教育隨筆：
? ? ? 如何把愛和規(guī)矩同時(shí)送到？怎樣抓住教育的契機(jī)？如何喚醒孩子內(nèi)心本自具足的種子？
? ? ? 早自習(xí)的時(shí)候孩子們?cè)诒痴b，我到學(xué)生座位上批改作業(yè)。全班81個(gè)學(xué)生三個(gè)學(xué)生沒完成。兩個(gè)男孩子主動(dòng)站起來承認(rèn)錯(cuò)誤。一位女生“蹭”一下站起來，揚(yáng)起下巴，眼中帶著笑意，雙手放在外衣的兜里，站起來的同時(shí)還不忘把敞開的外罩抖落兩下。整個(gè)一副不屑的樣子！我請(qǐng)她到辦公室等候我！
? ? ? 看著她走出教室的背影，想到如何讓她既反省自己的錯(cuò)誤又不浪費(fèi)早自習(xí)的時(shí)光。我緊接著來到辦公室對(duì)她說：“待會(huì)檢查你背誦課后詩詞。”隨后我回教室繼續(xù)批改作業(yè)。想到她去的時(shí)候根本沒有拿書，心里也在琢磨她如何完成背誦？
? ? ? ? 當(dāng)我再次回到辦公室的時(shí)候，我看到她手中拿著一本語文資料書。正低頭背誦著呢！那一刻我心里很高興，這個(gè)孩子很靈活！接下來給她進(jìn)行了幾分鐘的談話。
? ? ? 首先問她：沒完成作業(yè)，是什么心情？該以什么樣態(tài)度去對(duì)待？你站起來時(shí)心情怎樣？你的態(tài)度如何？
? ? ? 然后在她默不作聲的時(shí)候，我講述事實(shí)，找出特質(zhì)：你快速起立，很爽快；你面帶微笑，雙手放在口袋里，很隨意；我感覺到你應(yīng)該是一個(gè)做事果斷的人！我看到你手中拿著一本資料書，我知道你為了完成背誦快速想辦法 ，讓我覺得你很靈活！我看到了你的果斷和靈活。我認(rèn)為只要你愿意，做什么事你都能做得很好。這時(shí)候孩子的眼睛亮了一下。
? ? ? 最后跟她談約定：作業(yè)和詩詞背誦什么時(shí)候完成？她自己說出上午大課間交作業(yè)，下午大課間背詩詞。我表示信任！
? ? ? ? 上午大課間剛下課，她就跑到了辦公室 ，把作業(yè)交給我。同時(shí)將兩首詩詞都作了背誦。我說：“我果然沒有看錯(cuò)你。以你的果斷和靈活，你做什么事都能做成！”孩子眼睛很亮，一直在微笑。我緊接著問她：“從今天這件事中，你收獲到了什么？”只見她不好意思地笑著說：“守信用。”“還有呢？”我緊接著問?！八欤`活?！边@次笑得更甜了。 “是的，你是果斷的，靈活的，守信用的人?！蔽以僖淮蔚目隙ㄋ砩纤邆涞膬?yōu)秀特質(zhì)！“你的潛力很大，老師相信你，能夠把所有的事都做得很好！同時(shí)我也知道，你能夠很好的完成這兩項(xiàng)作業(yè)，是因?yàn)槟阍谏掀渌n的時(shí)候開小差了。沒能用心聽課?！彼c(diǎn)頭稱是。
? ? “如果把時(shí)間花在補(bǔ)作業(yè)上，永遠(yuǎn)不能夠讓自己把該干的事兒做好！如何管理好自己的時(shí)間是你要做的功課！我相信你從今天起，會(huì)好好的去對(duì)待你的作業(yè)和時(shí)間的把控?！焙⒆佑昧c(diǎn)點(diǎn)頭。
? ? ? 每個(gè)孩子都是一顆本自具足的種子。如何去喚醒他？孩子做得好，或者是做的不好的時(shí)候都是喚醒的契機(jī)！
? ? ? 與孩子互動(dòng)時(shí)，先去接納孩子，接納她的情緒、她的動(dòng)機(jī)和她這個(gè)人！你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的美好！當(dāng)把愛流淌過去的時(shí)候，教育就自然而然達(dá)成！
