這是弗蘭克老師寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)的第三次作業(yè)，要求運(yùn)用第3講中的四種寫(xiě)作思維（競(jìng)爭(zhēng)思維、產(chǎn)品思維、用戶(hù)思維和銷(xiāo)售思維）改寫(xiě)1篇過(guò)去在簡(jiǎn)書(shū)上閱讀量最高的文章。
四種寫(xiě)作思維回顧
記得老師說(shuō)過(guò)“好文章是改出來(lái)的”。秉承這一理念，直面不完美的自己，好好完成作業(yè)！
本文修改自《如何高效讀懂一本書(shū)：建立自己的思維框架、行動(dòng)指南》
你有沒(méi)有體會(huì)過(guò)讀了很多年書(shū)以后突然發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不會(huì)讀書(shū)？就像學(xué)了十幾年英語(yǔ)然后發(fā)覺(jué)自己其實(shí)并不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。
然而真正到了這一天，我們是該拒不承認(rèn)還是坦然面對(duì)？是自暴自棄還是重頭再來(lái)呢？從小就愛(ài)讀書(shū)的我選擇了坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)并且從頭開(kāi)始學(xué)。于是，今年以來(lái)也讀了一些關(guān)于如何閱讀方面的書(shū)籍，像《如何閱讀一本小說(shuō)》、《如何有效閱讀一本書(shū)》、《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》等等，而今天我想推薦給你的是秋葉老師的《如何高效讀懂一本書(shū)》，這本書(shū)采用的是“案例教學(xué)”模式，在眾多方法論書(shū)籍中獨(dú)樹(shù)一幟。
我們從小到大都在讀書(shū)，讀別人的故事、看別人的理論、落入別人的套路，而怎么樣將書(shū)本里傳達(dá)的信息通過(guò)閱讀和思考轉(zhuǎn)化為我們自己的知識(shí)，指導(dǎo)我們的行動(dòng)呢？
這，就是《如何高效讀懂一本書(shū)》在談的話題，當(dāng)然，關(guān)于高效我們可以理解為兩個(gè)方面，一方面是讀完一本書(shū)的用時(shí)少，在這個(gè)方面秋葉老師沒(méi)有太多贅述，快速閱讀的方法在許多書(shū)中也多有提及，大家可以去看《如何閱讀一本小說(shuō)》中的檢視閱讀方法，也可以參考趙周老師的《這樣讀書(shū)就夠了》等等；另一個(gè)方面就是將書(shū)讀出質(zhì)量，這個(gè)，是這本書(shū)的重點(diǎn)。
這本書(shū)用少量的篇幅在開(kāi)篇部分講述了秋葉老師自己的讀書(shū)方法論，例如如何利用時(shí)間讀書(shū)，如何針對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍用不同的讀書(shū)方法，如何寫(xiě)讀書(shū)筆記等等。
在第二部分，秋葉老師用大量的自己閱讀過(guò)程中的親身經(jīng)歷向我們展示了如何將書(shū)中的信息通過(guò)擴(kuò)展轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，繼而建立自己的思維框架，最終用于指導(dǎo)我們行動(dòng)的過(guò)程。
同時(shí)，秋葉老師也悉心為我們整理了很多工作、生活以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以拿來(lái)即用的思考模型。在這里我不會(huì)過(guò)多的“劇透”，畢竟，由你自己來(lái)揭開(kāi)一本書(shū)所帶來(lái)的驚喜是更加美妙的感受。
當(dāng)然，對(duì)于這本書(shū)中秋葉老師提到的一些模型以及一些觀點(diǎn)，通過(guò)思考我也形成了一些自己的思維框架，在此借由秋葉老師的讀書(shū)方法分享與你，一方面希望能借由這篇文章讓你初步了解秋葉老師的閱讀方式，另一方面也希望我的體悟能對(duì)屏幕前的你有所啟發(fā)。
1.1 原文引用
“我的寫(xiě)法分三個(gè)部分：知識(shí)介紹+擴(kuò)展思考+互動(dòng)練習(xí)”，這個(gè)結(jié)構(gòu)也是模式趙周老師的拆書(shū)結(jié)構(gòu)。知識(shí)介紹部分主要是抄書(shū)，再補(bǔ)充一些資料……真正的兩點(diǎn)是第二部分——擴(kuò)展思考。我會(huì)仔細(xì)考慮這個(gè)管理模型的應(yīng)用面、適用面，甚至是不適用面?！?/p>
“對(duì)我自己而言，拆書(shū)是一種腦力訓(xùn)練。人一定要堅(jiān)持一定強(qiáng)度的思考聯(lián)系，才能保持思考能力不退化?！?/p>
“拆書(shū)只是第一步，我們最終要用這種能力拆世界！”
1.2 個(gè)人理解
“拆”其實(shí)就是一種分析，是我們透過(guò)現(xiàn)象去看本質(zhì)的一種能力。
我們將一本書(shū)拆開(kāi)來(lái)，看作者究竟想要達(dá)到什么目標(biāo)，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他提出了什么論點(diǎn)，支撐這一論點(diǎn)的論據(jù)是什么，從而最終了解作者是通過(guò)什么樣的思維框架將這本書(shū)構(gòu)建起來(lái)的，而這一框架是否還能幫助我解決其他方面的問(wèn)題。
