我因?yàn)橄矚g做飯，所以總是先看烹飪相關(guān)的版面。報(bào)紙中縫上每天會(huì)刊登一份菜譜，您也可以和孩子一起讀，感興趣的話就試著做一做。菜譜都是平面的字詞，但按照菜譜去做，就會(huì)有立體的菜肴呈現(xiàn)在眼前。平淡無(wú)奇的字詞變成了美味佳肴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一次很好的經(jīng)歷。畢竟，閱讀的結(jié)果是吃到好吃的飯菜。有很多與數(shù)量相關(guān)的感覺(jué)還是需要實(shí)際動(dòng)手才能體會(huì)到的，比如“一大勺差不多是15毫升”“把蔬菜切成3厘米的段”“向量杯里加入200毫升水”等。如果這次做得很好吃，孩子就會(huì)自己找來(lái)其他菜譜，拉著家長(zhǎng)一起做。這正是培養(yǎng)閱讀理解能力的第一步。 另外，很多孩子都愛(ài)看體育版面，這里可是成語(yǔ)的寶庫(kù)。孩子們?cè)趯W(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)學(xué)到一些成語(yǔ)，但在日常生活很少有機(jī)會(huì)用，難免會(huì)產(chǎn)生“學(xué)這些詞有用嗎”的疑問(wèn)。但其實(shí)體育版面會(huì)頻繁出現(xiàn)“臥薪嘗膽”“先發(fā)制人”“獨(dú)善其身”等成語(yǔ)。我每次看到這樣的詞，都會(huì)用紅色記號(hào)筆圈出來(lái)，拿給孩子們看。孩子們也很開(kāi)心，“我在學(xué)校學(xué)的成語(yǔ)還真有用！”。