跟兒子同時進行著各自的日記，他還沒有堅持天天寫日記的習慣，只是每周完成老師布置的最少兩篇日記。

? ? ? ? 剛才讓他寫了昨天的聽寫改錯，書寫非常差勁，讓他擦擦改改了好幾遍，看我真的生氣了，也沒敢跟我耍脾氣，乖乖的擦了重寫，這種學習態(tài)度應該沒有人會喜歡。又看了今天在托輔寫的作業(yè)，語文書寫不認真就不用提了，數(shù)學作業(yè)我在家再三囑咐把計算題用豎式寫在本子上，掐破耳朵也聽不進去，這孩子直接把本子當成演算本了，讓我好一頓數(shù)落，讓他明天補上，今天圖省事那明天就要費事了。剛拿出作業(yè)讓我檢查的時候還跟我炫耀今天寫作業(yè)的速度非?？?，孩子，咱也不能光要速度不要質(zhì)量啊。孩子的書寫真是令我很頭疼，以后還是要嚴格要求他，讓他端正寫作業(yè)的態(tài)度。