在這樣一個渾濁浮躁的世界里，總有一些人，他們能堅持自己的原則，堅守自己的初心，踏實做事，誠心待人，用他們至情至性的教育情懷，踐行著自己的教育理想，把自己活成了一股清流。
Q參加一個全國性的比賽，在辦公室一遍又一遍的磨課背說課稿。我笑擅長演講身經(jīng)百戰(zhàn)的她，不至于要把自己弄得如此壓力山大草木皆兵的?？梢徽f起自己的這次比賽，她卻是感慨萬千，不是因為比賽本身，而是因為在準備比賽的過程中遇到的那些人和那些事。
她說，對于自己的這次參賽，雖是代表學校，雖是國家級的，但其實自己單位的領導都不怎么重視，所以一切都只能靠自己孤軍奮戰(zhàn)，還好有一幫好朋友的支持與鼓勵，不過最幸運的，是她遇到了一個貴人的指導和幫助。
說起這位貴人，她有些激動。背稿休息的片刻她告訴我，那個幫她修改稿子，一遍又一遍幫她磨課的人，是市職教中心語文教研會的會長，也是另一所這兩年來突飛猛進名聲顯赫的職校的副校長。
雖然是教研協(xié)會組織的活動，但作為負責人的他，其實只需把任務安排下去就可以了，并沒有義務一定要這么做的。即便可以幫忙指導一下，但也沒有義務去為她做一些很細致的比如修改稿件，參與磨課這樣的事情。她們之前并不熟識，而且作為參賽選手的Q，也不是那位校長學校的老師，即便獲了榮譽也和她沒有多大關(guān)系。所以，于公于私，這樣一件傷神費力的事情，她其實是完全可以不用這么費心的。
可是令Q沒有想到的是，那位副校長不但二話不說的在業(yè)務上主動幫她，而且她的那種投入認真和細致，以及那種敬業(yè)的精神，這令Q十分感動。
Q說，對于自己發(fā)過去的說課稿，她竟然是親自一遍又一遍的幫她修改，然后逐條的給出建議，對于自己不敢確定的一些細節(jié)，更是查資料翻教參。
說罷，Q把她發(fā)過來的修改稿遞給我看，我看到里面的文字有好幾種不同的顏色和字體，很是不解。Q解釋說，她的修改稿有四種不同顏色的字體，分別代表不同的意思。黑色的是她自己的原稿部分，紅色的是她修改的部分，藍色打問號的是她修改后有疑問或異議需要她自己進一步斟酌修改和完善的部分，而綠色的則是比賽時的提示語，并不需要讀出來的部分。
在一旁的我，聽得目瞪口呆的，這哪里只是認真，簡直是搞科學研究一樣的嚴謹和一絲不茍。這種態(tài)度真的令我欽佩和折服。
令我欽佩和折服的還遠不止這些。她不但自己親力親為，為了更進一步的保證參賽的質(zhì)量，竟然還親自組織自己學校的教研組的老師討論研究，群策群力的幫忙完善和改進。
Q接著又讓我對照原文聽她讀了幾段校長修改后的文字。從一本教材的編者出處，到一個詞語的搭配用法，再到某些部分的補充和擴展，你都可以聽得出，里面沒有半個字的敷衍和隨便。每一觀點的表達，那都是在認真研讀教材并且認真的理解透了Q的設計之后才做出的修改。
作為一個校長，想必她每天要處理和面對的事情必然不少。即便想出手相助，其實很多事情，她完全可以不用親力親為，完全可以安排他人代勞。但她卻毫無架子不求回報的去為一個沒有任何厲害關(guān)系的普通老師做這一切，我想，除了對Q卓爾不群的才華欣賞的部分，更多的，應該是出于她的一種嚴謹認真的治學態(tài)度。而從這種態(tài)度里，我更多的看到的是一種人生境界的追求。在這種追求里，折射出了一種溫和而又明亮的人格魅力的光輝。
在這樣一個很現(xiàn)實又浮躁的世界里，在教育這片本應該純凈安靜的土壤里，你總會時不時的看到，功利和腐敗在許多人的心里瘋狂的生長著。可是，即便如此，也總有些人，他們能安于當下，不浮躁，不虛妄，他們總是能潛下心來，堅持自己的原則，堅守自己的初心。他們默默地認真踏實的做事，實在真誠的做人，他們用自己的那份至情至性的教育情懷，踐行著自己的教育理想，并且對于自己的生命信念孜孜以求。
在這樣一個浮躁渾濁的世界里，他們把自己活成了一股清流。
