教學(xué)目標(biāo)?1掌握景物形象類題型的解題技巧。

2提高學(xué)生詩歌鑒賞能力。

教學(xué)重點?????? 掌握景物形象類題型的解題技巧

教學(xué)要點：復(fù)習(xí)鑒賞景物形象題型方法與技巧（意象與意境）

課時安排?????? 2-3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、鑒賞指導(dǎo)

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

???? 景（寫景詩或雜詩中的景象）

人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）

物（詠物詩或雜詩中的物象）

（1）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個客體合而為一。有時詩中有幾個意象，各個意象之間都有一定的聯(lián)系。詩中的景象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計的。一般有：景物描寫（季節(jié)、時令、地域等）、場面描寫（農(nóng)事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等）、色彩描寫?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。所以我們在鑒賞景物形象的同時，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象，這兩者是一致的。

（2）人物形象。詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。

（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩、雜詩。

景物形象。

景物形象方法總結(jié)：

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。

??? 抓住詩中的主要景物，再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

②概括景物營造的氛圍（意境）特點。

一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。

常用術(shù)語：寥廓、雄奇、開闊、曠遠、悲壯、悲涼、凄清、陰冷、幽靜、蕭條、荒涼、冷落、衰敗、孤寂、恬靜、閑適、纏綿、清新、明麗、絢麗、壯麗、秀美、恬淡、朦朧、淡雅。

③分析作者表現(xiàn)的思想感情。

? 分析作者的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。

提示：

如何畫中品詩：由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想

讀一首詩，首先看它描寫了什么景象，呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。有時可能相反。要特別注意。

二、例題分析

題型一：意象類

提問方式：這首詩寫了哪些意象？這些意象有什么特點？

1.（09年寧夏.海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成（1）-（2）題。

鷓鴣天 代人賦①????? 辛棄疾

???????????陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。???????

?????????????山遠近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

[注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。

（1）詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

2.（09年全國卷Ⅰ）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

次石湖書扇韻①?????姜 夔②

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。

家住石湖人不到，藕花多處別開門。

[注]①石湖；南宋詩人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。

[if !supportLists]（1）?????? [endif]這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

題型二：意境型

提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?

3.（09年重慶卷）閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）

【折桂令】①問秦淮?? 孔尚任

問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?

罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。

[注]①本曲寫蘇昆生重訪秦淮。秦淮河橫貫?zāi)暇┦校觾砂稙榫皠?、繁華之地，但現(xiàn)在蘇昆生見到的是一片殘敗。

?? （1）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）??

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

三、課后練習(xí)

1.（08寧夏、海南卷）閱讀下面這首宋詩，完成8—9題(11分)

題李世南①畫扇???? 蔡肇②

野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細吹林。

逢人抱甕③知村近，隔塢④聞鐘覺寺深。

[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。

②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。

③甕：這里指水甕。

④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指塢。

（1）本詩描繪了什么樣的畫面？營造了怎樣的氣氛？

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

2.閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

西 樓????? 曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔①，臥看千山急雨來。

[注]鉤疏箔①，把簾子掛起。

（1）問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

3.閱讀下面一首詩，完成后面的問題。

絕句　　杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

（1）問：請分析這首詩的畫面美。

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

4.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

滁州西澗????? 韋應(yīng)物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

（1）問：這首山水名篇歷來為人們稱道，請問詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情。

答：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

?古代詩歌鑒賞——鑒賞詩歌中的景物形象?? 答案

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一、例題分析

1. 鷓鴣天 代人賦????? 辛棄疾

【參考答案】詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。（5分）

【譯文】晚日寒鴉，一片傷心景色。只有池塘柳樹發(fā)出嫩綠的新芽，顯出溫柔情境。如果不是眼下親自遭遇離愁別恨的折磨，根本不會相信這世上真會有一夜白頭的事。

2. 次石湖書扇韻????? 姜 夔

【參考答案】⑴描繪了一幅山環(huán)水繞，村閣隱然，浮萍泛綠，藕花飄香的恬靜優(yōu)雅的隱居風(fēng)光圖。分別寫了溪橋橫躍，曲水彎流，樓閣隱約，浮萍漂碧，藕花飄香。從視覺與嗅覺等角度渲染出閑適雅寂的石湖風(fēng)景。???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

