“讀書(shū)”的呼聲鋪天蓋地，尤其是楊絳先生的那句：“想的太多，讀書(shū)太少。”堪稱(chēng)家喻戶(hù)曉，似乎讀書(shū)能夠解決一切的問(wèn)題，正如這個(gè)世界上不存在只有一個(gè)面的硬幣（莫比烏斯環(huán)除外）。
好，其實(shí)我想說(shuō)的是，光會(huì)讀書(shū)不一定夠，會(huì)做人很有用。我并不想講什么大道理，只是分享兩個(gè)生活中的故事：
Martin是教我們傳媒的老師，英國(guó)人，長(zhǎng)得像哈利波特里的鄧布利多。他是我們老師里面長(zhǎng)得最像校長(zhǎng)的一位，風(fēng)度翩翩，一絲不茍。特別一絲不茍，不留胡子，永遠(yuǎn)整齊的短發(fā)，甚至?xí)?biāo)出來(lái)作業(yè)里多加的一個(gè)空格，以及永遠(yuǎn)比其他老師低的給分。
形容他，沒(méi)有比“知識(shí)分子”更貼切的詞了。別的老師向他請(qǐng)教，他總能記得哪個(gè)作者的哪個(gè)觀(guān)點(diǎn)出自哪本書(shū)的哪一章。這樣一個(gè)老派知識(shí)分子，骨子里是有著驕傲的。
今天上課的時(shí)候，Martin說(shuō)起她陪他的女兒去看卡通電影，他說(shuō)：“唉！那個(gè)電影爛絕了，當(dāng)我看電影的時(shí)候，老是在想，怎么還沒(méi)完?。?！”他那聲嘆氣，加上挽起袖子看手表的表情，不由得讓人感到厭惡。
雖然我特別尊敬他，但是在他說(shuō)完那個(gè)那么認(rèn)真的笑話(huà)，真的有股莫名的厭惡感。那種礙于知識(shí)分子的驕傲，連玩笑都要開(kāi)的那么認(rèn)真，還要是關(guān)于家人的玩笑。那時(shí)，我對(duì)Martin的好印象頓時(shí)一掃而空，覺(jué)得他這個(gè)人好冷血。當(dāng)然，這不致于影響這對(duì)我對(duì)Martin的尊重，即便如此也會(huì)有種“你這人怎么這樣”的感覺(jué)。或許這樣的場(chǎng)景還有很多，所以喜歡Martin學(xué)生基本沒(méi)有，人們對(duì)他的情感充其量是敬畏。
被厭惡的感覺(jué)真的很可怕，就那么轉(zhuǎn)瞬之間的感覺(jué)，卻能影響對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，有時(shí)可能僅僅是一個(gè)不開(kāi)心，就會(huì)把之前的所有成就否定。這就是我們平時(shí)說(shuō)的，不知道怎么回事，得罪人了。
其實(shí)生活中，我們一直都是“對(duì)人不對(duì)事的”，所以我們才一直在強(qiáng)調(diào)要“對(duì)事不對(duì)人”。只要理解了這點(diǎn)，就不難理解，為什么很多人的才華高于他的成就，為什么有些“成功人士”看起來(lái)屁都不懂。因?yàn)檫@就是我們這個(gè)社會(huì)的游戲規(guī)則，雖然不是非要遵守，但是自己要能承擔(dān)不遵守規(guī)則的代價(jià)。
那么苛求別人“對(duì)事不對(duì)人”，不如自己會(huì)做人來(lái)得實(shí)在。不過(guò)，所謂的“會(huì)做人”，不是指所謂的油嘴滑舌，趨炎附勢(shì)，那充其量是會(huì)做“狗”不是會(huì)做人。
所謂的會(huì)做人，說(shuō)難也難，因?yàn)樾愿袷谷?，有些人就是學(xué)不會(huì)。說(shuō)簡(jiǎn)單也特別簡(jiǎn)單，就是為別人想多一點(diǎn)，往往還能收獲更多的快樂(lè)。
