20191015繪本打卡第1天：今天閱讀了天靜分享的四本繪本，感謝天靜的分享！
1.《我爸爸很溫柔，很聽話，但是......》
這本書里的爸爸完全就是個(gè)小孩子嘛！給小孩子講這個(gè)爸爸的故事，一定讓小孩子看到了自己的影子，知道爸爸媽媽眼里的自己是有多么淘氣任性，而爸爸媽媽又對(duì)自己是有多么的包容，這是一本很適合引導(dǎo)孩子換位思考的書。
2.《大世界，小世界》
世界上的大個(gè)頭動(dòng)物和小不點(diǎn)兒動(dòng)物之間，雖然體型相差很大，卻也有千絲萬縷的聯(lián)系，這本書開拓了小朋友的眼界和想象力，想一想你還能發(fā)現(xiàn)大自然中其他大個(gè)子和小個(gè)子之間的聯(lián)系嗎？這是一本引導(dǎo)孩子觀察和思考的書。
3.《我要收拾安東尼》
現(xiàn)實(shí)中的兄弟兩個(gè)總是打打鬧鬧，經(jīng)常被哥哥欺負(fù)的弟弟幻想著等自己長(zhǎng)大到6歲的時(shí)候就比哥哥強(qiáng)大了，要好好收拾哥哥一下。雖然表面上哥哥很討厭弟弟，但就像媽媽說的，哥哥對(duì)弟弟的愛藏在心底深處，所以弟弟雖然要報(bào)復(fù)哥哥，心底深處也有對(duì)哥哥的愛。弟弟的幻想報(bào)復(fù)也減輕了他被哥哥欺負(fù)所產(chǎn)生的怨恨。
4.《謝謝你，小千！》
看到封面時(shí)，一只鴕鳥一只豹，猜猜看誰是主角小千呢，我猜小千一定是這只鴕鳥。果然不出所料，鴕鳥小千的名字，是因?yàn)樗豢跉饽芘芤磺?。這是一個(gè)發(fā)生在非洲草原上的故事，強(qiáng)壯的小千一次次的趕跑猛獸，救了大家，卻因?yàn)槭軅麌?yán)重難以存活。即使大家都遺忘了受傷的小千，他仍然拼盡全力趕跑黑豹，救下了孩子們。而最后他化身為樹，為動(dòng)物們留下最后的清涼。小千的故事讓我想起謝爾.希爾弗斯坦的《愛心樹》，愛從不索取，愛永遠(yuǎn)給予。
20191017繪本閱讀打卡第二天
昨天天靜分享的4本繪本中，有三本都是李歐李?yuàn)W尼的作品，他是我非常喜歡的繪本作者之一，從他的繪本里我感受到生命的美好和對(duì)生命的熱愛。
《小黑魚》，書中的小黑魚，本來和兄弟姐妹們一起自由自在的生活在大海深處。但不幸的事情發(fā)生了，有一天小黑魚的兄弟姐妹都被一條大尾魚吃掉了，只有游得快的小黑魚逃過一劫。這就好像我們平靜的人生，被突發(fā)的意外事件打破。孤獨(dú)害怕的小黑魚并沒有退縮，反而開始觀察其大海里的生物，也遇見了另一群友善的小紅魚，并智慧的組織小紅魚們一起組合成大魚都害怕的“大魚”，強(qiáng)大的他們又可以在大海里自由自在的游玩了。這是一本很好的啟發(fā)抗逆力的書，遇到挫折不要怕，冷靜下來讓自己強(qiáng)大，去對(duì)抗生命中的風(fēng)風(fēng)雨雨。另一個(gè)點(diǎn)是一個(gè)人會(huì)很渺小，大家的力量很強(qiáng)大，可以借助大家的力量讓自己和大家一起變得更強(qiáng)大。
《田鼠阿佛》，這也是我喜歡的一本繪本，生命不只是吃飽喝足穿暖，感受到活著的美好，感受到生命中的詩意也很重要。阿佛的那首詩讓我覺得：活著，真好!孩子們其實(shí)天生就有著對(duì)生活的熱愛，只是我們不要因?yàn)槟切┈F(xiàn)實(shí)的需要，破壞了這份熱愛。四只小田鼠說，阿佛，你是詩人耶！阿佛紅著臉說：我知道。最后這一段，阿佛可愛又真實(shí)，更加叫人喜歡。
《一寸蟲》，這本書也是對(duì)生命的謳歌，小小的一寸蟲差點(diǎn)被知更鳥吃掉，聰明的它卻找到了存活下去的辦法，發(fā)揮出自己的價(jià)值所在。最后又巧妙地在丈量中逃脫，繼續(xù)自己的快樂生活。這本書讓我感受到了一寸蟲強(qiáng)烈的要好好活著的欲望，絕不輕易放棄生命。
《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》這是日本的五味太郎寫的一本很有意思的小書，看牙醫(yī)確實(shí)會(huì)讓人很害怕，可是鱷魚去看牙醫(yī)，牙醫(yī)也很害怕，怎么辦？為了明年不再去看牙，好好刷牙吧！這本書很適合親子角色扮演，表演出夸張的語氣和動(dòng)作，讓小朋友在故事中自己意識(shí)到刷牙的重要性。
20191018
【打卡天數(shù)、類型】1/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《市場(chǎng)街最后一站》
[美]馬特.德拉培尼亞/著，[美]克里斯蒂安.魯濱遜/繪，方素珍/譯
