? ? ? 這些日子一直在讀《核心素養(yǎng)導向的作業(yè)設計》，新的課程改革和雙減政策下，如何能巧妙又有效地給孩子布置作業(yè)，真的是一門學問，也真的需要我們認真思考，用心設計。

? ? ? 確實，作業(yè)是孩子每天經(jīng)歷的再平常不過的學習任務，作是創(chuàng)作，有鼓勵和進行的意思。業(yè)即篇卷，也是一種工作或學習的過程。所以作業(yè)是一種有目的，有指導，有組織的學習活動，它本身就是一種創(chuàng)造性的學習過程。

? ? ? 可見，對作業(yè)的實踐和研究大有學問。小學作業(yè)在內容方式評價上的不同，帶給孩子們的學習感受，學習成效也大有不同。我們應該切實本著學生立場，以一些新的視角和思路，開發(fā)優(yōu)質高效，令學生和家長喜聞樂見的作業(yè)。