有一天，我們會面朝大海春暖花開的。

現(xiàn)在的個人，和集體，和國家，和世界，并不是完美的融合在一起。

世界在變化，也在保持，有時候更是歷史在倒退。

未來，有一天，會建立一個社區(qū)，這里有教育，醫(yī)療，商業(yè)，服務，等等。一個完備的生活體系。

孩子出生，會有專業(yè)的醫(yī)療護士，來呵護你的孩子。

從孩子出生一刻起，會有保養(yǎng)，護理，有生活配套，有營養(yǎng)調(diào)劑等等。孩子需要的都會有一系列的配套。媽媽也許只能，溫柔的看著孩子，柔和的眼光，溫煦的母愛端詳孩子份兒了。

到每個階段，會有孩子的培養(yǎng)，心理生理的調(diào)控，按期的配合孩子的成長。

在會說話，會走路，就不斷以最頂尖三維的視頻，培訓孩子的思維，引導孩子各方面的成長。

孩子的世界，不僅是個體的呵護，茁壯成長，而是一個社區(qū)的團隊服務，更是一個世界的培育。

到了上學了，孩子一定是最最健康快樂的，教育的管理者，也都是精英分子。不需要任何費用。也更不要家人去擔心，如果有，也是為了孩子的教育，需要家長一起教育配合。

培育學生體制都是制度嚴格化，那是針對培育體制的管理者，有一個龐大的系統(tǒng)，可以交接最上等級的，這等級是核心，不是上層建筑，是下面每個地方貫通的，連在一起的渠道。好像是電腦的中央處理器。只是為了解決孩子的針對性的教育。

到了每個階段，會有不同的社會精英來上課，也會不斷產(chǎn)生新的模式，一切為了孩子的教育。

學校也不是學校，是一個龐大的教育管理者。這里沒有小學中學大學，有時候，一個專家，就是一個剛出身的孩子教育。學生也沒有班級，更沒有專業(yè)的老師，卻有專業(yè)的學者。

針對不同孩子的天賦，學習不同類的知識層次。

一個大腦的開發(fā)，是學生吸收的知識為基準點。所有的大社會，為了孩子的天賦，而不斷以層次和類別的貫通。

學校都已經(jīng)沒有了，培育學生，是整個社會的主旋律。上可以是最大的管理者，下可以通到最上管理員。這里沒有等級，卻有可以溝通的橋梁。

家長也是為了孩子的教育服務，整個世界，都是一統(tǒng)的，不需要家長任何的物質(zhì)提供，最多是對孩子的教育做一系列的工作。

也許有天賦的孩子，可以引導到深層次的知識里，可以學到現(xiàn)在的博士階層。

如果某些方面比較弱，那針對的是，另外的教育，各盡其能，各盡其學。

未來有一天，你發(fā)現(xiàn)的問題，可以在每個人的大腦里用磁波來感應，來解決所有的問題，可以通過一個核心區(qū)，也像現(xiàn)在電腦的中央處理器。

所有的信息，大家都是融合的，好像是浩瀚的知識里不斷升級，不斷換新。

孩子的知識，是每個孩子大腦的區(qū)別不同。來看待孩子未來發(fā)展，以及不同類別的延伸。

所有的，是一個大同的世界。

這里唯有對宇宙的認識，沒有個人的，甚至國家則沒有了，唯有的是一個共同體。

這共同體是為人類的進步，和創(chuàng)造文明的一個驅動力。

未來有一天，我們都不要煩惱物質(zhì)的貧瘠，只有問題，只有對宇宙的解讀。

一水隨筆丁酉年元月五號