【感悟/收獲】今天是參加天靜舉辦的少兒閱讀指導(dǎo)師初級(jí)班培訓(xùn)的第1天，回來后仔細(xì)閱讀了《市場(chǎng)街最后一站》。這本書的名氣在于2016年1月，它同時(shí)獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)和凱迪克銀獎(jiǎng)兩項(xiàng)大獎(jiǎng)，我很好奇，這本書到底講了什么能讓它獲此殊榮。
在讀第二遍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)環(huán)襯上那些圖案在故事中都出現(xiàn)過，忍不住一一去書里找到了對(duì)應(yīng)的它們：小杰和奶奶乘坐的巴士，音樂聲中小杰看到的飛舞的蝴蝶，巴士司機(jī)給小杰變出來，小杰又送給吉他手的硬幣，巴士上鄰座老婆婆手中抱著的裝了蝴蝶的罐子，巴士上吉他手的吉他，小杰聽音樂時(shí)看到的空中自由翱翔的老鷹，盲人先生的眼鏡，在雨中用吸管喝水的樹，導(dǎo)盲犬，雨后的彩虹，奶奶的雨傘，愛心廚房里一位熟悉的女士的帽子。
市場(chǎng)街的最后一站，到底是哪里呢？每個(gè)星期天奶奶都會(huì)帶著小杰出了教堂就搭巴士去那里，但今天小杰有很多疑問：下這么大雨，我們?yōu)槭裁催€要等巴士呀？為什么我們家沒有車？為什么我們總是做完禮拜就要去那里？……奶奶并沒有正面回答他的問題，而是平靜的引導(dǎo)他去看到他們所擁有的美好。給我印象最深的是，在最后一站下車后小杰問，“為什么這里總是這么臟？”奶奶笑了笑，指著天空，說，“小杰，有時(shí)候，當(dāng)你身處塵土之中，反而更能體會(huì)什么是美好?！彪m然小杰不明白為什么奶奶總是能在他想不到的地方發(fā)現(xiàn)美好的事物，但他在奶奶的引導(dǎo)下也開始發(fā)現(xiàn)身邊的美好。他看到破舊的路燈散發(fā)著明亮的光，還有墻上一只流浪貓移動(dòng)的身影，當(dāng)他看到愛心廚房窗內(nèi)很多熟悉的面孔，他說“奶奶，我很高興我們又來到這里?！边@時(shí)才明白原來他們是到市場(chǎng)街最后一站的愛心廚房來幫忙的。
愛心廚房是施舍食物給窮人的地方，而他們到這里就是來做義工，給窮人幫忙分發(fā)食物的。
最后一頁，小杰和奶奶在等回去的巴士，他們都心懷喜悅的微笑著，奶奶織著毛衣，小杰在安靜地看書。
透過奶奶和小杰的對(duì)話，可以看出他們的經(jīng)濟(jì)并不富裕，可是奶奶卻總能發(fā)現(xiàn)周圍美好的事物，并且給予別人自己所能提供的適當(dāng)幫助和關(guān)愛。她的言行潤(rùn)物細(xì)無聲的影響著小杰，讓小杰在付出中收獲更多的幸福，懂得欣賞生活的美好?？赐赀@本書，我非常羨慕小杰有這樣一位精神富有的奶奶，我也希望自己可以成為這樣的人，去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美，感受到更多的幸福，并能帶給別人這樣的影響。
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這本書的意義所在，它讓我們收獲受益一生的幸福力，讓我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，都有一顆感恩友善的心? 。
20191019
【打卡天數(shù)、類型】2/21 回顧總結(jié)作業(yè)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《好餓的毛毛蟲》，《漏》，《風(fēng)喜歡和我玩》
【感悟/收獲】今天下午的立體閱讀部分，花火老師帶領(lǐng)我們從熱身小游戲開始活動(dòng)起來，從手到身體演繹了《好餓的毛毛蟲》，然后大家一起用聲音演繹了《漏》。當(dāng)聽到我們表演的錄音時(shí)真的很精彩，尤其演繹老虎和小偷的兩位同學(xué)都很投入，聲音非常形象。夜晚的聲音和打呼嚕的聲音混在一起，仿佛身臨其境。
后來大家又用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了各種各樣的風(fēng)，表演了繪本《風(fēng)喜歡和我玩》，同學(xué)們集思廣益，表演得淋漓盡致，我們?cè)隗w驗(yàn)中更了解了風(fēng)。
