1、

不知道是從什么時候，就開始喜歡上了文字。

只記得在某一天，不經(jīng)意地翻開了《意林》這本雜志，從此就喜歡上了。

但是文字這種東西，在一個思想陳舊的小地方里，似乎永遠只是“書上的”，被貼上"不可能"的標(biāo)簽，從小我們的思想被強制在“只有讀書和成績才有出路”的觀念上。只有把試卷上的作文寫得高分才能被稱為“文采”好，而其他的都不算。

于是，對很多人來說，文字變成了一種意識形態(tài)，只能喜歡作為興趣，卻不敢認真地想，更不用談怎么實現(xiàn)。

在家里人的反對下，我沒有再高聲大膽地對著他們談?wù)撊魏侮P(guān)于文字的事，而是偷偷地寫著日記，換了一種方式繼續(xù)延續(xù)著這種興趣。

剛開始，面對著空白的紙張，我會瞬間失去語言編寫的功能，腦海里時而空白，時而閃過各種詞句。那時候才明白，輪到自己寫作的時候，也會變得如此的慌張和不知所措。我努力地把每一個想法都盡量做到完全的記錄下來，每一天，都給出一點時間，把日記當(dāng)成一種記事抒情的途徑，也把日記變成訓(xùn)練寫作的一種方式。

初三那年，我的文章破天荒地代表學(xué)校拿到鎮(zhèn)上征文比賽的一等獎。老師宣布的那天，教室的掌聲，是我聽過以來最轟烈的一次。

我承認我很平凡，甚至不夠聰明，但是我始終在用著自己的方式拼命追趕。我簡單地重復(fù)著寫日記的這個習(xí)慣，這個在別人看來沒有任何特色的習(xí)慣，卻給了我繼續(xù)喜歡的信念，讓我一直堅持了到了現(xiàn)在甚至以后。

2、

高中三年，很多次，我都拿著自己寫過的文章可憐巴巴地守在語文老師的休息室外，等著老師出來然后將文章交到老師手上，只是為了老師能認真地看一看我寫的文章，希望得到老師更多建議。

“你應(yīng)該把心思放在提高你的語文成績上?！?/p>

文章被原封不動地拿了回來。

我也嘗試著向?qū)W校的校報投稿，那時候，稿子都是手寫的。每次，我都認真地把每個字盡量寫的精致，每句話也都會重復(fù)思考好幾遍才會下筆。

而每次，在校報的發(fā)表上都找不到自己的名字。那種失落的感覺，就像你充滿期待地將你的心聲用寫信的方式寄給了你最信任的人，卻怎么也得不到回音的落空...

后來的一次，文章終于上報了，我高興地把消息告訴我認識的每個人。

“太矯揉造作了”“沒什么了不起啊”“寫的好假”

這樣不贊同、不認可的聲音不絕于耳。也正是因為這樣的聲音，當(dāng)我拿到成績時，也不會有太多的驕傲。

高二那年，學(xué)校舉辦了一場臨場發(fā)揮的征文比賽。因為不夠自信，不敢報名參賽，在別人都進場半小時了，我依舊躊躇、猶豫著。最后被閨蜜強拉硬拽，是她把我推進了考場。

我看著賽場上的每個人都在認真地奮筆疾書。

當(dāng)我起身交卷的時候，所有人都驚訝地目送著我離場。我是最后一個進場，卻是第一個離場。從審題到完成整篇文章，用時不超過二十五分鐘。最后拿了三等獎。

有些努力，不是在看到希望了才去堅持，而是堅持了才看到希望。也許，你的某些特征在別人眼里是特別的，那也是因為你做了別人不敢做甚至不曾想的事。每一樣成績的背后，都有著太多辛酸的汗與淚。

3、

上了大學(xué)，我把校報當(dāng)成對我寫作提高的一個訓(xùn)練基地。

校報的每一期主題征文的訊息都會被截圖放在自己的手機里，從征稿初期到截稿的這段時間里，都會把自己的意識和主題交匯在一起，再應(yīng)用到日常生活中，就是用這樣的方式尋找著寫作的靈感和創(chuàng)作的素材，用心地編輯著每一篇文章。

有時，還能驚訝地發(fā)現(xiàn)，同一張校報上會有兩篇我的文章同時被刊登。

慢慢地，我漸漸脫離校報，開始參加各類征文比賽：學(xué)校的、省級的，甚至全國的。

當(dāng)我往更廣闊的平臺上參賽的時候，作為一個非專業(yè)的參賽者，比起那些名牌大學(xué)的學(xué)生，我沒有像他們一樣受過系統(tǒng)性的訓(xùn)練，一路走來都只能靠自己摸索，慢慢提高。但當(dāng)我在比賽中拿到不錯成績的時候，我感謝一直努力不放棄的自己，正是一直以來的堅持，我看到了自己的成長。

為了寫一篇更好的文章，經(jīng)常都會熬夜。寫作就是這樣，一旦開始，就難以停下。寒假的時候，當(dāng)別人都躲在被窩取暖的時候，我會因為寫作熬夜到四點多，直到實在難以撐住了，才會躺下休息。而腦海里，浮現(xiàn)的卻是“修改、編輯”的內(nèi)容。

在大學(xué)里，我多了一個看書的習(xí)慣，堅持一周至少一本書的信念，并且把看過的書都會做一個記錄。因為所謂的靈感，都得有所積累，才能源源不斷。