今天看到一則新聞：曝清華一女生誣陷學弟性騷擾。點進去看完后，氣結不已，自我中心主義者無處不在，不分環(huán)境和學識。最大的觸動是旁觀者的立場，情緒很容易被帶動而一邊倒，對于不了解內核真相的吃瓜者，充滿了正義感，代表月亮消滅惡勢力的決心，而當還原真相后，又可以坦然而迅速地倒向另一邊來繼續(xù)維護所謂的正義。殊不知這一波操作后，給他人造成了怎樣的傷害？當然就此事件中的學姐，也真的是夠了，別人稍冒犯自己，讓對方去死；自己嚴重冒犯對方，自覺若無其事。

不禁想到多年前看過的電影“浪潮”，這是根據真實事件改編的劇情，現在聽來覺得危言聳聽而不可思議，但細細品味，生活中不乏出現如此“浪潮”般的行徑。故事很簡單：在一所德國小鎮(zhèn)的中學校園里，一位歷史老師由于他最喜歡的“無政府主義”課被另一位老師捷足先登，因此他只能主講“獨裁統治”課程。為了吸引班級中自由散漫的學生們上課的興趣，也出于排解落選最愛課程的郁結，于是在課上別出心裁地提出了一個問題和學生加以探討：獨裁統治在當代社會還有沒有可能發(fā)生？學生們對此都嗤之以鼻。于是，這位老師就和班上的學生們做了一個模擬獨裁政治的實驗，他給這次實驗的班級組織取名叫“浪潮”，引導學生們設立統一的口號、一致的打招呼方式，穿同款的服裝，學生們對他要絕對服從。

短短三天之后，這個班級的學生都對自己的組織確立了高度認同，他們團結、亢奮而激進，所有持反對意見的同學被視為異類，隊伍也再陸續(xù)壯大而發(fā)展，很多其他班級的學生也被莫名吸納至此組織。從最初的玩樂心態(tài)，這些青年男女漸漸沉湎這個名為“浪潮”的組織中，他們體會到集體和紀律的重要性，卻在不知不覺中滑向了“獨裁”與“納粹”的深淵。在同其他班級的一次群體斗毆中，這位老師意識到了事態(tài)的嚴重性，于是把“浪潮”里的學生召集到禮堂中，宣布實驗的結束和組織的解散。然而為時已晚，一名狂熱的學生因“信仰”幻滅而精神崩潰，開槍打傷了一名同學后飲彈自盡，才意識到事件的徹底失控與危險。

該片清晰地呈現了個體是如何被集體所異化的，我們很難想象這樣的事件會發(fā)生，也信心十足地認為自己絕對不可能被左右，會是那個眾人皆醉我獨醒的“我”，其實反觀一次次的網絡輿論和校園暴力等事件，自己真的能做到那份清醒和判斷嗎？而不會茍同于大眾的言論浪潮中嗎？影片的渲染節(jié)奏快速而強勁，作為觀影者可以隨時抽身而保有自己的清醒，而身臨其間者很難不會隨波逐流吧！

經?？吹骄W絡暴力，對明星或者某個公眾人物進行無情的攻擊和謾罵。是的，每一個人都有言論自由，權利的背后也須擔負起必要的道義，即使在虛擬網絡背后也應對自己敲下的每個字負責，而不是兩手一攤，憑巧舌如簧之才，就群起而辱之以乘己之樂，會覺得又不是我一人在罵，少我一個不少的心態(tài)。也許這些公眾人物在某些方面的確有不才之處，需要輿論的壓力以約束，所以作為大眾之一的每個個體，要有自己的判斷和思考，要對事件本身有了解，也且就事論事，而不是開掛似的剎不住力地全方位評判！

有些人對事件和人物都不甚了解，只是道聽途說了些，就參與了廝罵，迫使這些人不得不關閉評論，甚至抑郁。對于公眾人物，所呈現的只是他們的職業(yè)和捕風捉影的生活，稍有不甚，就被拋到風口浪尖而被冠以各種束縛。正如佟麗婭因為粉絲的抵制而不得不推掉“三十而已”顧佳一角，這種星星之火不知從何點起？很多人或許只是為了以己之喜好隨意評判，也或許借以宣泄自己的情緒，燃起了討伐之怒，甚至對他們的家人也進行不堪入耳的辱罵，何其惡劣。因為承受不了輿論壓力而抑郁自殺的人物也時有發(fā)生，捫心自問，每個參與事件的群眾力量都不是存粹的迫害者，但又都有不可推卸的道德責任，法律之外的徒然。