最后花火老師讓大家在不同顏色的紙片上寫下關(guān)于風(fēng)的詞句，淺黃的上面寫風(fēng)讓我想到的動(dòng)作，淺藍(lán)的寫風(fēng)的比喻，深藍(lán)的寫風(fēng)讓我想到的感覺，淺綠的寫風(fēng)讓我想到的事情，粉色的寫風(fēng)讓我想到的詞語，橙色的寫風(fēng)讓我想到的顏色。老師布置的作業(yè)是讓大家根據(jù)寫出來的這些詞句，作一首和風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)代詩。我作的詩如下：
風(fēng)
水面泛起波紋，
浪花拍打岸邊，
小船揚(yáng)帆起航，
寒號(hào)鳥凄凄哀鳴。
涼爽如你，
溫柔如你，
力量也如你。
我
搖擺
跳舞
感謝花火老師，在她的引導(dǎo)帶動(dòng)下大家都成了戲精。
20191020
【打卡天數(shù)、類型】3/21 課程回顧總結(jié)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】略
【感悟/收獲】
為期三天的少兒閱讀指導(dǎo)師的培訓(xùn)結(jié)束了，我還沉浸在活躍充實(shí)的課堂氣氛中不舍得離開。這次培訓(xùn)，給我?guī)砹速|(zhì)的飛躍，讓我了解了該怎樣講繪本，通過老師的引導(dǎo)，解開束縛，能講得出，演得出了。
在此梳理回顧一下三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做一個(gè)總結(jié)。
一、繪本閱讀面面觀
天靜在這部分給我們介紹了閱讀的分類，繪本的發(fā)展史及各國(guó)的繪本名家作品，說到我最喜歡的繪本作者，我心里一下就涌出兩個(gè)名字，一個(gè)是著有《失落的一角》、《失落的一角遇見大圓滿》、《愛心樹》等通過簡(jiǎn)單樸實(shí)的線條畫面，講述人生哲理的大師謝爾.希爾弗斯坦。另一位是李歐.李?yuàn)W尼，我喜歡他的《小黑魚》、《田鼠阿佛》、《亞歷山大和發(fā)條老鼠》，從他的作品里我感受到對(duì)生命的熱愛，對(duì)美好的追求，即使有不幸和挫折也能活出主動(dòng)積極的人生。
二、繪本故事如何講？
這一部分天靜給我們展示了講繪本的六大法寶：
念原文
說心話
聊想法
演到位
破奧秘
唱出情
還介紹了各種道具的使用方法，包括配樂、圍裙、頭飾、手偶、布偶、小劇場(chǎng)、主角有關(guān)的物件等。她特別提醒我們?cè)谑褂檬峙紩r(shí)眼睛要看著手偶說話，觀眾才會(huì)覺得是手偶在講話。
三、玩繪本發(fā)展多元智能
多元智能包括：1.語言智能，2.邏輯-數(shù)學(xué)智能數(shù)學(xué)，3.視覺-空間智能，4.音樂智能，5.人際交往智能，6.身體-運(yùn)動(dòng)智能，7.自知內(nèi)省智能，8.自然觀察智能。
原來玩繪本還可以發(fā)展多元智能，幫助孩子各方面的成長(zhǎng)。音樂、舞蹈、數(shù)學(xué)、科學(xué)等等都可以和繪本聯(lián)系起來。
四、立體閱讀初體驗(yàn)
這部分花火老師帶領(lǐng)我們從做熱身游戲開始，用手和身體的動(dòng)作分別演繹了《好餓的毛毛蟲》，用各種聲音效果演繹了《漏》，單人及團(tuán)體合作組字母，徒手表演繪本《風(fēng)喜歡和我玩》。真是非常有意思的一個(gè)下午，我感覺時(shí)間過得特別快，我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何表演繪本，解放了自己的身體。
五、繪聲繪色發(fā)聲法
Yuki老師專業(yè)性很強(qiáng)，帶領(lǐng)我們做發(fā)聲練習(xí)，并一一為我們指導(dǎo)糾正發(fā)聲，讓我們通過聲音將繪本表達(dá)得更加精彩。
六、課程考核測(cè)評(píng)
最后一天的下午，大家回顧分享了這次培訓(xùn)的感受和收獲，每人選一本繪本現(xiàn)場(chǎng)來講作為考核，三位評(píng)委老師分別點(diǎn)評(píng)。這一部分我的收獲很大，實(shí)踐出真知，不僅從老師對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)中了解到今后要如何練習(xí)提高，也從同學(xué)們的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)到了實(shí)踐活動(dòng)中需要注意的地方。
首先要了解自己面對(duì)的觀眾的年齡特點(diǎn)，精選適合觀眾的繪本故事，并用適合觀眾的語言方式講解。
