“樂樂，該練琴了?！?br> 幾分鐘過去了，也沒有動靜。媽媽推開樂樂的小房間門，又喊了一遍。樂樂坐在那兒還是不理睬，不知在用筆畫著什么。媽媽只好走近他的身旁，提醒他現(xiàn)在已經(jīng)八點(diǎn)了，再不練時(shí)間就不夠了。
“今天不想練，要練你練，煩死了。討厭！”
唉，這孩子，整天不知哪來的火氣，剛上三年級，話少了，氣大了，做什么事都不開心，家里省吃儉用，花了幾千塊錢買的電子琴，沒見他認(rèn)真彈過幾回，輔導(dǎo)老師跟他說話，他好像沒聽見似的，不理不睬，家門口的方方、興興等也不找他玩，回到家里，總喜歡縮在自己的小房間里，連跟父母說話的機(jī)會也很少，開懷大笑的時(shí)候更是少見，豈不成了小煩惱？
正想著如何辦才好，樂樂的爸爸回來了，進(jìn)門就唉聲嘆氣地說：“生意真難做，剛才等了足有半小時(shí)也沒有客人，只好回來了?！彼疡R自達(dá)停好，聽樂樂媽媽這么一說，忍不住又進(jìn)去數(shù)落兒子一通：“樂樂啊，爸爸媽媽花了多少錢讓你學(xué)琴，你就這么不爭氣？人家平平，作業(yè)寫完就主動練琴，成天樂呵呵的，我看他也不嫌苦嗎？就看你愁眉苦臉的，本來想國慶節(jié)帶你出去玩的，你就不能讓大人高興點(diǎn)嗎？”
“不是寫作業(yè)就是練琴，一點(diǎn)樂趣都沒有，我都快煩死了！”冷不丁樂樂大聲喊道，并把琴譜往桌上一扔，著實(shí)把父母嚇了一跳。
怎么辦呀？才這么點(diǎn)大，生活就不快樂了嗎？
童心傳真：
唉，我真想痛痛快快地和幾個(gè)好朋友到公園坐坐小飛船或是去麥當(dāng)勞吃一頓，在學(xué)校，老師虎著臉上課，盡表揚(yáng)那些成績好的學(xué)生，我好不容易把窗臺擦得一塵不染，班主任也好像沒看見；那天，我剛和明明在操場上踢上心愛的足球，就被大隊(duì)輔導(dǎo)員講了一頓，回到家，爸爸媽媽的臉上也沒有笑容，總愛問我在校有沒有被老師批評，琴彈得不好又得挨訓(xùn)，真沒意思，哪有快樂??？
心理探源：
俗話說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”“笑顏常開春常在，自由自在樂開懷?！弊阋哉f明快樂的重要性。
對于大多數(shù)的小學(xué)生來說，快樂是無處不在的，快樂是永遠(yuǎn)伴隨其成長的?？梢灿心敲瓷俨糠謱W(xué)生，歡樂情緒少，煩悶、自卑、厭學(xué)等不良情緒多，影響了智力的開發(fā)，身體的健康，使得自己做任何事都顯得吃力，整日愁眉苦臉。在學(xué)校里，熱鬧的地方找不到他的身影，他往往藏在同學(xué)的身后，不開笑臉，連同學(xué)都不愿意跟他一起玩；在家里，很少與父母說話，喜歡縮在自己的小房間里，如果遇到不滿意的事，更是悶悶不樂；成年人也不愿意接觸這樣的小孩子，覺得這孩子不活潑，難以靠近。這類孩子如不能及早改變，長大之后，他們很有可能成為悲觀主義者，甚至引發(fā)心理疾病。與之相反，樂觀的孩子活潑可愛，思維活躍，常有令人驚喜的表現(xiàn)。他們的將來也可預(yù)見：事業(yè)上的成功者、幸福家庭的組織者。
孩子的樂觀首先來自家庭里的和諧、幸福氣氛，來源于父母的樂觀、自信、幽默、豁達(dá)。來源于父母不僅自身而且能夠切實(shí)地幫助孩子正確對待并戰(zhàn)勝他們面臨的困難，將自己的快樂精神感染給孩子。這樣，即使在他們長大以后的生活中碰到這樣那樣的困難，遇到或大或小的挫折，他也能保持健康的心態(tài)，具備較強(qiáng)的心理承受力，想方設(shè)法克服困難，實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。盡管世界多變化，他仍會充滿信心，因?yàn)楦改敢咽顾嘈乓磺忻篮玫臇|西總是多的。一個(gè)對自己的童年充滿幸福與溫馨回憶的人，他的胸中會永遠(yuǎn)洋溢著幸福，相反，家庭氣氛過于緊張、壓抑，父母對孩子的要求過高，看不到成功，生活中的困難經(jīng)常出現(xiàn)在孩子面前，唉聲嘆氣，無能為力的樣子，都會壓抑孩子的積極情感。更有那些傷害孩子積極性、自尊心的批評，使得孩子自信喪失愈多，樂觀更無從談起。案例中樂樂的爸爸媽媽和上述現(xiàn)象比較類似，強(qiáng)迫孩子做自己極不喜歡的事，自己缺乏快樂的心境，勢必會影響到孩子的身上。
