8.14晚上是結(jié)營(yíng)儀式。結(jié)束之后呢，說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，淚水已經(jīng)在眼睛里打轉(zhuǎn)。刺激淚水的，有時(shí)候是共情，自己也融入到那種情景中；有時(shí)候是想到了自己，想起了些自己經(jīng)歷過(guò)的瞬間。
那一刻，我其實(shí)想起的是，那一幕幕艱難的準(zhǔn)備和內(nèi)心的焦慮。
2020年，特殊的一年，計(jì)劃被打亂，未知、變化成為了常態(tài)。似乎，不按照計(jì)劃走，大家也已經(jīng)習(xí)以為常，因?yàn)橐咔槁?。再者，倩老師因?yàn)樯眢w緣故，無(wú)法參與星星點(diǎn)燈的工作，這個(gè)是對(duì)工作影響最大的因素。
那么，研習(xí)營(yíng)到底要不要做呢？不做，似乎大家也能理解。不是有很多組織宣布取消研習(xí)活動(dòng)了嗎？也有人說(shuō)，線下和線上的效果怎么可能一樣呢？效果不好，還不如不做。
老師們?cè)诩覅⑴c活動(dòng)，肯定會(huì)有各種事情影響，估計(jì)不能夠靜心參與，還可能臨時(shí)會(huì)有各種事情干擾。
……
不做似乎有充分的理由。
做的理由，其實(shí)很簡(jiǎn)單，沒(méi)那么復(fù)雜：要對(duì)這一批老師負(fù)責(zé)。
跟孔老師和徐老師匯報(bào)了一下，兩位老師都說(shuō)可以做，試試吧。
好，那就試試吧。
緣起
星星點(diǎn)燈計(jì)劃的定位是，培養(yǎng)鄉(xiāng)村點(diǎn)燈人，那么，其實(shí)最有效的服務(wù)內(nèi)容是研習(xí)營(yíng)。很多人參加研習(xí)營(yíng)之后，才對(duì)做閱讀課程有了清晰的認(rèn)識(shí)和做下去的決心。只是聽(tīng)和看，終究還是少了些什么。
知和行到底是很么關(guān)系？有人說(shuō)知是行之始，不去做，還是因?yàn)椴恢?。有人說(shuō)，行是知之始，去做你就知道你需要補(bǔ)充什么知識(shí)。
兩者都有道理。
就拿兒童閱讀為例子吧。幾乎所有的老師都知道，閱讀非常重要。但是對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，閱讀到底有多重要？或者說(shuō)閱讀到底能夠給兒童帶來(lái)什么？很多人并不知道。也只有當(dāng)他們接觸了兒童閱讀，接觸了童書(shū)，接觸了相關(guān)理念，也許才會(huì)有開(kāi)展閱讀課程的動(dòng)力。
那在這個(gè)時(shí)候開(kāi)始嘗試做，看到了給孩子帶來(lái)的變化，便有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
加入星星點(diǎn)燈的老師大部分已經(jīng)經(jīng)過(guò)了第1個(gè)階段，開(kāi)始向往專業(yè)能力的提升。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)吧，就是希望通過(guò)自己的努力，不僅讓孩子喜歡上閱讀，而且能夠從閱讀中收獲一些什么。
再深入追究目的，其實(shí)就深入到教育的目標(biāo)了，希望孩子能夠擁有自我發(fā)展的能力，能夠內(nèi)心豐盈，能夠精神強(qiáng)大，能夠人格健全…
說(shuō)到這里好像有點(diǎn)空洞。
然則并不是。
這些就是點(diǎn)燈人所追求的。
那些過(guò)程
上周五研習(xí)營(yíng)結(jié)束，本周進(jìn)行了一個(gè)收尾的工作。包括給參與的老師制作證書(shū)，給導(dǎo)師和助理導(dǎo)師們購(gòu)買(mǎi)禮物…
從決定開(kāi)始做到最終收尾花了多久的時(shí)間？應(yīng)該有大約5周的樣子。這其中還包括了開(kāi)展的一周和收尾的一周。
