專注影響圈

? 出來一個新單位團(tuán)體成員是年紀(jì)比較輕的畢業(yè)學(xué)生，工作經(jīng)驗不長。整體團(tuán)隊在建設(shè)中，由領(lǐng)導(dǎo)的信任我分配在小班擔(dān)任班主任，并把許多重點關(guān)注的關(guān)系資源的孩子全部分配在我班中，由此也引來了一些非議。

? 新的環(huán)境和各種工作細(xì)節(jié)的不同，我也在學(xué)習(xí)和適應(yīng)中。班級的配班老師是一位剛剛?cè)肼毜?0后，相處起來有些鴻溝，保育老師的各種觀望和對待新人的林林種種跡象明顯。我?guī)ь^主動做班級的各項事務(wù)，親力親為，但并沒有獲取兩位老師的好感。其中也和自己的恐懼心理有關(guān)，怕破壞關(guān)系，不好意思主動派任務(wù)和關(guān)系溝通。埋頭做事，忽略她人感受。

? ? 一段時間后，兩位老師的工作中也呈現(xiàn)出一些問題，我盡力調(diào)節(jié)擺正自己的心理和態(tài)度積極地改變相處模式和溝通交流，用腳踏實地的做事方式，贏得了兩位老師的支持，其中調(diào)節(jié)和改變是很大的力量，雖然當(dāng)中還有一些處理得不好的關(guān)系，但是現(xiàn)階段只能有察覺和反思，這是必經(jīng)的過程。