其次是預(yù)先要熟悉繪本，多做練習(xí)，在講解時(shí)，多和觀眾交流互動(dòng)，在舞臺(tái)上走動(dòng)并關(guān)注到不同位置的觀眾，調(diào)動(dòng)全場(chǎng)的注意力和氣氛。
最后是對(duì)于我自己講述時(shí)語調(diào)過于平淡，老師建議我挑選一些角色反差比較大的繪本來練習(xí)，跌宕起伏，帶動(dòng)氣氛，吸引觀眾的注意力，調(diào)動(dòng)起觀眾參與的熱情。
非常感謝天靜、花火、Yuki三位老師的精心準(zhǔn)備和精彩授課，接下來就是我需要努力練習(xí)，再接再勵(lì)，將所學(xué)用于實(shí)踐的過程了。希望自己很快也能成為一名合格的少兒閱讀指導(dǎo)師，幫助更多的孩子享受到繪本之美，繪本之力。
20191020
【打卡天數(shù)、類型】4/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《世界上最大的房子》
【感悟/收獲】
這本書也是李歐李?yuàn)W尼的作品，阿甲翻譯的。
一只小蝸牛想要擁有世界上最大的房子。蝸牛爸爸說，有些東西還是小一點(diǎn)的好，他為小蝸牛講了一個(gè)故事。
故事里的小蝸牛不聽爸爸的勸告，想盡辦法讓自己的房子長(zhǎng)得大大的，長(zhǎng)成世界上最大最美麗的房子，他很自豪?？墒钱?dāng)這里的菜葉吃完，其他蝸牛都輕松地爬去找新的菜葉，這只擁有最大房子的蝸牛，卻因?yàn)榉孔犹林?，根本爬不?dòng)，而困在原地活活餓死了。
小蝸牛聽完故事醒悟了，意識(shí)到自己現(xiàn)在的小房子就很好，他背著自己的小房子一邊旅行，一邊欣賞風(fēng)景。
如果我們擁有的，恰好就是我們真正需要的，那就是最好的，多余的反而會(huì)成為我們的負(fù)擔(dān)。珍惜自己擁有的，不要過度追求，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受到活著的幸福。
20191022
【打卡天數(shù)、類型】5/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《大猩猩》[英]安東尼.布朗 林良譯
【感悟/收獲】
安東尼.布朗畫的繪本很注重細(xì)節(jié)，豐富的畫面可以讀出很多內(nèi)容，值得一讀再讀。安東尼.布朗的很多書都以大猩猩作為主要人物的形象，大概他也像這本書里的安娜一樣，非常喜歡大猩猩。記得有次聽宋佩對(duì)他的介紹，說他覺得他的爸爸就像大猩猩，有力而溫暖。
在這本書里，安娜的爸爸沒空陪她去動(dòng)物園玩。爸爸送給安娜的生日禮物大猩猩卻在夜里變身長(zhǎng)大，代替爸爸陪她去了動(dòng)物園，做了她想要爸爸陪她做的很多事。結(jié)果第二天爸爸真的愿意陪安娜去動(dòng)物園了，安娜覺得好快樂!
繪本中，爸爸和安娜一起坐在餐桌前面對(duì)面的畫面，顏色冷淡，非常有距離感，而爸爸的身后，就是冷冷的冰箱，爸爸手拿的報(bào)紙又隔開了他和安娜。形成對(duì)比的是大猩猩和安娜一起吃飯的畫面，兩個(gè)人的距離很近，色彩很溫暖，桌上擺滿了食物，大猩猩在看著安娜。不過最后，爸爸叫安娜一起去動(dòng)物園的畫面色彩溫暖，爸爸穿上了紅色的毛衣，褲子口袋里還有一支香蕉，仿佛他就是夜里的大猩猩。
其實(shí)孩子的要求并不高，就是希望父母愿意用心地陪伴自己，就會(huì)感受到父母的愛，而覺得幸?？鞓?
20191023
【打卡天數(shù)、類型】6/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《晚安，月亮》[美]瑪格麗特.懷茲.布朗 文? [美]克雷門.赫德 圖? ? 阿甲 譯
【感悟/收獲】
今天重讀了《晚安，月亮》，這本書是女兒強(qiáng)烈要求給她買的，當(dāng)時(shí)她已經(jīng)上小學(xué)了，我開始沒發(fā)現(xiàn)這本書有什么好的，濃烈的大紅深綠的色塊兒也并不是我喜歡的風(fēng)格，而且那么少的文字，就是一本哄小寶寶睡覺的書嘛。
買回來之后女兒要我和她一起看，我又像以前每晚睡前給她讀書一樣讀這本繪本。看著看著，我在畫面里發(fā)現(xiàn)了熟悉的逃家小兔，墻上掛著飛過月亮的母牛的畫，這和逃家小兔最后回到媽媽身邊的時(shí)候那個(gè)家里的畫是一樣的。女兒小時(shí)候?？吹囊槐尽段野职帧防锩姘职挚梢詮脑铝辽咸^去的畫面也是這樣的?？吹竭@些熟悉的畫面，越來越感覺這本書好親切。再看墻上掛著的另外一幅畫，三只小熊家里也掛著飛過月亮的母牛的畫。女兒還從三只小熊家窗簾的樣子，判斷地上的小屋子就是那三只小熊的家。還有那只小老鼠，我們?nèi)滩蛔≡诿恳豁撊フ宜?，又跑到哪里去了？座鐘指針的時(shí)間在變，房間的光線也逐漸變暗，月亮的位置也隨著時(shí)間在變。