這種拆的能力，也就是分析能力，不僅僅可以用來(lái)讀書(shū)，更可以應(yīng)用到我們生活中的方方面面。
1.3 如何應(yīng)用
看完了上面那段話，也許你會(huì)問(wèn)，我還能“拆”些什么呢？且聽(tīng)我來(lái)舉個(gè)栗子。
先以社會(huì)熱點(diǎn)事件為例吧，我們來(lái)看前不久的武漢火車(chē)站砍人事件。關(guān)于這個(gè)事件，新聞中傳達(dá)的信息無(wú)非就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過(guò)，頂多還摻雜著那么些評(píng)論。而這樣一個(gè)信息對(duì)于屏幕后的你我來(lái)說(shuō)，除了聊天時(shí)感嘆一下面館老板及其家庭的不幸遭遇、譴責(zé)一下行兇者的暴力之外，還能不能帶來(lái)其他的東西呢？
如果我們分析一下雙方的對(duì)話過(guò)程，你是不是能夠看到日常溝通的重要性，從而關(guān)注日常生活中溝通技巧的提升呢；如果我們對(duì)于行兇者的暴力行徑感到不解，是否會(huì)更深入的思考什么當(dāng)今社會(huì)上會(huì)發(fā)生越來(lái)越多的暴力傷人事件，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是什么，我們的大眾傳媒是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)一定責(zé)任呢？再來(lái)，如果我們仔細(xì)了解整個(gè)事件發(fā)生經(jīng)過(guò)，對(duì)于面館老板隨意報(bào)價(jià)的行為以及后續(xù)略帶不善的言辭稍加分析，再結(jié)合面館所在地：火車(chē)站這樣一個(gè)特定商業(yè)位置，你是否能聯(lián)想到經(jīng)濟(jì)學(xué)中談到的歧視呢？
對(duì)于一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)事件，如果我們能仔細(xì)去剖析，去拆解，是可以發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)點(diǎn)的。
再分享一個(gè)我自己工作中的經(jīng)歷吧。項(xiàng)目策劃是我工作中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，一個(gè)項(xiàng)目的交易模式如何設(shè)計(jì)，投融資結(jié)構(gòu)怎樣安排，涉及到很多細(xì)節(jié)？那么，最初我是怎樣開(kāi)始我的策劃之路的呢？
模仿永遠(yuǎn)是一條捷徑。我從學(xué)習(xí)過(guò)往優(yōu)秀的項(xiàng)目案例開(kāi)始，通過(guò)成功項(xiàng)目的方案進(jìn)行分析，去思考當(dāng)時(shí)這一方案設(shè)定背后隱藏著客戶(hù)怎樣的潛在需求；去猜測(cè)當(dāng)時(shí)選擇某個(gè)企業(yè)作為投資單位是出于什么考慮；去判斷當(dāng)時(shí)公司選擇這一方案是出于什么利益考慮。就這樣，逐漸形成我自己的方案模式。
2.1 原文引用
“最優(yōu)化迭代模型時(shí)把可以用的時(shí)間分為三段等長(zhǎng)的間隔，再讓項(xiàng)目經(jīng)理把項(xiàng)目分成三次來(lái)完成。項(xiàng)目通過(guò)三次迭代連續(xù)改進(jìn)，這樣做的好處是不僅僅可以在最后得到一個(gè)輸出質(zhì)量更好的項(xiàng)目成果，而且項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員也會(huì)因?yàn)椴粩嗫吹巾?xiàng)目成果的進(jìn)展而充滿(mǎn)士氣?！?/p>
“所以越來(lái)越多的人開(kāi)始接受不完美的策劃，其實(shí)你做什么完美策劃都是不現(xiàn)實(shí)的?！?/p>
“在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，與其猜測(cè)客戶(hù)需要的是什么，不如快速將你的想法做出原型，小范圍收集反饋意見(jiàn)，然后馬上改進(jìn)，最后迅速放大定案的內(nèi)容?！?/p>
2.2 個(gè)人理解
秋葉老師在書(shū)中提到一句話，叫“天下武功，無(wú)堅(jiān)不破，唯快不破”，用到現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代真是恰如其分，完美其實(shí)是一種不切實(shí)際的狀態(tài)，它只能成為一個(gè)永恒的追求目標(biāo)。就像是對(duì)于一個(gè)非常饑餓的人來(lái)說(shuō)，花很長(zhǎng)時(shí)間為其烹飪一道美食遠(yuǎn)沒(méi)有快速提供食物讓他果腹重要，而當(dāng)他最基本的溫飽需求滿(mǎn)足了，才會(huì)去考慮怎么讓吃飽變成吃好。