很多環(huán)節(jié)，歷經(jīng)幾次調(diào)整，比如研習(xí)營(yíng)的議程設(shè)置，至少改了三稿。
比如邀請(qǐng)導(dǎo)師也經(jīng)歷了不少波折。
軟件是第1次使用，有些地方還影響了聽(tīng)講座的效果。
結(jié)營(yíng)的時(shí)候忘記放音樂(lè)了，滿滿的尷尬。
……
時(shí)間真的超級(jí)緊張。在最后調(diào)研老師們的意見(jiàn)的時(shí)候，很多老師說(shuō)參加完研習(xí)營(yíng)之后才發(fā)現(xiàn)作業(yè)準(zhǔn)備是那么重要?！@一點(diǎn)也影響了研習(xí)營(yíng)的效果。
不知道其他人會(huì)怎樣，似乎我在回憶一件事情的時(shí)候，先想到的都是不盡如人意的地方。
這個(gè)習(xí)慣不太好。〒_〒
最應(yīng)該記住的
看到周艷林老師的文字，她有段話是這樣寫(xiě)的：
其實(shí)我一直有這樣的困惑，是怎樣的情懷，讓一個(gè)是碩士研究生的人每天可以安靜的專注于電腦前，為鄉(xiāng)村老師解惑答疑，手把手地為各位鄉(xiāng)村老師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)甚至事無(wú)巨細(xì)。
看到這個(gè)問(wèn)題之后，我還真的仔細(xì)考慮了一下，我為什么選擇做這樣的工作，即使家人反對(duì)，我也堅(jiān)持了下來(lái)。
其實(shí)，最主要的是能夠真切的感受到改變的發(fā)生。
在做這場(chǎng)研習(xí)營(yíng)的時(shí)候，我希望，每位參與者都有獲得感。
對(duì)，我說(shuō)的是每一位，包括組織者，包括導(dǎo)師助理導(dǎo)師，當(dāng)然最主要的是鄉(xiāng)村老師們。
所以我也在思考可以做些什么——
讓導(dǎo)師們和助理導(dǎo)師們覺(jué)得那么辛苦的付出是值得的。
讓鄉(xiāng)村老師有信心，在班級(jí)開(kāi)展閱讀課程。
讓幾位組織者，有新的發(fā)現(xiàn)。
那么，這些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了嗎？
研習(xí)營(yíng)結(jié)束之后，跟每一位導(dǎo)師都做了一個(gè)交流。
有導(dǎo)師說(shuō)每天整理到半夜，研習(xí)營(yíng)期間靠過(guò)期的咖啡堅(jiān)持下來(lái)。
有導(dǎo)師說(shuō)，這幾天把家人孩子都趕到外面去，自己閉關(guān)為大家服務(wù)。
有導(dǎo)師說(shuō)，經(jīng)過(guò)這次研習(xí)營(yíng)發(fā)現(xiàn)了自己在哪方面要有所提升。
有導(dǎo)師說(shuō)，特別感謝給予這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
幾位助理導(dǎo)師，在研習(xí)營(yíng)過(guò)程中，也會(huì)協(xié)助導(dǎo)師做一些實(shí)時(shí)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。他們擁有的不僅是一顆金子般的心，而且有兒童閱讀的專業(yè)性。
那些是辛苦的瞬間，其實(shí)也是收獲的瞬間，是美麗的瞬間。
學(xué)員們整體反饋也不錯(cuò)，包括朋友圈包括投稿文章，都在反饋?zhàn)约旱氖斋@，在感謝導(dǎo)師們的辛苦指導(dǎo)。
收獲在真實(shí)發(fā)生，是不是？
對(duì)了，還有認(rèn)識(shí)了幾位案例分享人，她們都有一顆為大家服務(wù)的心。跟她們交流特別順暢，這種體驗(yàn)很美好。
上周末跟朋友聚會(huì)，居然收到了這一束花。她留下的文字，讓我很感動(dòng)。
被關(guān)注、被理解也是一種幸福。