而校園暴力，對于那些懵懂的孩子，顯得無知而具有很強的傷害性。曾經往往是一哄而上地嘲諷，現在卻會是霸凌和欺辱。記得小時候，起諢名是常有的事，而我是被嘲諷的重點對象，不清楚具體有誰叫我的諢名了，但我堅信是所有小朋友都在我耳邊不停地又叫又笑，討厭至極，深受傷害。致使到了現在仍然會討厭自己的姓名，不可磨滅，非常不自信。也曾向家長哭訴過，他們覺得不是大不了的事啊，況且管的了所有小朋友禁口嗎？所以也只是笑笑而過。

這些已長大的同學誰還會記得這件事呢？我想他們早已忘記那段兒時的小插曲了，那時的他們也并不是真的帶有惡意，只是存粹的好玩，但這份好玩對我卻是不好玩的。而現在每每被爆出的霸凌，那是令人發(fā)指的，彼此有深仇嗎？當然沒有，也許只是出于校園那樣的環(huán)境而肆意張揚個性的氣息，一人發(fā)起，隨眾參與！孩子是純真而從眾的，沒有惡意不代表沒有傷害。

反之而觀，在各自的生活中，每個人也都可能無意識地參與共同抨擊某個人的時刻。公司有兩個女生A、B，關系也可以吧，只要她們倆一起，就經常將矛頭指向某一個人，A屬于強勢和有頭腦之人，而B仰慕A，只要A不在，B就會顯得和善而好相處，一旦兩人合體，攻擊力蹭蹭往上升。盡管對此很不適，但如果她們倆帶動了辦公室其他人一起肆意抨擊某一討厭的男生，我也會很樂于參與其中，并不以為恥，氣焰還很跋扈。也許會說這是開玩笑而已，但人多口雜，如此玩笑很容易過頭，彰顯惡意。并不是偶爾，而是經常性地群攻，當別人一起戲虐他時，耳聞目見，忍不住地參與其中，事后也覺得自己口不擇言，但在那時那刻就是很群樂翻天！沒有人會考慮男生的尷尬和心境，被懟也是欠懟，但不欠所有人的懟吧！

再回到開篇，當男生被女生怒斥為色狼時，圍觀的同學們第一反應就是對他充滿了憤怒，無論怎樣解釋都無濟于事，清一色的相信女生的一家之言。當保安趕來時，也像對待一個色鬼流氓一樣對待這個男生。在事件未查明真相時，各種諷刺與挖苦洶涌而來，男生開始還想解釋，可是越解釋越被誤以為掩飾，從身高到長相到人品到家庭被罵個遍，輔導員還轉達要通報學院并通報他父母，等等各種輿論嘩然地一邊倒，只有一晚的經歷，男生不堪壓力甚至想到了以死表清白。幸而有監(jiān)控佐證，只是背包蹭到女生而已。真相出來后，保安的語氣立馬變得很和善，與之前的態(tài)度迥然不同，而后事件發(fā)酵后，又一邊倒地指摘女生可怖的心理和道歉的態(tài)度。

是的，這個女生的行徑實在該批，可是難道就沒有學?？山逃挠嗟貑幔克膊粫鞘異翰簧獾娜?。輿論的指責只會讓事件再次發(fā)酵而毀了這個女生，公眾如此的憤懣想要得到怎樣的結果呢？又需要給大眾一個怎樣的交代呢？痛哭流涕地道歉？虛假、為時已晚；事不關己地走開？自私、自戀。這位女孩以后在學校很可能要承擔此次事件的后果，同學也許會指指戳戳，朋友說不定避而遠之，小心翼翼地和她保持距離，等等無從而知。也許女孩是被神經質的父母一再教育要保護好自己，經過這次的洗禮，女孩也可能對世界有新的認知和理解，誰知道呢？輿論導向起不到教育的意義，只會讓人退縮、躲藏和抑郁！

社會上有許多奇奇怪怪的不可理喻之事，作為輿論之一的我們也不見得多么的大公無私，也可能超出理解范圍，但這些流言蜚語會很容易吞噬一個人的所有，只是很多事件也許只是為了博同情而換取輿論支持，真真假假的真相也許只有當事人知道了，比如鮑毓明性侵養(yǎng)女李星星的事，一會紛紛指責鮑某，一會又爆出李某蓄意而為，現在已銷聲匿跡了，也許待真相水落時，噓吁輕嘆一口氣?。?/p>

當然要有輿論的力量，以法律之外的聲討和援助，但這不是以己之喜好，翻云覆雨而為；也不是僅憑強弱、可憐之表像，先入為主地抨擊；不屈于從眾勢力、不以貌取人之嫌，真的從心地發(fā)出聲音和力量，以支持、以抨擊，代表一小小份子維護社會和諧，還以干凈舒適的網絡環(huán)境，浪潮也可以帶來沖浪般的魅力凝結。