? ? ? 與孩子們一起讀、一起笑，一起播撒幸福的種子，一起分享閱讀的快樂(lè)。
? ? ? ? 兒歌童謠我們也作為課程和孩子一起穿越在閱讀的幸福之旅中。
? ? ? ? 本周我們重點(diǎn)是兒童詩(shī)歌的寫(xiě)繪練習(xí)，繪的前提就是讀，每天早上勤奮的孩子早早的來(lái)到幼兒園，捧起一本童年的聲音，朗朗的讀書(shū)聲開(kāi)啟我們美好的一天，兒童詩(shī)歌就是以孩子的經(jīng)驗(yàn)為鋪墊，帶著孩子一起走向美好，朝向美好！
讀兒童歌謠，不但孩子喜歡老師也非常喜歡，以為可以和孩子沉浸在美妙的詩(shī)歌中。
分享：《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
谷老師,開(kāi)鋪?zhàn)?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小朋友,
買(mǎi)走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
谷老師的東西賣(mài)完了，
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?br>
學(xué)完后我們孩子最喜歡的就是創(chuàng)編故事，把詩(shī)歌中的人物換成小朋友的名字，或者是老師的名字，孩子們非常樂(lè)意，并且不厭其煩的改編。
再則就是我們的兒歌童謠寫(xiě)繪，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)編，再以彩筆“孩子的繪畫(huà)語(yǔ)言”表現(xiàn)出來(lái)。
例如：《線(xiàn)條的夢(mèng)》
我是一條線(xiàn)，
我想變成透明的雨點(diǎn)，睡在碧綠的樹(shù)葉上。我是一條線(xiàn)，
我想變成可愛(ài)的蝴蝶，飛舞在美麗的花叢中。
我是一條線(xiàn)，
我想變成彎彎的月亮，照亮黑黑的夜晚。
老師講述完后，孩子們就自己進(jìn)行想象創(chuàng)編，如果你是一條線(xiàn)，你會(huì)變成什么？
問(wèn)題已拋出，孩子們就開(kāi)始滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)。
楊熙博說(shuō) ：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)漂亮的寶石送給谷老師。
丁柏傲說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)工作室?guī)腿藗兘ǚ孔印?/p>
赫紫琪說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)書(shū)包讓小朋友們背著上學(xué)。
王梓潼說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)快樂(lè)的公主，穿著漂亮的裙子。
張凌萱說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)透明的窗戶(hù)，讓小朋友看看外面的景色。
郭沅碩說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一輛校車(chē)，每天載著小朋友們上學(xué)。
趙瀾溪說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一棵大樹(shù)，讓小鳥(niǎo)們?cè)跇?shù)上歡快地唱歌。
冉清心說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成彩色的泡泡 飛舞在美麗的天空中。
王子塵說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成一個(gè)書(shū)本讓小朋友們學(xué)習(xí)。
張怡佳說(shuō)：我是一條線(xiàn)，我想變成快樂(lè)的蝴蝶飛舞在花叢中。
? ? ? ? 就這樣孩子們五彩斑斕的語(yǔ)言就這樣描述了出來(lái)，從他們的語(yǔ)句中真的感覺(jué)孩子們都是一個(gè)小詩(shī)人，很是了不起。
? ? ? ? 接著就是孩子們繪畫(huà)的活動(dòng)，老師幫助他們一個(gè)個(gè)記錄語(yǔ)言，我們玩一個(gè)游戲——吹泡泡語(yǔ)言，孩子們更是喜歡，都說(shuō)的特別好。
? ? ? ? 閱讀——就是給孩子播下幸福的種子，讓孩子愛(ài)上閱讀——我們就從圖畫(huà)書(shū)、詩(shī)歌童謠入手，繪本我們爸爸媽媽和老師念書(shū)給孩子們聽(tīng)，其實(shí)就好像和孩子們手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享同一段充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。