慢慢地一頁頁說著，晚安這個(gè)，晚安那個(gè)，最后，“晚安，所有的聲音”，真的就感覺安靜下來想睡了。中間有一頁，“晚安，沒有人”，我很好奇為什么這么說，女兒說沒有人就是所有人，什么都包括了。我想，就像我們有時(shí)想不起還要跟誰說晚安了，就來一句“晚安，沒有人”吧。
《晚安，月亮》是一本很神奇的書，不止孩子會(huì)愛上它，和孩子一起共讀的大人也會(huì)愛上它。我們常常讀完之后，關(guān)上燈，也會(huì)向房間里的物品或想起來的東西一一道聲晚安，再安心的入睡。這真的是一本完美的睡前繪本，仿佛在柔美的搖籃曲中，心靈寧靜下來，安然入睡。
20191024
【打卡天數(shù)、類型】7/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《陰天有時(shí)下肉丸》[美]朱迪.巴瑞特 著? [美]羅恩.巴瑞特 繪? 李耘 譯
【感悟/收獲】
今天重讀了繪本《陰天有時(shí)下肉丸》，這本書也是女兒要求買的。這是一本異想天開的書，書里的外公講了一個(gè)有關(guān)吧唧吧唧小鎮(zhèn)的故事。吧唧吧唧小鎮(zhèn)和別的小鎮(zhèn)一樣，有街道、有花園、有學(xué)校。不同的是，這里沒有賣食物的商店。盡管如此，小鎮(zhèn)居民的生活中卻不乏美味。因?yàn)檫@兒下雨的時(shí)候不下雨珠，下雪的時(shí)候不下雪花，刮來的也不只是單純的風(fēng)——從天而降的是各種美味的食物?？墒怯幸惶?，天氣變?cè)懔?。面?duì)著堆滿街道的肉丸、漢堡和番茄，人們開始害怕起來，過多的從天而降的食物已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們的生活。他們只好用巨大的面包做船漂洋過海搬到了一個(gè)新的海濱小鎮(zhèn)生活。在這里沒有從天而降的食物，必須去超市買吃的，不過也沒有人敢再回吧唧吧唧小鎮(zhèn)了。聽完故事的第二天，孩子們玩雪的時(shí)候，仿佛看到山頂上出現(xiàn)了一塊巨大的黃油，好像還聞到了土豆泥的味道。最后的結(jié)束頁就是一碗有著黃油的土豆泥。
這本書像其他有想象畫面的書一樣，現(xiàn)實(shí)的顏色黑白單調(diào)，而想象的畫面是豐富多彩的。
老實(shí)說，剛才重讀這本書的時(shí)候，我忍不住去找零食吃了，看著那么多好吃的從天而降落得滿地都是，真的直咽口水??！
這個(gè)故事從不同角度可以引發(fā)很多思考，例如，你希望每天下什么就吃什么嗎？還是可以根據(jù)自己的口味選擇制作食物呢？食物是我們需要的，但是過多的食物也會(huì)帶來災(zāi)難，還有什么是過多也不好的?想象一下，你希望今天的午餐天上都下些什么呢？怎么下?如果我們這里氣候惡劣無法生活了，我們可以怎么辦呢？……
這是一本啟發(fā)思考和想象力的書，我很喜歡，不過看的時(shí)候要準(zhǔn)備好吃的。哈哈！
20191025
【打卡天數(shù)、類型】8/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《我爸爸》[英]安東尼.布朗 文/圖? 余治瑩 譯
【感悟/收獲】
買這本書是在2010年，那時(shí)女兒剛滿三歲，和爸爸的關(guān)系很不好。爸爸希望孩子都要聽大人的，不要給大人帶來麻煩，而女兒卻要挑戰(zhàn)他的權(quán)威，互相不理解，兩個(gè)人常常爆發(fā)沖突。我很想修復(fù)他們之間的關(guān)系，總想一些辦法讓女兒知道爸爸是愛她的，可惜到現(xiàn)在都還在努力的路上，這就是買這本書的背景原因。
對(duì)于這本書，女兒還是很喜歡的。書里的爸爸一直穿著一件格子睡衣，即使他吃得像馬一樣多，畫的是馬的樣子，游得像魚一樣快，畫得是魚的樣子，但都穿著這件格子睡衣。這衣服讓我感覺到力量和溫暖。爸爸其實(shí)不會(huì)這么萬能，但在小孩子的眼里心里，爸爸就是無所不能的，是最棒的。最后兩頁，最讓人感動(dòng)：我愛他，而且你知道嗎？翻過來是大大的字：他也愛我?。ㄓ肋h(yuǎn)愛我。）畫面是爸爸把孩子緊緊得摟抱在懷里，散發(fā)出太陽的光芒。這就是孩子心里的爸爸。當(dāng)時(shí)我滿懷感動(dòng)地讀完“永遠(yuǎn)愛我”，合上書，三歲的女兒看著我的眼睛說，媽媽，我覺得這本書說的就是你，你就是這樣的！爸爸不是。
