【中國新家風-家文化共修班主任黃玉芳分享20191016】

上德無為,行不言之教。最好的教育不是說教，而是影響。

家長在一天的辛苦工作后面對孩子不洗澡，不做作業(yè)，不好好吃飯，玩手機等日常生活的問題，難免疲憊焦慮。人會在文化當中不知不覺被影響，父母的不成熟間接地造成了孩子這樣的情況，一并失去好的親子關系和孩子的敬畏之心。

我們教育孩子的時間并不多，我們期待不用批評不用說教，孩子一回到家就在接受教育，父母不需要說教孩子就在接受教育，孩子就被無形教化。然而，如何把教育化為無形，孩子被教育，卻不知道自己已經被教育了，那是一種教育藝術和境界。

林院長從生活細微處觀察，從系統(tǒng)的宏觀層面思考，提出建設家文化、共建好家風。從生活中點滴細節(jié)入手，注重身教、言教與境教。從志向教育、在場教育、離場教育、三觀教育多個維度打造家文化。

林院長舉了三個例子：父母是孩子的風景，一個在客廳看書的父母和一個在客廳看手機的父母都在對孩子形成無形的教化，這是身教。我們無意識重復的話會成為家訓，不管我們是有意還是無意，都在進行家文化，這是言教。期待孩子不要玩手機，就去創(chuàng)造一個沒有手機的文化，同時，要設置替代文化，這是境教。

如果孩子的自我管理超過我們，那到底誰是父母？期待孩子什么，就建立什么家文化。家文化建設中培養(yǎng)孩子敬畏心。很少與孩子說話，孩子依然被教育，就是家風的威力。家風好的家庭，孩子的優(yōu)點都在不知不覺中自然養(yǎng)成的，缺點也在我們不注意當中，包括我們很多的言行，我們創(chuàng)造的環(huán)境和甚至我們父母的不成熟當中來培養(yǎng)出來的。無知的代價永遠都是最貴的，當我們對孩子的教育無知時，只會用他的一生來為我們的不成熟買單的。很多人都是用一生來療愈童年，但是懂得教養(yǎng)的父母，他們的孩子是用一生來享受他的童年。我們父母需要有一種能力：父母如何有知有覺，讓孩子不知不覺地長大，同時孩子被教育了，卻不知道自己已經被教育了，這是一種教育的藝術和境界。

無形的是家風，有形的是家教。家教用來處理已出現(xiàn)的問題，家風用來不讓問題出現(xiàn)。圣人處無為之事，行不言之教，萬物作焉而不辭，生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫惟弗居，是以不去。

學習家文化，共建好家風。以上是林院長25分鐘微課分享引發(fā)的思考，這是我今后在系統(tǒng)的層面進行家文化建設的新起點，誠意，正心，修身，齊家，與大家共勉！[抱拳][愛心]