閑看花開，靜待花落。當(dāng)寒假遇上陽光明媚的早春，宅家亦或外出，一杯開水亦或一杯牛奶，長(zhǎng)胖幾斤亦或長(zhǎng)瘦幾斤，怎么著都是幸福的——如玫瑰般芳香、溪水般清澈、玻璃般透明、甘露般香甜……

NO.1讓“輸入”成為一種習(xí)慣

雖然關(guān)閉了每天早晨6:20的鬧鐘，但依然會(huì)在6:20左右醒來，竟絲毫不覺得疲倦。待大腦清醒片刻，端起手機(jī)：首先關(guān)注的是天氣，未雨綢繆；再去朋友圈里遛遛，欣賞圈友的分享；然后刷新各種微信訂閱號(hào)，給新的一天的自己注入新鮮的元素；最后還要去訪問訪問騰訊新聞，了解國(guó)際國(guó)內(nèi)大事。就這樣，往往一個(gè)多小時(shí)就過去了。

因?yàn)殓娗橛谛陆逃奈宕蠛诵睦砟?i>（為了一切的人，為了人的一切；教給學(xué)生一生有用的東西；重現(xiàn)精神狀態(tài)，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展注重特色教育；讓師生與人類崇高精神對(duì)話。）我每天必訪的是與新教育有關(guān)的幾個(gè)訂閱號(hào)。其中獨(dú)立教育者錢志龍經(jīng)常做客于新教育，他致力于重構(gòu)中國(guó)教育生態(tài)，推動(dòng)教育創(chuàng)新，改良教育生態(tài)，促進(jìn)教育公平。早上6:20醒來，我閱讀了錢志龍的一篇關(guān)于如何打造學(xué)習(xí)型家庭的文章，其中一個(gè)議題是“讓有效學(xué)習(xí)如何在生活中自由發(fā)生”。錢老師拋出的小任務(wù)——

? ? ? “回想一件你非常擅長(zhǎng)的事情，這件事情得滿足三個(gè)條件：與工作無關(guān)、與天分無關(guān)，是你后天自主習(xí)得的?！?/i>

閱讀到這里，我不禁自?。何液筇熳灾髁?xí)得的，且與工作無關(guān)的最擅長(zhǎng)的事情是什么呢？第一，我在上學(xué)時(shí)學(xué)的那點(diǎn)跳舞、唱歌、彈琴、書法，因?yàn)闆]有堅(jiān)持，早就丟得干干凈凈了；第二，我業(yè)余時(shí)間既沒有學(xué)習(xí)游泳，也沒有練習(xí)瑜伽，更別說其他修身養(yǎng)性之事了。這樣一看，我這個(gè)人除了可以做一些工作方面的事情，其他擅長(zhǎng)事情真難尋找。說得好聽一點(diǎn)，是一個(gè)一心撲在工作上的人，說得難聽一點(diǎn)，其實(shí)就是一個(gè)無趣的人。我思前想后，琢磨來琢磨去，突然想起我不是喜歡研究做菜嗎？對(duì)，2020年疫情的那個(gè)超長(zhǎng)寒假里，我照著“小紅書”APP學(xué)習(xí)做了涼拌毛肚、糖醋排骨、可樂雞翅、特色豆腐等十多個(gè)新菜品。

因?yàn)橄矚g，每逢周末，就會(huì)嘗試做一兩個(gè)拿手菜。漸漸地，竟能夠獨(dú)當(dāng)一面招呼幾個(gè)朋友，做一桌家宴。呵呵，這應(yīng)該算是除工作和天分之外，我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)吧。回顧我的這一優(yōu)勢(shì)練就經(jīng)歷，大致原因有愛好、好奇、練習(xí)、方法等。知識(shí)源自于生活，或許錢老師的“有效學(xué)習(xí)的五大要素——意義、興趣、伙伴、實(shí)踐、反饋”理論就是這樣水到渠成的流淌出來的。

N0.2做“第一名”的感覺真好

按照計(jì)劃，今天答應(yīng)了陪朋友的女兒玩半天，上午9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)去接她。想到8點(diǎn)出門會(huì)堵車，就臨時(shí)決定7：20出門，先去市一醫(yī)院辦理駕照滿期的體檢。一路暢通，7:40就到了醫(yī)院。一詢問，駕照體檢處要9點(diǎn)才上班，于是，就耐心在“排隊(duì)等候區(qū)”站立排隊(duì)。就這樣，“第一名”被我無意間輕松拿下。