現(xiàn)在想想，已經(jīng)不再糾結(jié)，我爸爸，其實(shí)不一定就是爸爸，他就是在孩子心里一個(gè)永遠(yuǎn)愛她保護(hù)她的形象，這個(gè)形象，也許是媽媽，也許是哥哥，也許是一個(gè)陪伴她的長(zhǎng)輩。每個(gè)人的心里都有一個(gè)“我爸爸”，他什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上跳過去，還會(huì)走高空繩索?！翊笮尚梢粯訌?qiáng)壯（這里又出現(xiàn)了作者最喜歡的大猩猩），也像河馬一樣快樂。他真的很棒！這樣一個(gè)我爸爸的存在讓幼小的孩子有了十足的安全感，好像太陽一樣。
安東尼.布朗的父親在他十七歲時(shí)猝然離世，這本書也表達(dá)了他對(duì)父親濃濃的愛與懷念。愿每一個(gè)小孩子的心里都有一個(gè)這樣可愛溫暖強(qiáng)壯的“我爸爸”！
20191026
【打卡天數(shù)、類型】9/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《愛花的?！仿_.里夫 文/羅伯特.勞森 圖 /孫敏 譯
【感悟/收獲】
這是我喜歡的一本繪本。其他的公牛愛跑、愛跳、愛抵角，最大的心愿是參加馬德里的斗牛大賽，成為一頭兇猛的斗牛，只有費(fèi)迪南不一樣，他喜歡靜靜地坐著，聞聞花香。他可以一整天都坐在樹蔭下，聞著花香。他的媽媽擔(dān)心他這樣會(huì)孤單，勸他去和伙伴們一起玩，但她看到費(fèi)迪南不覺得孤單，就由著他自己呆著，自得其樂。她并沒有要求費(fèi)迪南也要去跑，去跳，去和別人抵角，不能做個(gè)特別的孩子，而是接納了他本來的樣子，真是一位善解人意尊重孩子天性的好媽媽。
一次意外，被蜂蟄疼了的費(fèi)迪南發(fā)瘋地跑著、跳著、不停地噴氣，還拿角刨地。偏偏被選公牛的人看到，認(rèn)為他是最大最兇猛的公牛帶去參賽。
當(dāng)然，費(fèi)迪南在賽場(chǎng)上安靜地坐著聞著花香，完全不理會(huì)斗牛士的挑釁。他又被送回家，依然每天坐在心愛的櫟樹下，靜靜地聞著花香。他過得很幸福。
雖然是一頭與眾不同的公牛，沒有長(zhǎng)成別人眼中公牛應(yīng)該有的樣子，但他過的是自己選擇的喜歡的生活。所以，我們?cè)撛鯓踊钪?？你想到答案了嗎?/p>
如果你是費(fèi)迪南的媽媽，你接受你有這樣一個(gè)與眾不同的孩子?接受他按自己喜歡的方式生活嗎？
20191027
【打卡天數(shù)、類型】10/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《可以》[英] 莎拉.比 文 [日]喜多村惠 圖? 梅思繁 譯
【感悟/收獲】
我們常常會(huì)在生活中聽到“不可以”、“不行”，就像《大衛(wèi)，不可以》里媽媽也常對(duì)大衛(wèi)這么說。因?yàn)槲粗驗(yàn)榭赡艽嬖陲L(fēng)險(xiǎn)，所以會(huì)說不可以。但這本書，偏偏就是“可以?。?！”
書里的“可以”是一個(gè)橘紅色的大家伙，生活在一個(gè)溫暖、安全、舒適、柔軟的窩里。這就好像我們處在舒適區(qū)的時(shí)候。第一次給女兒講這本書的時(shí)候，我注意到可以沒有眼睛，是三條腿，我說你看到了嗎？它是三條腿。女兒說為什么不可以是三條腿呢？它是可以呀！所以可以是三條腿。我覺得她的回答很好，為什么不可以呢。
可以想到另一個(gè)地方去，于是它離開了舒適的窩?？墒峭饷娉錆M了不的存在?？梢韵肱罉?，不們就開始說了，“不可以，它太大了！”“不可以，它太高了！”“不可以，這想法太傻了！”“不可以，你會(huì)掉下來的！”“不可以！不可以！”……我們?cè)谏钪杏幸粋€(gè)新想法，想嘗試的時(shí)候，是不是常常頭腦里就出現(xiàn)很多的不們?cè)谧柚刮覀? 可以沒有聽不們的話，它很強(qiáng)壯，它爬到了樹上，“我可以！” 就像這樣，它在不們不停的阻撓下，走過了小橋，趟過了河流，穿過了黑森林，一路前行，最后爬上了高山。不的聲音越來越小，越來越弱，直到再也聽不見?！拔页晒α?！我可以！”
對(duì)于成人來講，我們一直在克服自己心里或是來自別人的不的聲音，努力地不斷前行，到達(dá)自己心中的目標(biāo)?？墒窃诤⒆映砷L(zhǎng)的路上，我們又因?yàn)樽约旱慕?jīng)驗(yàn)以及擔(dān)心，常常對(duì)孩子說你不可以這樣，不可以那樣。那么孩子，是不是也要克服這絮絮叨叨的不呢？
20191028
