早上，讀書，微信消息提示音響起，打開看，是女兒語文老師發(fā)的信息，內容:在上課嗎？沒上課的話可以給我打個電話，說說對你孩子的態(tài)度，以回敬你辛勤之思。因為近段時間每天做《昆蟲記》公眾號，同步打給女兒語文老師，給他們備考用。所以，他消息說，“以回敬你辛勤之思”。周老師總是那么謙虛而幽默。我知道女兒的語文學習一直都有問題，可沒引起重視，有時候她考得不錯，自信地認為語文問題不大。現(xiàn)在老師發(fā)消息叫我打電話，難道復習很糟糕？我心里打鼓，立即回電話。

周老師從孩子周末作業(yè)看，簡單題都做了，稍微需要思考的題留著。老師就此分析，女兒主要是不自信，不覺得自己能做好，有畏難情緒在。老師說得對，但女兒除了畏難情緒，還有做事情不夠認真，沒有要把一件事情做到極致的想法和毅力，做作業(yè)就只是為了完成任務。周老師建議讓我同女兒的同學張宇豪家長進行探討，因為張宇豪在初一的時候語文也很差，后來補上來了?？墒侵芾蠋熀雎粤藦堄詈篮团畠旱母緟^(qū)別。張宇豪是他們班上的學霸，他最大的優(yōu)點就是學習踏實刻苦有干勁，面對困難，不是害怕困難，而是死命戰(zhàn)勝困難，這恰恰是女兒不具備的。所以女兒才會出現(xiàn)學習一直上不去，問題就呈現(xiàn)為基礎不扎實，難題又不會做。所以，女兒的學習就越學越累，欠賬越來越多，到現(xiàn)在總復習就漏洞百出，補起來畏難，也越來越不自信。學習對于女兒來說是除了壓力，就是壓力。

如同周老師所說的給她多鼓勵，給她自信。我認為除了嘴巴上說給他鼓勵，更重要的是在行動上要督促她。平時她的語文學習我督促得很少。作業(yè)基本沒檢查，還會出現(xiàn)做不來題問我，我嫌棄麻煩你直接給手機讓她找答案，這是我的失職，我該反思檢討?；A檢查也沒落實，每次就是看她作業(yè)做得晚，就給自己找了理由，如果我堅持，即使開始困難的后來是不是就成習慣了呢？檢查作業(yè)的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的基礎復習抽查到位，天天這樣做，是不是就能解決語文的問題呢？女兒語文能力本來不差錢每次考不好，我找了原因卻沒去做什么，這是我的問題?。〕眠€不晚，做吧！還有就是各科老師反應女兒基礎容易忘記的問題，我每次都叫她要復習，要反復背，可我去沒督促和檢查，這都是我沒做好。反思一下自己，落實去做吧！

今晚和女兒談談，調整學習，落實檢查。

感謝周老師的消息，感謝這通電話，我該行動了！女兒，我們一起努力！