【譯文】橋的西頭有一條彎曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸邊滯留著綠色的痕跡，那是村中平靜的池塘漂流出的浮萍。主人家住石湖，外人很少來到這里。原來荷花深處別有洞天，主人在那里開立了自己的門戶。

3. 【折桂令】問秦淮?? 孔尚任

【參考答案】通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。

解題指導(dǎo)：《折桂令?問秦淮》出自孔尚任的《哀江南》，選入高中語文第四冊戲劇單元，教材所選的七支曲子以教曲師傅蘇昆生游南京的蹤跡為線索，由遠而近，從城郊寫到孝陵，從故宮寫到秦淮，從板橋?qū)懙脚f院，描寫南明滅亡后南京各處的凄涼景象，展現(xiàn)了南京面目全非的變化。在景物描寫中蘊含了懷念故國的無限哀思，不言情而情自在景中。而試題材料選自第四支曲子【折桂令】，寫寫蘇昆生重訪秦淮的所見所感，突出南京荒涼殘敗的景象，表達了昔盛今衰的感慨。

【譯文】曾經(jīng)的秦淮兩岸畫船窗寮，窗戶上，破紙迎風(fēng)瑟瑟作響，朽門外，潮水拍打空城陣陣傳來，這風(fēng)聲，潮聲反襯了人聲寂寂，一片蕭條冷落。過去，這里游人如織，佳麗云集，舞榭歌臺，笙簫徹夜。河中，彩楫畫肪鬧端陽，岸上，酒旗聳立慶重九。而現(xiàn)在，歌女逃散，絲竹不聞，秦淮河無有當(dāng)年的遺風(fēng)余韻了。即使適逢節(jié)日，也是"端陽不鬧"，"重九無聊"。小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。剛綻放的黃花上有幾只蝴蝶在飛，剛落下的紅葉如此美麗，卻沒有人來欣賞了。

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三、課后練習(xí)

1. 題李世南? 畫扇???? 蔡肇

【參考答案】畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?/p>

畫面中應(yīng)有小溪、山（山塢）、樹林（落葉）、人、甕、寺廟等六種景物，給3分 。答出畫面呈現(xiàn)出什么樣的的氣氛的，給2分。

【譯文】郊外，一條溪流緩緩地流入山澗，發(fā)出潺潺的響聲;秋風(fēng)蕭瑟，輕輕地搖動樹木，落葉紛紛。那兒有個人抱甕汲水，我因而知道村莊離溪水很近;那佛寺建在深山，隔著山塢，隱約飄來了陣陣鐘聲。

2. 西 樓????? 曾鞏

【參考答案】這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象。連天的海浪隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢。從而表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。

開頭兩句寫海上的風(fēng)浪，首句寫海浪，用"如云"的明喻;二句寫風(fēng)聲，用"數(shù)聲雷"之暗喻，惟妙惟肖地將海上的風(fēng)浪描繪出來。第三句將簾子掛起這一動作頗出人意料，但這恰恰是詩人的真情流露，最后一句寫詩人的雍容氣度和一腔豪情。

【譯文】

3. 絕句　　杜甫

【參考答案】這首詩寫了江山、花草、燕子、鴛鴦，四種景物構(gòu)成一幅畫面，顯出蓬勃盎然的春意。四種景物并列組合，構(gòu)成上下對偶兩聯(lián)。上聯(lián)寫遠景，下聯(lián)寫近景；上聯(lián)景物較闊大，較概括，下聯(lián)景物較特出、較具體；上聯(lián)是靜景，下聯(lián)是靜景。遠與近相生，概括與具體結(jié)合，構(gòu)成一幅完整的春景圖。濃艷的畫面色彩，諧調(diào)的畫面組合，相宜的動靜描繪，渲染出濃濃春意，觀之令人賞心悅目。

【譯文】江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。

燕子銜著濕泥忙著筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

4. 滁州西澗????? 韋應(yīng)物

【參考答案】主要描繪了幽草、西澗、黃鸝、深樹、春潮、雨、野渡、舟自橫等景象，? 詩人通過這些景象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境，表達了作者自甘寂寞的恬淡胸襟和憂傷情懷。

【譯文】獨愛澗水邊幽靜的芳草；岸邊茂密的叢林深處，不時傳來黃鸝鳥的叫聲，婉轉(zhuǎn)悠揚。傍晚一場春雨，河面像潮水一樣流得更急了，那暮色蒼茫的荒野渡口，渡河人何在？只有小舟獨自漂蕩在河邊。

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