通過此次問卷調(diào)查，我收集到了120份調(diào)研結(jié)果。發(fā)現(xiàn)了在鋼琴教學過程中遇到學生更換老師的情況仍屬較為常見。更換的原因客觀因素占據(jù)稍多，主觀因素里由學生引起的原因占據(jù)比例較大，如學生學習態(tài)度有問題、學生或家長對老師的選擇有個人傾向。在兒童業(yè)余鋼琴教學中學生的學習水平普遍處于對音樂知識一知半解的狀態(tài)，且容易精力不集中。不適應新老師的原因各有不同，是各種成因構成的結(jié)果。

通過此次調(diào)查，我認為，首先，對于年齡較小的學生，在教學過程中更應注意的是若非客觀原因，盡量避免更換老師，因為學生年齡太小需要一個穩(wěn)定的教學狀態(tài)。其次，對于新轉(zhuǎn)入學生，老師應該對學生性格、狀態(tài)充分把握，針對不同情況因材施教，并與學生/家長之間及時進行溝通，盡可能減少磨合周期。

教育是一項任重而道遠的事業(yè)，通過調(diào)查得出結(jié)論，再將可行的結(jié)論運用到實踐中去，并繼續(xù)找到更好的解決辦法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。