從大三開始，我就在專業(yè)和教師里徘徊猶豫，既想兼得，又覺得自己哪一個(gè)都?jí)虿簧?，匆匆忙忙的選擇專業(yè)相關(guān)工作以后，又不甘心請(qǐng)假跑去支教。嘴里說著“教師是我的興趣，不想作為職業(yè)去破壞它在自己心里的意義”，卻又心心念念想和孩子們待在一起，于是乎，最終還是從自己好不容易摸爬滾打出一片小天地的工作里跳了出來，奮不顧身跳進(jìn)教師的行列，而且是裸辭。
當(dāng)同事驚奇的偷偷問我“下家找好沒？沒找好就辭，你傻呀”的時(shí)候，我確實(shí)正在傻傻的到處投簡(jiǎn)歷面試。而現(xiàn)實(shí)總給我驚喜，“沒有經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)不同，之前的工作經(jīng)歷無關(guān)”類似的理由一桿子把我拍死在二面，我才意識(shí)到，隔行如隔山。一個(gè)每天和污泥打交道的人突然要做小學(xué)老師啦，每一個(gè)面試官問我的時(shí)候，我總是很誠(chéng)懇的回答“我喜歡孩子，我愛教育培訓(xùn)”，但是這都不再是打動(dòng)他們的理由，他們要的是過硬的經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，再多充沛的感情都抵不上足夠的經(jīng)驗(yàn)。
一根筋走到底的思想讓我最終獲得了一個(gè)機(jī)會(huì)，我告訴自己“只要給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)120%的努力對(duì)待”，所以我用自己以為的120%努力，開始了兩個(gè)禮拜無保障培訓(xùn)。所謂培訓(xùn)其實(shí)也就是“自己琢磨去吧，大家都忙的沒覺睡的時(shí)候，哪有空管你怎么樣”，所以我猛的從一個(gè)激情少年變成一個(gè)二愣子，從度娘那里0基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，應(yīng)對(duì)一次次培訓(xùn)考試。“嗯，你的這次考核不太理想，你再好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，還有兩次機(jī)會(huì)”，“嗯，還是不太好，要不你再準(zhǔn)備準(zhǔn)備，我們還有最后一次機(jī)會(huì)”，“嗯，我感覺還差了點(diǎn)，我再給你最后一次機(jī)會(huì)，真的最后一次?！?，“嗯，這次好很多，但是xxxxx”雖然心里不停抱怨“我跨行啊，哪里這么多專業(yè)經(jīng)驗(yàn)給你考驗(yàn)”，但自己知道，既然選擇就要面對(duì)，從第一次毫無準(zhǔn)備的不知所措，到最后一次反復(fù)演練后的胸有成竹，也許仍有不足，但成長(zhǎng)自然顯著。其中經(jīng)歷了的困難和挫折，回首望去，也都是欣喜。記得在電腦前坐了十幾個(gè)小時(shí)鍵盤敲打出的總結(jié)，在瞬間死機(jī)消失的時(shí)候，心里除了無力，沒有其他，但是，沒關(guān)系，天賦不足時(shí)間來湊，重新開始，結(jié)果一樣是成功。
隔行如隔山，這句話被說爛了我也沒懂它到底在說什么。但當(dāng)我真的無謂的選擇裸辭轉(zhuǎn)行的時(shí)候，我真的勇敢，魯莽的勇敢，不過還好，我有堅(jiān)持，我知道怎么堅(jiān)持自己的魯莽和勇敢，坦然面對(duì)所有的拒絕和意見，說實(shí)話，我不愛聽別人的意見，尤其是說我錯(cuò)的地方，不過聽不進(jìn)意見就無法成長(zhǎng)，所以，傾聽、反思、修改和練習(xí)，轉(zhuǎn)行也許沒那么困難。
翻山越嶺，代表著時(shí)間和體力，也代表堅(jiān)持。隔行如隔山，只因?yàn)樯類?，所以即使翻山越嶺，依舊心懷激情和熱血，催促著自己繼續(xù)攀爬前進(jìn)。
