“我步入?yún)擦郑驗槲蚁Ｍ畹糜幸饬x，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精華，把非生命的一切都擊潰，以免讓我在生命終結(jié)時，發(fā)現(xiàn)自己從來沒有活過。人的一生，其實只需要一課。對嗎？”
這是《死亡詩社》的“寶書”扉頁上寫著的一段話，出自梭羅的《瓦爾登湖》。
這部被無數(shù)青年人奉為文學(xué)啟迪的電影，英文名叫Dead Poets Society ，dead翻譯過來是死亡的，poets翻譯過來是詩人，society翻譯過來是社團，很明顯，中文譯過來完全是字面意思，也就是死亡詩人的社團，簡稱死亡詩社，當(dāng)然也跟電影中學(xué)校有這么一個社團的關(guān)系。而相比之下，我更喜歡臺版翻譯過來的名字 —— 春風(fēng)化雨。不刻板，彰顯詩意，直指內(nèi)心，更加溫情。
威爾頓預(yù)科學(xué)院一向都是以傳統(tǒng)、守舊的方法來教授學(xué)生，可是新學(xué)期來校的新文學(xué)老師基廷卻一改學(xué)校的常規(guī)，讓自己班上的學(xué)生們要“把握當(dāng)下”，并以該原則行事。在教學(xué)的第一堂課上，基廷并沒有在教室里上課，而是領(lǐng)同學(xué)們看校史樓內(nèi)的照片，讓他們?nèi)ヱ雎犓勒叩穆曇簦⑷ヮI(lǐng)悟生命的真諦。基廷甚至要求學(xué)生將課本中古板老套的內(nèi)容撕去，自由的教學(xué)方式讓學(xué)生開始懂得自己的興趣、愛好、前途和目標(biāo)。他的學(xué)生們甚至反抗學(xué)校的禁令，重新成立基廷曾于該校學(xué)生時代參與過的秘密小組 —— 死亡詩社，在校外很遠(yuǎn)的山洞中探討詩歌、人生。但不久后，學(xué)校發(fā)現(xiàn)這個小組，校方對基廷老師的教育方法十分反對。
基廷的學(xué)生尼爾熱愛表演，并在一次演出上大獲成功。但他父親堅決反對，并將他帶回家決定第二天讓其轉(zhuǎn)校。尼爾極度痛苦卻無法傾訴，在當(dāng)晚自殺了。小組成員之一卡梅隆出賣了他們。校方逼小組成員在聲明上簽字，將責(zé)任推卸于基廷身上，將他開除出學(xué)校。在老師要離開學(xué)校的時候，學(xué)生們站立在桌上，并說著“哦，我的船長，我的船長！” ，以表達(dá)老師傳達(dá)給他們的信念會在他們心中一直存在著。
這部電影上映于1989年，至今已快三十個年頭，比《肖申克的救贖》 、 《阿甘正傳》等經(jīng)典還要早上幾年。作為文藝劇情片，雖然在某些方面無法與這些電影相匹敵，但它所傳達(dá)出來的力量，所表現(xiàn)出來的思想，卻一樣是十分巨大且深遠(yuǎn)的。每個喜歡看電影的人心中都有幾部尊崇為神作的影片， 《Dead Poets Society》 就是我心目中的神，沒有之一。
從基廷老師的對著一群學(xué)生說出“及時行樂”時，我就已經(jīng)被這部電影深深吸引。“花開堪折直須折，莫待無花空折枝” ，他沒有按照一貫的傳統(tǒng)，在教室中規(guī)中矩的教學(xué)，更沒有把上課局限于教室課堂之上。對于一群剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，對他們最重要的不是知識和素養(yǎng)，而是認(rèn)知和思想，如何思考，如何對待，才是最珍貴和應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
