偶遇一位己退休前輩，聊得很開(kāi)心。

他滿懷感恩地說(shuō)，曾經(jīng)助他化解工作難題。盡管我們都是中級(jí)，但是，你是個(gè)中尖力量，無(wú)論在哪里，都把活干得漂亮，他感嘆說(shuō)，你還是個(gè)中級(jí)教師，這回新援疆總可以解決了吧。單位十幾年時(shí)間沒(méi)有高級(jí)指標(biāo)，我前前后后一堆人都一樣，無(wú)所謂，不刻意，得之我幸，失之我命，如此而已。

文壇世代精英魯迅先生失去了做醫(yī)生的機(jī)會(huì)，然而他成為了中國(guó)最偉大的文豪，得到了世人的敬仰。

陶淵明先生“種豆南山下”，他“采菊東籬下”失去了當(dāng)官的榮華富貴，但是卻得到了隱居田園的那份恬淡，得到了“悠然見(jiàn)南山”的“真意”。這還真不是吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸，各種各樣的原因，單位同事連中級(jí)職稱也放棄的不在少數(shù)。怎么就說(shuō)職稱是一個(gè)人技能技術(shù)最好的衡量標(biāo)準(zhǔn)呢？單位是個(gè)拆三建一東山再起的新校，領(lǐng)導(dǎo)為了崛起，操近路，新進(jìn)來(lái)全帶高，長(zhǎng)的才行。側(cè)面也反映出崗位的不易。學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)有得，也失去了不少。聽(tīng)到一個(gè)朋友圈里說(shuō)，某校長(zhǎng)介紹教師隊(duì)伍：很不好意思，本校高級(jí)教師比例低得嚇人，老師們都互相謙讓，指標(biāo)太多，做工作也不申報(bào)。個(gè)中原因，不得而知。

人這一生，總是得得失失中反復(fù)，得之義淡然，失之坦然，是我們這個(gè)年段應(yīng)有的態(tài)度。

這位同室同事，也是個(gè)中級(jí)便光榮退休了，最受用的一句話，拼不傷身體為前提。? 憶往昔，他說(shuō)得到家長(zhǎng)的支持，卻失去學(xué)生的信耐。孩子們說(shuō)他與家長(zhǎng)一伙的。原來(lái)常態(tài)化疲憊不堪，一直提著，教室里今天不要有事哦。慢慢地提久了累了，自然就放下了。反倒是學(xué)生也釋然，接受了。我清楚記得，一個(gè)孩子罵他被他聽(tīng)到，死不承認(rèn)，學(xué)生還氣勢(shì)洶洶說(shuō)：沒(méi)有證據(jù)，不要亂講。氣得他不要不要的。我把孩子帶出室外，談了幾分鐘，總算是給老師道歉了。 學(xué)生防守太嚴(yán)? 老師進(jìn)攻太急? 溝通不講方法? 對(duì)話質(zhì)量就低。我失去的自由時(shí)間都在閱讀，思考，實(shí)踐上，得到點(diǎn)技能也正常。這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他還記得我們一起快樂(lè)升級(jí)打怪的歲月，也是一種“得到”。

一生亦長(zhǎng)亦短，有得亦有失，若能得失隨緣，歲月便靜好。