【打卡天數(shù)、類型】11/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《你感覺怎么樣?》安東尼.布朗 文? 蒲蒲蘭 譯
【感悟/收獲】
認(rèn)識(shí)情緒是情緒管理的第一步，認(rèn)識(shí)情緒的繪本有很多，但我覺得畫面最形象的就是這一本《你感覺怎么樣?》。
安東尼.布朗在這本書里依然以他最喜歡的大猩猩作為主角的形象。首先看封面，小猩猩走在天空中的繩子上，那應(yīng)該很驚險(xiǎn)吧，但他好像若無其事，還很開心呢，所以他的感覺最重要。
“嗯，有時(shí)候，我覺得無聊……”這個(gè)畫面很大，占據(jù)了兩頁，顏色是黑白灰的，小猩猩的表情、動(dòng)作都很無所事事，他的那些玩具堆在墻角好像沒什么好玩的。真的是好無聊?。?/p>
快樂和難過在相鄰的兩頁形成了鮮明的對(duì)比?？鞓返囊豁撌情冱S色的背景，小猩猩笑得瞇著眼睛咧著大嘴，高興得跳起來形成大字，就連胸前的口袋都皺出一個(gè)彎彎的笑臉，鞋子的前端好像咧開嘴笑得露出一排白白的牙齒，整個(gè)畫面讓人看著都好開心啊！再看右邊難過的一頁，整個(gè)是憂傷的深藍(lán)色，猩猩站在一個(gè)窗子前，屋里黑黑的，竟然還下著雨，杯子里的小花都難過得耷拉著頭，小猩猩捧著臉，整個(gè)一個(gè)哭臉，衣服上的紅色背帶都被擋住了，真是難過得不得了。
安東尼.布朗的畫好像會(huì)講故事一樣，只是看畫都看到了好多內(nèi)容，讓那簡(jiǎn)單的文字都活了起來。
如果講這個(gè)繪本，可以讓小朋友配合每個(gè)畫面做出他自己無聊，孤單，開心，難過，憤怒等等不同的表情動(dòng)作。這樣小朋友有情緒的時(shí)候就很容易識(shí)別自己的情緒，了解了就不怕了，也知道這是我的情緒，它一會(huì)兒就會(huì)過去，現(xiàn)在我要和它待一會(huì)兒。
20191029
【打卡天數(shù)、類型】12/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《菲菲生氣了--非常非常的生氣》 文/圖：[美]莫莉.卞 翻譯：李坤珊
【感悟/收獲】
我本不喜歡顏色如此濃烈的書，看在是凱迪克大獎(jiǎng)繪本，就給女兒買來看。不過想象一下，非常非常的生氣，那顏色確實(shí)很濃烈的。
姐姐搶走了菲菲玩得正高興的大猩猩，而且媽媽也說是該姐姐玩了，姐姐用力奪走大猩猩的時(shí)候，菲菲跌倒了，這下她可氣極了！憤怒就是像火焰一樣火紅火紅的顏色，想大吼，想把所有東西都砸掉，這時(shí)的菲菲就像一座要爆發(fā)的火山！她做了什么呢？她跑出了門，一直跑到再也跑不動(dòng)了。然后她哭了一會(huì)兒，開始看周圍的景色。畫面的顏色是白色，綠色和藍(lán)色，讓人靜下來的顏色。她爬上樹，感受微風(fēng)，看著流水和浪花。這個(gè)廣大的世界安慰了她。這是一個(gè)讓人安靜下來放松下來的世界。平靜下來的菲菲回家了，走進(jìn)家門的她周身不再是紅色的粗線條，變成了和全家人一樣的明黃，全家的氣氛都很融洽，每個(gè)人都很高興，這時(shí)房間和每個(gè)人以及貓的線條都是明黃的，很和諧。一家人在一起玩拼圖，貓咪也在玩掉下的拼圖塊。地毯上各種顏色排列的波紋暗示著各種情緒的發(fā)生變化，沖突并不是一次就沒了，以后還會(huì)發(fā)生，這就是真實(shí)的生活。最后一頁寫著：僅把此書獻(xiàn)給：所有曾經(jīng)不止一次發(fā)脾氣的孩子們，還有爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨和朋友們。瞧，我們都不止一次地發(fā)脾氣?？戳诉@本書，可以問問小朋友，以前你非常非常生氣的時(shí)候是怎么做的?看完書，現(xiàn)在你覺得可以怎么做呢？我們生氣的時(shí)候都可以做哪些事情讓自己平靜下來呢？
這次重讀完，我喜歡上了這本書，它教我生氣的時(shí)候不要把怒氣發(fā)泄在家人朋友的身上，找一個(gè)地方讓自己平靜下來，再回到家人身邊，你會(huì)感受到他們的愛。
20191030
【打卡天數(shù)、類型】13/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《威利和朋友》 安東尼.布朗 文/圖? ? 崔維燕 譯
【感悟/收獲】
這本書的英文名字是WILLY AND HUGH，就是兩位主角的名字。威利的個(gè)子比較小，他很孤單，沒有朋友，大家都叫他“小廢物”，不愿意和他一起玩。這是不是像校園霸凌，孤立威利一個(gè)人?
