蘇格蘭啟蒙運(yùn)動(dòng)的原因

歷史原因：1707年蘇格蘭和英格蘭合并，成立新的大不列顛王國。

西歐爭霸中，蘇格蘭處處被動(dòng)，在經(jīng)濟(jì)上瀕于破產(chǎn)。于是蘇格蘭王國決定和蒸蒸日上的英格蘭合并。國會(huì)通過《1707年合并法案》，根據(jù)法案英格蘭實(shí)際控制了聯(lián)合王國的外交和國防，蘇格蘭則保留了其他的獨(dú)立性，包括貨幣的發(fā)行。

合并后，蘇格蘭不再為國防發(fā)愁，受到英國海軍的保護(hù)，贏得和平的發(fā)展環(huán)境。陷入尷尬的地位，變成了英格蘭的窮兄弟。蘇格蘭人思考，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，定位自己在未來世界中所起的作用。

蘇格蘭的基本地理?xiàng)l件

地理原因：地理?xiàng)l件不好，兩高地帶，農(nóng)業(yè)不發(fā)達(dá)。

兩高：緯度高、海拔高。

世界上找兩個(gè)民族對標(biāo)：中國的溫州人和北歐的荷蘭人。不適合農(nóng)業(yè)耕種，創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)，商人多的原因之一。

獨(dú)特的蘇格蘭教育體系

啟蒙運(yùn)動(dòng)開展起來一個(gè)重要的原因蘇格蘭的教育水平很高。四所大學(xué)，大學(xué)注重實(shí)用教育。

教授內(nèi)容STEM科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)和其他實(shí)用課程：法學(xué)、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。

教育體系像一百年后德國的洪堡體系。英格蘭大學(xué)教授拉丁文和希臘文，培養(yǎng)的主要是上層人士、少數(shù)科學(xué)家、傳教士。

蘇格蘭的教育，不僅高等教育發(fā)達(dá)而且教育非常普及。有健全的職業(yè)教育系統(tǒng)，家庭收入不高的年輕人，即使無法進(jìn)入大學(xué)接受專業(yè)教育，也能接受職業(yè)教育。

知識分子地位高，對社會(huì)影響力大。被大眾所尊敬，自己的社會(huì)責(zé)任感也很強(qiáng)，他們強(qiáng)調(diào)民主、自由和公正。

重要的宗教因素

重要原因還有那里完成了宗教改革。16世紀(jì)馬丁.路德的改革，發(fā)生在德意志地區(qū)，延伸到北歐地區(qū)。世界上世界上還有兩次宗教改革，在馬丁.路德的同時(shí)期，英王亨利八世發(fā)起英國國教改革，同時(shí)還有神學(xué)家加爾文在瑞士和法國等地開始的宗教改革。我們今天說的新教，其實(shí)有三支，有馬丁.路德的路德宗，有加爾文的加爾文宗，還有英國國教圣公會(huì)。

蘇格蘭接受的宗教是加爾文宗，這一支中有一群人清教徒。蘇格蘭人和美國早期的移民大部分是清教徒。

清教徒對上帝有虔誠的信仰，但不相信羅馬教廷和教會(huì)人員，希望和上帝直接對話，崇尚自由。

蘇格蘭啟蒙思想家在尋求平等的人和人的關(guān)系，以及公平的人和社會(huì)的關(guān)系。

清教對美國主流文化影響大，在世俗生活方面，清教徒們強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放，建立現(xiàn)代勞動(dòng)關(guān)系，職業(yè)規(guī)范和財(cái)富觀。今日美國的主流文化，WASP文化的價(jià)值基礎(chǔ)，鑄就了美國的國民特性。WASP意思，就是白人、盎格魯、撒克遜、清教徒這幾個(gè)詞首字母的縮寫。

啟蒙運(yùn)動(dòng)是一種理性運(yùn)動(dòng)

學(xué)術(shù)交流：思想上尋求解放，教化人從善，建立法律和制度，達(dá)到改良社會(huì)的目的。理性運(yùn)動(dòng)，重視理性，正是許多人口稀少的民族能夠在文化、商業(yè)和科技上實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展的重要原因。

學(xué)術(shù)圈子，擇優(yōu)學(xué)會(huì)，撲克俱樂部，格拉斯哥文學(xué)會(huì)、哲學(xué)學(xué)會(huì)等。

思想傳播與論辯的場所，廣泛的學(xué)術(shù)交流對啟蒙運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展功不可沒。任何時(shí)候，頭腦之間的充分交流都是文化繁榮的前提。

總結(jié)：歷史原因、地理原因、教育水平、宗教改革、學(xué)術(shù)交流

整理自 吳軍《蘇格蘭啟蒙運(yùn)動(dòng)》