還有些父母在無意中造成孩子憂郁的性格而不知覺。生怕孩子過于快樂，會把心玩野了，不好好讀書，不服管教，或是打擾了自己的工作或睡眠，于是就招來一頓訓(xùn)斥：就知道玩，不見你學(xué)習(xí)這樣認(rèn)真；畫的什么玩藝，一點(diǎn)腦子沒有！久而久之，孩子快樂不起來了。
當(dāng)然，校園生活的單調(diào)，應(yīng)試教育的束縛，朋友同學(xué)的自私，教師方法的不當(dāng)?shù)?，也會讓孩子的心情不夠好，快樂不起來，憂傷多又多。
輔導(dǎo)對策：
生活告訴我們，要使孩子健康成長的最好辦法就是讓他感到快樂。既然如此，我們該如何培養(yǎng)孩子幸福人生所必備的快樂性格呢？
1．給予足夠的鼓勵(lì)。對于孩子來說，沒有什么能比真誠的鼓勵(lì)更能激勵(lì)他們?nèi)釔凵詈妥非蟪晒α?。作為家長和教師。對于孩子在成長中不可避免的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，要給予充分的理解和寬容；對于孩子在成長中的特長和優(yōu)勢，要給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。我們不能苛求孩子的言行、舉止，如果一個(gè)孩子興沖沖地編了一個(gè)也許并不生動的故事，樂呵呵地跑來告訴你，你亦泥菩薩似的無動于衷，那會在孩子心中留下什么樣的感覺？
2．樹立良好的榜樣。做父母的要以身作則，對人生、生活、挫折等要有正確的觀念、承受力及應(yīng)對良策，即使面臨極大的困難，也應(yīng)傳達(dá)給孩子一種克服困難的勇氣。經(jīng)過和樂樂家長的多次接觸，我們感受到盡管他們家生活艱難，但對孩子還是舍得投資的。不過家長也擔(dān)心得不到回報(bào)，因而經(jīng)常在樂樂面前有意無意地流露出“望子成龍”、“無能為力”的話語，使得孩子一直感到有很大的壓力。現(xiàn)在，樂樂父親試著不嘆息，不埋怨，樂呵呵地做著一切，樂樂在家里開心多了。
3．營造愉快的氣氛。教育者在教育時(shí)，和顏悅色，小學(xué)生感到可親可敬，尊重他們，以理服人，小學(xué)生自然滋生積極的情緒。素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育真正落實(shí)到課堂、學(xué)習(xí)之中，上課不再枯燥，考試不再緊張，題海不復(fù)存在……勢必就會讓孩子在幸?？鞓返拇蟊緺I里健康成長。家庭生活更是如此，好夫妻相敬如賓，恩恩愛愛，家庭充滿朗朗的笑聲，和煦的陽光，孩子能不快樂嗎？
4．放手追尋快樂?？鞓返捏w驗(yàn)有助于培養(yǎng)孩子大方和開朗的個(gè)性。我們該學(xué)會放手讓孩子自己追尋快樂。記得我們小時(shí)候和伙伴一起捉迷藏，當(dāng)我們找到同伴的那一刻，興奮之情無法形容。如今的獨(dú)生子，別擔(dān)心他在同伴交往中吃虧了，受傷了，為孩子提供快樂是源泉，培養(yǎng)他的合作意識，學(xué)會自己追尋快樂，孩子將會多么開心?。?br> 5．?dāng)U充情感空間。就是讓孩子每天有半小時(shí)左右的時(shí)間，身體、心理得到充分的放松，自由活動，自主選擇，沒有了成人的說教和強(qiáng)迫。好家長主動和孩子一起討論相互感興趣的話題，盡量多地和孩子一起娛樂、打球、做手工、在電腦上漫游，讓孩子融于濃濃的親子活動之中，感受快樂。如今，樂樂的爸爸媽媽每天抽空和他在一起，談話、玩耍，樂樂神氣多了。
6．合理宣泄煩惱。不愉快的事情悶在心里，會增加心理負(fù)擔(dān)，長期情緒消極，更會影響智力發(fā)展。家長和老師要幫助小學(xué)生淡化壓力，學(xué)會達(dá)觀。告訴他們?nèi)松豢赡苋f事如意，不必把一時(shí)的困難看成永久的障礙。許多困難可以克服，煩惱就會煙消云散。有的人之所以一生快樂，并不是一帆風(fēng)順，而是他們的適應(yīng)力強(qiáng)，擁有好心態(tài)，能很快振作起來。當(dāng)孩子被不良情緒纏繞時(shí)，教師或家長主動教給他們宣泄情緒的合理方法，如可以大哭一場，可以做一做自己喜歡的事情，可以同好友一吐衷曲等等?？傊痪湓挘灰獙梨i在心中，而應(yīng)經(jīng)常高歌一曲《快樂屬于我》。