威利遇到了休，應(yīng)該說他們兩個(gè)撞到了，互相說對(duì)不起。他們一起看長(zhǎng)跑隊(duì)員們訓(xùn)練，休說看上去他們玩得挺開心?。⊥犃诵Τ雎晛?。畫面上沒有一個(gè)隊(duì)員是開心的，這可能就是休逗笑威利的原因吧。
休嚇走了來找威利麻煩的人。他們?nèi)ス鋭?dòng)物園。動(dòng)物園的籠子里關(guān)的是一家三口人，目光呆滯，一點(diǎn)也不快樂。威利和休看到了也不快樂。
他們又去了圖書館，威利讀書給休聽，休哈哈大笑，圖書館里其他人都對(duì)他們怒目而視。出來后，威利移走了路上嚇到休的蜘蛛?！懊魈?，還要一起玩嗎？”休問。“好啊，那太棒了啦！”威利說。最后一頁，“而且，你看！”畫面上威利和休都面向?qū)Ψ綇堥_雙臂。注意觀察可以看到，休換了和威利差不多的毛背心，威利換了和休差不多的牛仔褲。他們的影子都在各自的身后，也就是他們之間有著光。我疑惑而且你看該怎么講，咨詢天靜老師，天靜老師的解讀很好，而且，你看！現(xiàn)在我們是真正的朋友了！這里可以引導(dǎo)小朋友說說自己認(rèn)為的真正的朋友是怎樣的，威利和休是怎樣成為朋友的?
這本書可以引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)真正的友情，在還沒有遇到朋友的時(shí)候也不必害怕孤單，威利都可以遇到朋友，你也可以的，給孩子以信心。
這本書的主角是大猩猩形象，動(dòng)物園里關(guān)的是人，最后的換裝，都非常符合安東尼.布朗的風(fēng)格。文字簡(jiǎn)單，畫面耐人尋味。
20191031
【打卡天數(shù)、類型】14/21 閱讀原創(chuàng)
【學(xué)號(hào)】001001
【書名】《一園青菜成了精》 編自北方童謠? 圖/周翔
【感悟/收獲】
這是一本很熱鬧的書，文字來源于北方童謠，讀起來鏗鏘有力。周翔畫的繪本成就了這個(gè)童謠，不然很多人可能都不知道。因?yàn)檫@本書，從北到南，都在讀這首好玩的童謠。
《一園青菜成了精》
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
最近幾天沒人問，他們個(gè)個(gè)成了精。
綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當(dāng)娘娘。
隔壁蓮藕急了眼，一封戰(zhàn)書打進(jìn)園。
豆芽菜跪倒來報(bào)信，胡蘿卜掛帥去出征。
兩邊兄弟來叫陣，大呼小叫爭(zhēng)輸贏。
小蔥端起銀桿槍，一個(gè)勁兒向前沖。
茄子一挺大肚皮，小蔥撞個(gè)倒栽蔥。
韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼拉上了陣。
黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。
蓮藕斗得勁頭兒足，胡蘿卜急得搬救兵。
歪嘴葫蘆放大炮，轟隆隆隆三聲響，
打得大蒜裂了瓣，打得黃瓜上下青，
打得辣椒滿身紅，打得茄子一身紫，
打得豆腐尿黃水，打得涼粉戰(zhàn)兢兢，
藕王一看抵不過，一頭鉆進(jìn)爛泥坑！
出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥。
只看文字就已經(jīng)是熱鬧非凡的打斗場(chǎng)面，一樣樣蔬菜都寫出了各自的特點(diǎn)。
再來看畫面，成了精那一頁，蔬菜們都從地里蹦了出來。每樣蔬菜的姿態(tài)表情好像活生生地演繹著他們的故事。各個(gè)戰(zhàn)隊(duì)小旗子上的字也是亮點(diǎn)，藕霸，辣霸，鐵蛋蛋，滾滾軍，銀槍王，黃瓜爺，……再到后面打得顏色都變了。豆腐尿黃水和涼粉戰(zhàn)兢兢和他們的特點(diǎn)也真是符合??！藕王呢，最后打不過，還是鉆進(jìn)了爛泥坑。
最后一頁文字雖然和第一頁完全一樣，不過可以讓小朋友比較一下有什么變化。后面沒文字的一頁圖畫上應(yīng)該是菜園主人回來了，瞧瞧他的表情，他會(huì)說什么呢？合上書看看封底，池塘里的動(dòng)物們都蹦了起來，又發(fā)生了什么事呢？這些問題可以鍛煉孩子們的語言智能。
朗朗上口的文字可以用快板的方式讀，又鍛煉了韻律，音樂智能。
模仿蔬菜們的動(dòng)作又可以鍛煉身體-動(dòng)覺智能。
觀察了解蔬菜的特點(diǎn)，鍛煉了自然觀察智能。
蔬菜的分類，數(shù)數(shù)，鍛煉了邏輯-數(shù)理智能。
戰(zhàn)斗在空間發(fā)生，想象動(dòng)作，方向，速度的不同鍛煉了視覺-空間智能。
綠頭蘿卜紅頭蘿卜是怎么可以當(dāng)上大王娘娘的，胡蘿卜又怎么搬救兵的，這里又是人際交往智能。
自知內(nèi)省智能，不知這些蔬菜有沒有好好反思一下呢，藕王的心里會(huì)想些什么呢？
這個(gè)繪本既可以讓大家觀察總結(jié)各種蔬菜的特點(diǎn)，又可以讓大家有韻律地念童謠，還可以表演繪本劇，那場(chǎng)面一定很熱鬧。這真是一本好玩的繪本。
