幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)不是什么困難的事兒，年紀(jì)越小，習(xí)慣養(yǎng)成越容易。只要能把一天中的某個(gè)時(shí)間固定下來(lái)做同一件事就好了。我們一般都會(huì)把時(shí)間固定在睡前，然后把書(shū)放床上。
兩個(gè)小家伙快一歲八個(gè)月了，發(fā)現(xiàn)我們每天親子共讀好幾次，每次都是那么自然就開(kāi)始了。昨天兄妹倆把書(shū)放在我手里還只會(huì)說(shuō)“媽媽講”，今天兩個(gè)居然都會(huì)說(shuō)“講故事”。
我把幾本培生幼兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)繪本放嬰兒床上。早上他們總要比我早起，他們就會(huì)自己安靜地翻書(shū)。
午睡之前，我們一起看書(shū)。哥哥要我講《Big and Litlle》，妹妹要我講《Up the Tree》，還爭(zhēng)執(zhí)了一會(huì)兒。晚上睡前一起看了啟蒙大卡，英文除了中午的兩本，又加了《Feeding Time》。看到這本書(shū)的最后一頁(yè)，我把句子里的人稱改一下，再假假地把書(shū)里的魚(yú)拿出來(lái)吃，他們兩個(gè)邊吃邊笑，十分高興。我不知道他們這么到每天念雙語(yǔ)到底是否聽(tīng)得懂，但是他們?cè)敢庾x也喜歡玩就夠了。
七年前，我們有了第一個(gè)孩子。那時(shí)我們的想法就是一定要孩子把書(shū)當(dāng)玩具。因?yàn)闂l件有限，書(shū)只能當(dāng)床下和床上。很快我們就發(fā)現(xiàn)一歲多的女兒如果自己早起，就會(huì)一個(gè)人靜靜的翻書(shū)。我曾偷偷觀察過(guò)，她看了十幾分鐘，非常專注。
睡前和起床后，都要看了書(shū)才行，每天如此，不知不覺(jué)就習(xí)慣了?，F(xiàn)在的她閱讀速度很快，閱讀量大，閱讀時(shí)十分專注。一年級(jí)了，她總是喜歡大頭部的小說(shuō)，嫌棄繪本故事太短。
有了老二們，老大就進(jìn)去自主閱讀階段，親子閱讀主要是陪老二們了。一到睡覺(jué)時(shí)間，一上床，他們就會(huì)爭(zhēng)著把書(shū)放在我手上，然后坐在我懷里或者面前，等著開(kāi)始。這種狀況持續(xù)好一段時(shí)間了。
之前我放在玩具架上的都是布書(shū)，隨便他們啃活著搶。但是布書(shū)的內(nèi)容滿足不了他們的需要，我就開(kāi)始把紙質(zhì)的書(shū)拿出來(lái)。一歲三個(gè)月的時(shí)候他們還會(huì)啃書(shū)，后來(lái)就不會(huì)了。不啃書(shū)卻容易撕書(shū)，因?yàn)橛袃蓚€(gè)娃，太會(huì)爭(zhēng)搶了。有時(shí)一個(gè)要看下一頁(yè)，一個(gè)還想繼續(xù)停留，我反應(yīng)慢點(diǎn)兒，書(shū)就慘了。還有的時(shí)候他們翻書(shū)力度控制不好，書(shū)我會(huì)撕碎。壞的最嚴(yán)重的書(shū)都是最愛(ài)的?？傊皫讉€(gè)月廢了好多書(shū)。
容易撕壞的書(shū)多半是放在游戲地墊上。我想要讓孩子習(xí)慣有書(shū)的存在，知道帶來(lái)快樂(lè)的不僅僅是玩具?！吧岵坏脮?shū)本套不得娃”！
一歲半以后一切都很不一樣了。我從老大的書(shū)柜里搬出更多的書(shū)來(lái)，兩個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天看書(shū)的時(shí)間也就越來(lái)越長(zhǎng)。現(xiàn)在能看半個(gè)多小時(shí)了吧。
這個(gè)階段閱讀的好處實(shí)實(shí)在在，那就是語(yǔ)言發(fā)展每天都呈爆發(fā)狀態(tài)。妹妹昨晚自己一個(gè)人在低聲念著“一根棍子打棒球”，兒歌的最后一句，聽(tīng)多了就開(kāi)始學(xué)了。昨天喝奶，先給了哥哥牛奶，妹妹著急：“妹妹要牛奶，妹妹沒(méi)有milk?！备绺缱鳛槟猩?，不太會(huì)講長(zhǎng)句，但是依然每天進(jìn)步，古詩(shī)和兒歌一樣會(huì)接讀了。
來(lái)吧，一起培養(yǎng)小書(shū)蟲(chóng)吧！
