? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――8.10
? ? “生命在于運動，班級在于活動”，今天上午梁崗老師讓我們見識了一位優(yōu)秀班主任的智慧。他強調(diào)要與學生共建一間不一樣的教室，讓學生感受到班級的不一樣，增強歸屬感。爭取在備課時準備一個不同的點，能讓學生眼前一亮。還說到成績只是附屬品，學生真正熱愛自己的班集體，都在向上生長了，好的成績自然會伴隨而來。所以我們不要急于追求成績，要先建設好班級，再逐步追趕成績。梁崗老師介紹了他的帶班模式，先建設好班級，搞好教室衛(wèi)生，拿到流動紅旗，再提出進行開班儀式的要求（考進全年級前三名），這個方法效果非常好，但他也遇到過瓶頸，所以特殊情況要特殊對待。作為年輕的新手教師，我們充滿活力，想要奮斗出一番事業(yè)，這是可以理解的，但是我們不能一味追求成績，教育要先育人，以人為本，要站在學生的角度，換位思考，想想他們真正的需求是什么，一定要先與孩子建立好關系，關系大于一切。梁老師還談了班級標識的建立，要重視班名、班歌、班徽、班旗、班服、班級信物的制定，其中班名要好記，有寓意，預示未來有好的發(fā)展前景，如“致遠23”，“魅力28”。班歌可以保留曲調(diào)，讓孩們填充歌詞，如《23班歡迎您》。這個視頻讓我感到非常震撼，孩子們自己填詞、唱歌、錄視頻，視頻做得非常精美，歌曲也唱得特別動聽，我不禁感嘆只要我們?nèi)ネ诰蚝⒆拥臐摿?，他們可以做到極致。班徽要越簡單越好，這樣孩子們都可以畫班徽，老師還可以去淘寶上做班級印章。在高三的最后一堂班會課，梁老師給孩子們放了《最初的夢想》《同桌的你》《我們都是好孩子》這幾首歌，還給他們發(fā)了班級信物（班上女生編織的紅手鏈）以及畢業(yè)禮物，讓學生向著高考幸福地出發(fā)。這些都體現(xiàn)了梁老師對孩子的用心和愛。他付出了很多時間和心血，為孩子準備禮物，發(fā)動朋友請了全國各地的一些學校的學生給孩子們送高考祝福。我想如果我們也能像梁老師一樣用愛感染孩子，相信也能打開孩子的心扉，成為孩子們心靈的守護者。當孩子們面對挑戰(zhàn)時，一定要給孩子祝福，而不是給他們擔心、害怕。一個好的班級必須是無恐懼感，有獨特感、歸屬感、成就感和幸福感的，要讓學生看見你的愛。當我們被現(xiàn)實磨去了棱角，丟失了夢想，產(chǎn)生了倦怠感時，要告訴自己優(yōu)秀是一種習慣，既然我們選擇了教師這份職業(yè)，為什么不去做得更好呢？有夢想的地方，便有詩和遠方。梁崗老師是一位特別幽默的老師，身上帶著一種淡淡的“段子手”氣質(zhì)，著實優(yōu)秀！
? ? 今天下午結識了溫文爾雅的鐘杰老師。鐘老師介紹了起始班級的高效帶班策略，告訴我們開學之前以及開學前十周應該怎么做。鐘老師是一位特別潮的老師，我們懂的一些網(wǎng)絡詞匯她都懂，我們不懂的她也懂，她告訴我們要了解學生，緊跟時代潮流。如果一位教師不堅持學習，那么她就無法融入學生的圈子，會逐漸被淘汰掉。“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，教室的專業(yè)成長是非常重要的。鐘老師還對學生喜歡的電視劇，如《花千骨》《三生三世十里桃花》進行了深度剖析，并開展了主題班會，對學生進行了思想教育。融入學生，以學生喜歡的事物為切入點進行教育，收效甚大，這種方法值得我們學習。從鐘老師的分享中，也可以看出鐘老師是一位溫和而堅定的老師，她說在之前她覺得自己承受不起“恩師”的這個稱號，最近“10年”她真的為孩子付出了很多愛，在學生十多歲的時候就考慮到了學生在三四十歲的發(fā)展，她現(xiàn)在可以欣然接受“恩師”這個稱號。希望我也可以成為別人的“恩師”，桃李滿天下！
? ? PS:時間稍瞬即逝，彈指一揮間，在北京的學習時間已進入倒計時，還沒來得及好好觀賞耿丹的美景呢！附上幾張耿丹的美圖，與大家共賞！