一旦閑下來，立即想到的是玩手機(jī)。再次刷新朋友圈，正好歐姐分享了一篇小短文《持滿之戒》。大致意思是說，做什么事，如果非要把內(nèi)在裝得很滿才去做，就沒法做，所以不如適可而止。這個(gè)故事的內(nèi)涵讓我聯(lián)想到今天早上讀到的昆明丑小鴨中學(xué)校長(zhǎng)詹大年的文章，大年老師借助一位老師的話——“寒假里，一定是同學(xué)們拉開差距的窗口期。不把寒假當(dāng)假期，而當(dāng)做一個(gè)暫時(shí)的調(diào)整，然后，繼續(xù)不分晝夜地經(jīng)營(yíng)學(xué)業(yè)，那么，你就會(huì)成為學(xué)霸，或是學(xué)神，怎么也不會(huì)淪落為學(xué)渣！”，他正向指出“拉開差距”不是教育的目的，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元、共享、利他、共贏，才是人類發(fā)展的主題?！安环謺円埂钡慕逃椒ㄊ窃谄茐慕缦蓿菍?duì)自然、對(duì)生命、對(duì)規(guī)則的褻瀆。正如老子所說，“持而盈之，不如其已”。發(fā)展每一個(gè)生命，才是教育的最高價(jià)值。

……不知不覺，8:40到了，體檢處護(hù)士陸陸續(xù)續(xù)開門上班了。因?yàn)槲遗旁诘谝粋€(gè)位置，填表從我開始，測(cè)視力從我開始，拍照拿表從我開始。前后不到15分鐘，我就辦完了體檢，后面還有一長(zhǎng)隊(duì)在等待。當(dāng)“第一名”的感覺真好，既辦了事情，還意外獲得“持滿之戒”的啟示。

N0.3我是您的“暖手袋”

9:30，我接到了朋友的女兒。這孩子一見到我就迫不及待地告訴我，她已經(jīng)接連兩晚失眠了，因?yàn)橄氲礁彝婢吞貏e興奮，還問我見到她是什么心情。實(shí)話說，我還真有點(diǎn)心理壓力，想到如何才能陪小朋友玩開心。

目的地是仁和新城，里面吃喝玩樂一應(yīng)俱全，關(guān)鍵還有一個(gè)超大的文軒書店。我們一邊走一邊聊，小朋友牽著我的手，她的小手特別暖和，而我的手特別冰（一到了冬天我的手就尤其冰）我擔(dān)心地問她：“我的手是不是冰到你了？”“沒有沒有，我是您的暖手袋！”稚嫩的聲音，純美的心靈，那一刻，這句“我是您的暖手袋”著實(shí)從內(nèi)心感動(dòng)了我！

“我請(qǐng)我的書法老師給您寫了一副字——?dú)馊粲奶m”小朋友側(cè)臉朝著我笑瞇瞇地說，“我覺得這幾個(gè)字最適合你！”“為什么呢？”我很好奇?！耙?yàn)槟銣厝嵊心托模性娙说臍赓|(zhì)，如蘭花一般清雅恬靜?！碧炖?，沒想到我能給小朋友留下這樣美好的印象。（瞬間覺得自己有點(diǎn)凡爾賽了）這一評(píng)價(jià)，比剛才“暖手袋”的“暖”更打動(dòng)人了！

接下來的幾個(gè)小時(shí)，我們一起去了辛巴克吃點(diǎn)心，去了卡通尼樂園玩電玩，去吃牛排披薩，去書店看書……每結(jié)束一個(gè)地方，臨走時(shí)小朋友都會(huì)禮貌地跟服務(wù)員說謝謝 。并且，還不住地感慨，今天是她最難忘的、最開心的一天，還不住地對(duì)我說這都源自于我對(duì)她的陪伴，要特別感謝我。全程下來，真的不知道小朋友說了好多次“謝謝”了！顯然，小姑娘的文明禮儀是潛意識(shí)的，是一種習(xí)慣。這又是今天我從小朋友身上感受到的第三次“暖”！小姑娘，不是我在陪你，是你在陪我，是你的心靈在感染我！

NO.4給生活添加一點(diǎn)“調(diào)味品”

生活有平靜如水的美好，亦有波瀾起伏的美好。適當(dāng)?shù)卦诎床烤桶?、一層不變的生活?jié)奏里添加一些“調(diào)味品”，雅俗共賞，其樂融融。今天晚上，我計(jì)劃做菠蘿飯。

