上次作業(yè)回顧：
tips:讀的時候慢一點，發(fā)音+語調(diào)
英文中的口頭語：
oops，ouch 口語中多表驚訝，注意讀音標準
被人打了QAQ第一反應(yīng)：?ouch. It hurts.
ewww.., that's gross/ disgusting. 表示惡心,如下圖所示
ABC： Amecican Born Chinese
節(jié)奏 / 節(jié)拍 / 句子重音：
① I walk to work.
錯誤點：強調(diào)work，忽視walk思路：我走著去工作，work本來就是重一點的音，這里又強調(diào)了是walk去的，不是其他方式，因此eric老師建議walk 與work讀的時候并重，i 和 to輕
建議：可以一邊打拍子一邊念
② pick it up；sit down；get up ；get off
重音在后面，而不在前面的動詞上
?③I dropped it.
設(shè)想一下，你想強調(diào)的是 i 我這個人，還是drop 丟東西這個動作？
兩種情況下，句子的重音不一樣
④ Please help.
這里的實意動詞是help，所以重音放在help上
③ I was the first person there. ?這里注意的是was弱讀。
放一張這個月晨讀開始不久時eric的一張圖?
這時候發(fā)現(xiàn)，大部分道理eric前面就講 / 重復(fù)過
UNIT 23 b: baby
Careful: The letter b is silent in these words:
climb, lamb, thumb, comb, tomb, bomb
doubt, debt
plumber（水暖工）
?注意一個單詞的讀音：
Is that a new backpack?
這句話中，is的讀音, that a的連讀不多說，
new 的讀音不是“?！?，是什么呢？去聽音頻感受下~
另外，built 的讀音不是 biu~t, ?no biubiubiu~
? Forgot about it.
這里頭有兩個 Flap-t
? 一個重要的思路：
連讀是為了更有節(jié)奏
UNIT 24 t: two?
雖然平時老師教音標只教一個音，
但這一個音在不同的詞、詞中不同位置的發(fā)音都不一樣
t 就是一個典型的栗子
書上列得很清楚——
? s 后頭的 t 送氣少
? 詞末的 t 發(fā)音輕，quiet
? 元音+ t + unstressed 元音，flap 成 a quick d
請思考：hotel中 t 的前后都是元音，為什么不讀hodel呢？
答案：
因為 t 后面一個元音不是 ?unstressed 元音
課 文
連讀看圖片中Eric標的記號，如這張截圖中有一處：First Avenue
? get to：一個實用的表達
How did you get to know me? 逐漸去了解someone
等我有電腦了，我就把東西發(fā)給你。I'll send it to you when i get to my computer/ laptop.
Eric 給基礎(chǔ)練習(xí)階段小伙伴們的建議 : D
① how, what, you 等句首詞不要重讀，包括 your 等等
② 慢下來，掌握斷句
拓展：?
“幾點了”的三種表達
Do you know what time it is?
Do you have the time?
Have you got the time?
Do you have the time 和 Do you have time
差了一個the,意思就完全不一樣！
Do you have time? 指你有空嗎
學(xué)習(xí)未完結(jié)，群和小打卡不會解散，keep learning~