所以，只要從我想這樣，到別人會(huì)想這樣，這樣的改變已經(jīng)算是會(huì)做人了。
當(dāng)然，我不想說(shuō)那些老掉牙的雞湯，什么“給予比得到更快樂(lè)”，什么“施比受更有福”之類(lèi)的話(huà)。也不是說(shuō)個(gè)人能力不重要，會(huì)做人才重要，之類(lèi)騙人的厚黑學(xué)，再享一個(gè)小故事：
教過(guò)我們“心理學(xué)四波思潮”的Alex，是當(dāng)之無(wú)愧的明星教師，上至學(xué)霸下至學(xué)渣，最喜歡的老師就是他。
Alex是香港人，快六十了，但是還是顯得很年輕，看起來(lái)像三十八九歲，唯一出賣(mài)年齡的可能是那頭上的幾撮白頭發(fā)，他永遠(yuǎn)都掛著慈祥的笑容，印象里他沒(méi)有不笑的表情，那應(yīng)該是佛家所說(shuō)的法喜充盈的表情吧。他也是知識(shí)分子，有同學(xué)曾經(jīng)去過(guò)他家的倉(cāng)庫(kù)，里面全部都是分類(lèi)好的書(shū)，每一本都自己包個(gè)透明的書(shū)皮，很精巧。相信若不是香港房子太貴，Alex家肯定會(huì)是一個(gè)圖書(shū)館。
Alex從來(lái)不用PPt，而是寫(xiě)板書(shū)，他的課上沒(méi)人睡覺(jué)，并且從來(lái)不拖堂。他上課的風(fēng)趣，能把后現(xiàn)代主義當(dāng)段子講。神奇的是，聽(tīng)完段子之后大家居然都懂了什么是后現(xiàn)代。直到有次下課的時(shí)候，看到Alex的演講稿才恍然大悟，原來(lái)連段子都是他設(shè)計(jì)好的。很多老師都會(huì)有演講稿，而為什么是Alex教的特別有趣呢？因?yàn)楹芏嗬蠋煻际墙趟虢痰臇|西，而Alex是在把知識(shí)變成學(xué)生想學(xué)的東西。
最值得一提的是，他教的那門(mén)課的期末考是開(kāi)卷的，有同學(xué)考前碰到他，他會(huì)對(duì)同學(xué)說(shuō)：“早點(diǎn)睡，別復(fù)習(xí)了，明天帶支筆就可以了，想抄就帶上資料。”
為什么他居然會(huì)這樣說(shuō)呢？因?yàn)樗霸?jīng)說(shuō)：“最能學(xué)到東西的課就是不用復(fù)習(xí)都能考，考的也是復(fù)習(xí)不到的。”
身為一名學(xué)生，心里面只有一種聲音：“天啊！怎么有這么好的老師?！?br>
關(guān)于A(yíng)lex的故事還有很多，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也曾想過(guò)他是真心的為學(xué)生著想，還是有什么其他目的，因?yàn)樗麑?shí)在太好了（Too good to be truth）。可是立馬上就為這樣的想法感到可悲，因?yàn)槊考虑槎既ゴy(cè)別人的目的，那得活的多卑微??！
也許并不是Alex真有多好，只是從小到大，根本就沒(méi)遇到會(huì)做人的人吧。又可能是，從小到大根本沒(méi)想過(guò)自己要學(xué)會(huì)做人。
幸好，我還年輕。
最后，我一直相信，人可以用智商彌補(bǔ)情商，一個(gè)智商足夠高的人，情商不會(huì)低到哪里去。不對(duì)別人好一點(diǎn)，怎么可能有人對(duì)你好呢，之所以有“不會(huì)做人”一說(shuō)，只是有些人從不愿站在對(duì)方角度思考罷了。
也對(duì)，有些人根本不需要?jiǎng)e人對(duì)他好呢。
