德國著名音樂教育家奧爾夫說過：“每個孩子心里都有一顆音樂的種子。”
今天有幸聆聽到劉老師講述的這節(jié)課程，讓我對音樂游戲的定義有了重新的認識，也對自己的音樂活動有了一個反思：
一、音樂游戲是什么？
音樂游戲是幼兒園有規(guī)則游戲的一種，是指幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進行的游戲。
二、幼兒學習藝術的規(guī)律：
感受、欣賞、理解、表達
三、目標設定的三個緯度
知識
技能
情感態(tài)度
四、音樂游戲應該注重的問題
游戲的氛圍
幼兒的參與度與興趣
音樂與游戲的融合度
幼兒對游戲規(guī)則和玩法的掌握
音樂的選材
教師和幼兒保持在學習活動的互動
音樂游戲中，劉老師用幾個視頻的片段詳細展示了活動的內容，我認為這是這節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)，也是值得我們用心記錄和學習的地方。
音樂游戲一：《讓我們蕩起雙槳》
在這個活動中，教師播放音樂讓孩子們用紗巾模仿劃槳的動作，教師在旁邊敲鼓，每次劃槳老師都敲了三下鼓，第一下敲的是鼓皮，第二下和第三下敲的是鼓邊，由此表現強弱弱的三拍子節(jié)奏。
這段音樂游戲活動，讓我最感觸的就是教師對于游戲規(guī)則，沒有用語言反復強調，而是以敲鼓皮和鼓邊的方式表現，告訴孩子們，當老師敲鼓皮，孩子們去“劃槳”，言簡意賅的為孩子們清晰的建立起了游戲的規(guī)則。孩子們在游戲和音樂融合的氛圍中玩的很開心。
音樂游戲二：《兔子舞》
音樂分為兩段，前段是歡快明朗的節(jié)奏，后段是低沉失落的節(jié)奏。在游戲中教師設置情景，和幼兒進行角色分工，參與到游戲當中，用伴大灰狼與小白兔的故事引導音樂游戲活動的進行。
前段音樂表達小兔子高興的情緒，孩子們興奮的跳動，后段音樂表達小兔子害怕的情緒，孩子們見到大灰狼躲起來的動作，游戲與音樂自然的融合在一起，整個活動氛圍自然簡單有趣。
音樂游戲三：《芝麻開門》
以阿里巴巴和四十大盜的故事為引導，游戲中，教師讓其中一個孩子扮演阿里巴巴站在圈內，其他的孩子扮演山洞，將阿里巴巴圍繞在中心，一部分的孩子做特殊記號并且用紗巾遮起來。
根據音樂的旋律和節(jié)奏，孩子邊走邊唱歌，每次聽到“轟”的時候，讓他們拿下紗巾再快速遮擋，孩子們怕珠寶被發(fā)現，所以很認真的聽音樂，很認真的去遵守游戲規(guī)則，音樂活動充滿了故事性和趣味性，孩子們參與音樂游戲的熱情很高。
五、常見不合適的音樂游戲目標
游戲規(guī)則不清楚
活動主題不鮮明
目標表述復雜
目標內容太多太雜
與游戲無關
六、音樂游戲目標設定《海龜之舞》
劉老師用《海龜之舞》這首音樂給我們提出了一個比較完善的游戲目標進行參考，這首音樂的節(jié)奏速度的變化是最明顯的，前一段節(jié)奏慢聲音低，而后一段的節(jié)奏是快聲音高。
音樂游戲的目標：
感知歌曲旋律的快慢，能分辨旋律中快慢所代表的音樂形象
按旋律的快慢規(guī)則進行游戲遵守游戲規(guī)則，感受與同伴合作游戲的快樂。
感知、分辨、感受，從認知技能到情感，目標設置簡單明了，操作性強，幼兒拿到角色分配不用教師的語言提醒，就能分清高低音，知道自己的角色，感受到音樂的節(jié)點，清楚自己要做什么去表達音樂，游戲規(guī)則也自然的融入音樂中。
聽完今天的課程中我也有幾點自己的感想：
1、在幼兒音樂活動中提供一個自由開放的情境， 讓幼兒在開心愉快的游戲氛圍中理解音樂，也會結合音樂去玩游戲。
2、根據幼兒音樂學習藝術的規(guī)律，感受、欣賞、理解，表達，在每一個環(huán)節(jié)都要給幼兒思考學習的空間。
3、鼓勵幼兒去參與活動，耐心傾聽每個孩子的想法，讓孩子們有機會表達自己。
4、在音樂活動中注意課堂節(jié)奏的把握，我們在音樂游戲中也不應該忽視音樂的旋律和節(jié)奏，在游戲中要提醒幼兒游戲規(guī)則，避免課堂氛圍太過活躍、太過沉寂。
七、在組織音樂活動中我遇到的困難是：
一、幼兒在音樂游戲過程中，不知道如何通過規(guī)則使幼兒保持和控制好情緒，從而順利完成音樂游戲。關于這一點，在今天的這節(jié)課中，我已經得到了很好的啟示。
二、音樂內容與音樂游戲不能很好的結合。這個問題是我在今天的課程中發(fā)現的，我在音樂活動中設置的游戲有不符合音樂本身。
幼兒的生活離不開音樂，我們在音樂活動中應該注重音樂活動形式的多樣化。
希望在小青椒的課程中，能從傾聽音樂、歌曲教唱、節(jié)奏活動、音樂游戲等不同的方式都能有課程讓我們去學習充電，提升自己，給幼兒帶去不一樣的音樂活動。