下午5:00，匆匆忙忙趕去盒馬超市挑食材。按照以往做菠蘿飯的經(jīng)驗(yàn)，菠蘿要稍微大一點(diǎn)，還要成熟期較長(zhǎng)的菠蘿。大菠蘿容易造型，熟透了的菠蘿比較甜。一番“掃蕩”式的搜尋，盯準(zhǔn)一個(gè)特大的皮黃的菠蘿，把它裝進(jìn)籃子。然后再去蔬菜區(qū)買了玉米、甜椒、洋蔥、豌豆、胡蘿卜，最后去鮮活區(qū)買了幾只活蝦，到冰柜里取了一根香腸。“蹭蹭蹭”地疾步掃碼付錢后，徑直回家。

5：30，所有食材進(jìn)入廚房。為了節(jié)省時(shí)間，我一邊教兒子削菠蘿，一邊洗菜切菜。兒子削菠蘿時(shí)，菠蘿刺兒時(shí)不時(shí)刺得他“呀”的一聲；我切洋蔥時(shí)，洋蔥味兒滲入眼睛，眼睛痛得眼淚嘩嘩流；……“痛”和“淚”交替眷顧著我們娘倆，但耳邊聽到的卻是“沒事”“正常的”。瞥一眼兒子不顧痛埋頭削菠蘿，認(rèn)真剝蝦皮、抽蝦線的勁頭，我心里暗自感嘆魅力菠蘿飯的魅力實(shí)在是大??！經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的食材準(zhǔn)備，我燒好油，將切碎的洋蔥、豌豆、胡蘿卜、蝦等一起下鍋炒熟，再放進(jìn)菠蘿粒翻炒，起鍋時(shí)放一點(diǎn)咖喱粉，一份黃燦燦的菠蘿飯就完美出籠了。

很顯然，做這樣一份菠蘿飯，花費(fèi)的時(shí)間和做工的復(fù)雜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了蒸一份米飯，炒兩個(gè)普通家常菜的功夫。但是，菠蘿飯的味道一定區(qū)別于常規(guī)的家常菜。適當(dāng)?shù)亟o生活加一點(diǎn)“調(diào)味品”，生活就會(huì)饋贈(zèng)我們甜美。是的，煮一碗面條，可以湊合一頓；下幾個(gè)餃子，可以湊合一頓……如果說只是為了填飽肚子，做飯并非難事。就如我們教育孩子一樣，有些孩子適合A種方法，有些孩子適合B種方法。給予不同特征孩子的需求，教育就如一份可口的盤中餐，麻辣酸甜相得益彰！

NO.5拎著“讀書日?！蔽鏌崃?xí)慣

白天的充實(shí)迎來了夜晚的寧靜，選擇挑燈夜讀，似乎更適合我。忙完了家務(wù)事，打開臺(tái)燈，翻開昨天剛到的《教學(xué)勇氣》（漫步教師心靈十周年紀(jì)念版），開始我的“讀書日?！薄拐Z靜讀半個(gè)小時(shí)（不敢給自己定一個(gè)小時(shí)，擔(dān)心自己做不到）。

半個(gè)小時(shí)，閱讀完1頁-28頁，積累了幾句經(jīng)典語句：1.真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來自教師的自身認(rèn)同與完整；2.教學(xué)的勇氣就在于有勇氣保持心靈的開放，特別是在那些要求超過本人所能的時(shí)候仍然能夠堅(jiān)持；3.任何真正可信的教學(xué)要求最終是來自教師內(nèi)心的呼喚；4.教師的內(nèi)心不是良心的呼喚，而是自身認(rèn)同和完整的吶喊；5.教師怎樣才能注意到來自內(nèi)心的聲音呢：獨(dú)處靜思，沉思默讀，野外散步，堅(jiān)持讀報(bào)刊，找一個(gè)可以傾訴的朋友。

反思自己，定位“我是誰”，發(fā)現(xiàn)自己就是書中提到的快樂與痛苦交替體驗(yàn)的老師型，缺乏自身認(rèn)同與完整。比如，當(dāng)課堂上有孩子接嘴時(shí)，我就要笨拙地立即處理他接嘴的事情；當(dāng)看到幾個(gè)調(diào)皮的孩子湊在一起時(shí)，我就要笨拙地去探個(gè)究竟，擔(dān)心他們又在謀劃違紀(jì)的事；當(dāng)教室桌椅擺放不整齊時(shí)，我就要笨拙地親自動(dòng)手去挪一挪……其實(shí)，這就是我的教育技巧與自身認(rèn)同發(fā)生了沖突。

由此看來，塑造一個(gè)完整的、不分裂的自我，對(duì)我來講任重而道遠(yuǎn)。未來，我要努力把學(xué)生、學(xué)科和自我編織起來，并努力尋找自己的心靈導(dǎo)師！我們常說“生活是一面鏡子”，看來“書也是我的鏡子”。繼續(xù)保持每天閱讀的習(xí)慣，用書這面透明的鏡子，清晰地照見自己！