故事以一個瘦弱、膽小的好學(xué)生托德的視角開始，通過他的所看、所感來展現(xiàn)了一個古板、腐朽的學(xué)習(xí)壞境。他被安排跟尼爾一個宿舍，面對這個熱情、活潑、開朗的男生，托德有些不知所措，他的世界里只有學(xué)習(xí)和考試，一切對于他來說都太過新奇和懼怕。
第一堂課的作業(yè)是寫一首詩，當(dāng)基廷老師讓他大聲念出來時，托德羞愧的低下了腦袋，面對一大群人，還是在課堂上，托德沒有勇氣。對于這個場景，我們再熟悉不過了，甚至司空見慣，流連于應(yīng)試教育的你我，已經(jīng)養(yǎng)成了埋頭苦學(xué)不問世事的習(xí)慣，連表達(dá)都成為了一個障礙。
但托德是幸運的，他遇到了一位人生導(dǎo)師，和一個敢于追求、熱心的室友尼爾。
基廷一直在用自己的方式來促使學(xué)生們勇敢表達(dá)，不停留于紙面，勇敢追求自己喜愛的。讓大家把課本中無用的東西全部撕掉，擺脫陳舊的思想；讓他們一個接一個的站在被視為圣地的講臺上，提醒大家要用不同的眼光看待事物；帶他們?nèi)ナ彝馍险n，手腳口并用，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和欲望。
面對這位語文老師的如此教學(xué)，托德是又怕又喜?；麄冏龅倪@些事，對托德來說簡直就是折磨，但也是在這樣的方式下，托德內(nèi)心慢慢發(fā)生了變化，也不再是一個什么都不敢做、不敢大聲講話的好學(xué)生。
尼爾的離世，又在這個基礎(chǔ)上刺激了托德，這個如此美好，似天使般的男孩，竟然選擇以自殺來尋求解脫。已經(jīng)被逼到了如此地步，或許對于尼爾來說，這樣會更好。在你們的陰影下生活了十幾年，如今我終于自由了。
“若為自由故，二者皆可拋” ，托德在雪地上嘶聲痛哭，跪在白皚皚的操場上，竟也不知所措。而也在這一刻，托德明白了很多事，更加堅定了內(nèi)心的想法 —— 勇敢地追求自己想要的，即便是死亡。
看著尼爾在舞臺上精彩繽紛的表演，我竟也無語凝噎。如若世間種種皆為夢幻，但愿我不會醒來。希望他永遠(yuǎn)的在舞臺上，飾演一只精靈，一位配角，一個小丑，或一個無關(guān)輕重又不可缺少的甲乙丙丁，即使最后徒勞無獲，碌碌而終，也好過在自己的家中絕望地開槍自盡，結(jié)束短暫的一生。
在這里，我看到了太多的人生百態(tài)?？珊薜母婷苷撸橙醯捻槒恼?，無能為力的大多數(shù)人，追求愛情的少部分人，勇敢的，善良的，美麗的，可愛的，無恥的，掙扎的，幸福的，痛苦的。
哦，我的船長，你為何帶領(lǐng)我們行至半程，就一去不復(fù)返？有船員犧牲，這不是你的錯??！是罪惡，要怪就怪這個世界吧！別走啊船長，是你教會了我們追求自由，如何看待問題。
你讓我們心中充滿詩意，告訴我們：詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義；你讓我們尋求問題的答案，要敢于逆流而上，告誡我們及時行樂，把握當(dāng)下。
面對尼爾的死亡，你肯定悲傷欲絕，一直愧疚于心，但你是在拯救他，使他得以解脫，你拯救的也不僅僅只是他，還有站在課桌上，面對著你喊出“船長！我的船長！”的我們??！
你的離開不是結(jié)束，而是新的開始。在以后的日子里，你所給予的，我們會受益終生，你所傳達(dá)的，我們會銘記于心。我們是怯懦的水手，是怕水的見習(xí)員，你是偉大的船長，是引領(lǐng)我們走向生命的導(dǎo)師。
這部電影我看了三遍，但仍然不敢說自己完全明白了，它所傳達(dá)的思想需要時間來沉淀和思索，也需要我們在今后的人生道路上不斷完善和感悟。