在飛速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)激烈的手機(jī)領(lǐng)域也是如此，各品牌商都在不斷的推陳出新，每一代產(chǎn)品都會(huì)較上一代產(chǎn)品有所提升，當(dāng)然也會(huì)有其缺陷，但缺陷并不要緊，重要的是你在當(dāng)下大家最關(guān)注的技術(shù)點(diǎn)上能領(lǐng)先或者至少不落后，之后再通過(guò)不斷迭代去優(yōu)化產(chǎn)品。你見(jiàn)過(guò)哪家企業(yè)花3、5年的時(shí)間去研制一款“完美”機(jī)型嗎？如果有，等它研制出來(lái)，大概也許其中某些技術(shù)早已被淘汰了。
2.3 如何應(yīng)用
還是舉例來(lái)說(shuō)吧。
今年年初，我接到一個(gè)臨時(shí)任務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)年終總結(jié)和來(lái)年展望的PPT，內(nèi)容涉及好幾個(gè)業(yè)務(wù)組。如果按照過(guò)去的方式，我一個(gè)人悶頭苦做，等做出來(lái)初稿再召集大家評(píng)審，首先可能要花很長(zhǎng)時(shí)間，這期間領(lǐng)導(dǎo)不知道你的進(jìn)程也不知道你到底干得怎么樣或者有沒(méi)有困難；其次有極大可能我花很大功夫做出來(lái)的這個(gè)東西并不符合領(lǐng)導(dǎo)意圖，要全部推翻或者大量修改。
于是，我采取了迭代的方式。第一步，我先用思維導(dǎo)圖搭建了一個(gè)結(jié)構(gòu)，并將每一部分大概的內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)定，然后就邀請(qǐng)相關(guān)人員進(jìn)行評(píng)審并根據(jù)大家的意見(jiàn)對(duì)框架進(jìn)行修訂，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)；第二步，我在確定的框架基礎(chǔ)上開(kāi)始填充內(nèi)容，當(dāng)初稿完成后，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員再次評(píng)審，對(duì)初稿提出建議和意見(jiàn)，這個(gè)時(shí)候，整個(gè)PPT的大方向就可以基本敲定了；第三步，根據(jù)初稿評(píng)審意見(jiàn)進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)相關(guān)人員征求意見(jiàn)；第四步，根據(jù)反饋意見(jiàn)對(duì)一些細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，完成PPT的制作。
通過(guò)這個(gè)方法我最大程度的提高了工作效率并且讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握工作的進(jìn)展，獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
3.1 原文引用及知識(shí)補(bǔ)充
波士頓矩陣（BCG Matrix），又稱(chēng)四象限分析法，由美國(guó)著名的管理學(xué)家、波士頓咨詢(xún)公司創(chuàng)始人布魯斯·亨德森于1970年首創(chuàng)。
波士頓矩陣認(rèn)為一般決定產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的基本因素有兩個(gè)：市場(chǎng)引力與企業(yè)實(shí)力。最主要的反映市場(chǎng)引力的綜合指標(biāo)是銷(xiāo)售增長(zhǎng)率，這是決定企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否合理的外在因素。而市場(chǎng)占有率是決定企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的內(nèi)在要素，它直接顯示出企業(yè)實(shí)力。
通過(guò)以上兩個(gè)因素相互作用，會(huì)出現(xiàn)四種不同性質(zhì)的產(chǎn)品類(lèi)型，形成不同的產(chǎn)品發(fā)展前景：①銷(xiāo)售增長(zhǎng)率和市場(chǎng)占有率“雙高”的產(chǎn)品群（明星產(chǎn)品）；②銷(xiāo)售增長(zhǎng)率和市場(chǎng)占有率“雙低”的產(chǎn)品群（瘦狗產(chǎn)品）；③銷(xiāo)售增長(zhǎng)率高、市場(chǎng)占有率低的產(chǎn)品群（問(wèn)題產(chǎn)品）；④銷(xiāo)售增長(zhǎng)率低、市場(chǎng)占有率高的產(chǎn)品群（金牛產(chǎn)品）
“如果我們把自己看作是一個(gè)公司，把自己的技能、時(shí)間、工作看成是產(chǎn)品，也可以畫(huà)出屬于自己的波士頓矩陣”
3.2 個(gè)人理解
其實(shí)波士頓矩陣最重要的貢獻(xiàn)不在于它能將公司的業(yè)務(wù)或者個(gè)人的技能通過(guò)兩個(gè)維度區(qū)分出四種類(lèi)型來(lái)，區(qū)分僅僅只是手段，它的目的在于通過(guò)分類(lèi)，對(duì)每個(gè)類(lèi)型的業(yè)務(wù)或者技能制定對(duì)應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，指導(dǎo)實(shí)踐。
