孩子們的繪畫作品在大人的眼里可以說毫無“藝術”可言，當父母看到自己的孩子在畫畫的時候，心里想的都是：小家伙又在亂涂了。雜亂無章是每一個父母的第一意識。孩子的繪畫作品其實并不是沒有意義的，只是我們以成人的眼光去看無法理解。

1、記憶力的提高

5歲以前的孩子繪畫的內容并不是無意識的內容，而是將自己記憶中的物體通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。只是小孩子因為沒有受過系統(tǒng)的繪畫技能培訓，所以畫出來的東西成人無法明白。但是如果你花時間細心觀察，還是能夠發(fā)現(xiàn)一些端倪的。

孩子們每一次的繪畫其實都是對現(xiàn)實的一種記憶恢復，由于繪畫技能的限制，可能會更像“甲骨文”。

2、想象力的提高

每個孩子都會有自己想象出的一個平行世界，在他的世界里太陽會說話，花兒會走路，孩子們會通過繪畫的形式將他們想象出的所有東西表現(xiàn)出來。在7歲前，當我們看到這些時不要去懷疑或者糾正他們。因為這個年齡段的孩子是最富有想象力的時候，通過繪畫不斷將自己想象出的畫面具像化后會讓他們擁有成就感和繼續(xù)想象的動力。

3、情緒的宣泄

著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多?！边@也是為什么很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

孩子有著天性的童趣和強烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。告訴您一個小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯。

4、繪畫使左右大腦一起“開工”

我們常常說會話能夠鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，根據(jù)科學研究表明，在日常生活中，動手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發(fā)。在繪畫的同時，對于顏色、形狀盒空間位置的判斷等會促進右腦的開發(fā)。

所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。

5、美國小學對繪畫的應用——思考圖

提綱、思維導圖，能夠幫助我們理清調理，在寫作中會經(jīng)常用到。也是現(xiàn)在小學機會教授學生的一項非常重要的能力。但是在美國的小學，使用的是思考圖（Thinking Map）,那么為什么美國小學教思維導圖而使用思考圖呢？因為思考圖和提綱、思維導圖相比，呈現(xiàn)形式更加的多樣，豐富的可視化內容能夠刺激學生們的思維方式，更能充分發(fā)揮他們的想象力。