本來(lái)計(jì)劃一節(jié)課把《赤壁》和《漁家傲》復(fù)習(xí)完。

可是，第二首詩(shī)剛開始就下課了。

算起來(lái)，一節(jié)課45分鐘怎么過(guò)的呢？

前十分鐘，背誦上午復(fù)習(xí)的詩(shī)，然后大概5分鐘提問(wèn)。應(yīng)該在學(xué)生邊背誦時(shí)邊提問(wèn)，節(jié)省5分鐘。

中間就是學(xué)生復(fù)習(xí)《赤壁》，他復(fù)習(xí)完之后，我補(bǔ)充一下，補(bǔ)充了寫法“以小見大”。其實(shí)，應(yīng)該聯(lián)系一下杜牧的另一首詩(shī)《泊秦淮》來(lái)理解作者的情感。最后的主旨總結(jié)也有些倉(cāng)促了。

所以，對(duì)于這首詩(shī)的補(bǔ)充浪費(fèi)時(shí)間了。

為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

備課不夠熟?。?！

總感覺記憶力不足，可以嘗試運(yùn)用思維導(dǎo)圖來(lái)加強(qiáng)提醒。

接下來(lái)的復(fù)習(xí)時(shí)間比較寶貴，一堂課必須要內(nèi)容充實(shí)。

比如，明天早讀要背名著，做字詞，復(fù)習(xí)一文兩詩(shī)。然后聽寫！

明天的一節(jié)課，要先講詩(shī)，再習(xí)題講解（中午作業(yè)）。

加油，讓每節(jié)課都有效?。?！