3.3 如何應(yīng)用
看到這里，你有沒(méi)有試想一下波士頓矩陣對(duì)你有什么作用？是否可以通過(guò)改變維度讓波士頓矩陣來(lái)幫助我們對(duì)生活、工作中的其他決策提供參考？
假設(shè)你現(xiàn)在正在考慮要不要自己創(chuàng)業(yè)，我們可以嘗試建立一個(gè)以“個(gè)人或家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力”和“希望從事領(lǐng)域所需技能”為維度的波士頓矩陣。
如果你具備很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力同時(shí)個(gè)人在這個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的能力又很強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是明星產(chǎn)品，那么就別猶豫，趕緊拉個(gè)團(tuán)隊(duì)干起來(lái)；倘若你有技術(shù)，但是沒(méi)錢(qián)，那么不妨先別放棄現(xiàn)在的工作，一邊積累資金一邊繼續(xù)提升技術(shù)，或者也可以找到天使投資人來(lái)助力；倘若你目前兩樣都不具備，那就還是老老實(shí)實(shí)做好現(xiàn)在的工作，等待機(jī)會(huì)。
4.1 引用原文
“你可以用定位圖的思維分析你關(guān)心的任何市場(chǎng)?！?/p>
“一旦看準(zhǔn)別人的定位模式，你往往也就找到了他的軟肋?！?/p>
4.2 個(gè)人理解
定位是美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家里斯和特勞特在20世紀(jì)70年代提出的觀點(diǎn)，其核心觀點(diǎn)為“每個(gè)品牌都需要一句話來(lái)表述它與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的區(qū)隔。”
在市場(chǎng)上，如何確定自己的品牌在消費(fèi)者心目中的定位是非常關(guān)鍵的。提到去屑洗發(fā)水你是不是立馬就想到海飛絲？吃火鍋怕上火，你的腦海中是否就浮現(xiàn)出王老吉的紅罐呢？這，就是定位的魔力！
4.3 如何應(yīng)用
當(dāng)然，定位不僅僅可以用于市場(chǎng)，定位圖還可以用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)在我們說(shuō)到個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力以及職業(yè)發(fā)展的時(shí)候常提到一個(gè)詞——不可替代性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們可以將其理解為當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排某類(lèi)型工作時(shí)，第一時(shí)間就想到你是承擔(dān)這項(xiàng)工作的不二人選；又或者說(shuō)，涉及到某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，其他人第一時(shí)間想到的是要向你咨詢(xún)。
這個(gè)，就涉及到我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的定位了？我們能否成為團(tuán)隊(duì)中那個(gè)不可替代的人呢？通過(guò)分析團(tuán)隊(duì)成員的能力以及性格特點(diǎn)，也就是他們?cè)谀阈哪恐械亩ㄎ唬覀兛梢越⑵鹨粋€(gè)定位圖，從中，你可以發(fā)現(xiàn)你的團(tuán)隊(duì)目前薄弱的能力項(xiàng)點(diǎn)，并結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)重點(diǎn)培養(yǎng)其中一項(xiàng)能力并通過(guò)不斷展現(xiàn)強(qiáng)化你的定位，從而在團(tuán)隊(duì)中脫穎而出。
現(xiàn)在，就發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)！
這篇文章修改自我在簡(jiǎn)書(shū)上寫(xiě)的第一篇文章，其實(shí)也就寫(xiě)在一個(gè)月前。但是通過(guò)這次作業(yè)，我重新用競(jìng)爭(zhēng)思維、產(chǎn)品思維、用戶(hù)思維和銷(xiāo)售思維來(lái)審視原文，確實(shí)發(fā)現(xiàn)了很多當(dāng)時(shí)的許多不足之處，不僅止于文字表達(dá)，還有圖片的搭配、文章的排版等等。當(dāng)然，我也相信下次回頭再來(lái)看這篇文章時(shí)，還是能找出可以改進(jìn)的地方，那么這也就證明，我在不斷進(jìn)步。
倘若你在讀這篇文章時(shí)對(duì)于文中的觀點(diǎn)有不認(rèn)同之處，我也會(huì)感到很高興，因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)這篇文章也進(jìn)行了思考以及提升，這就是我作為分享者最大的價(jià)值。
