? ? ? 昨天跟一個家長聊起來，孩子一直以來都報的輔導班，成績基本上沒有變化，有的身材略微退步。“既然輔導班對孩子沒有幫助?；ㄥX又多，為什么還要繼續(xù)學習呢？”媽媽說“我總感覺不管做什么事兒一定要堅持，只有堅持了他才能有收獲。”

? ? ? 媽媽的話真的讓我非常的感慨。我很為媽媽的善良點贊，輔導班沒有幫助孩子提高成績，媽媽非但沒有埋怨，而是在思考自己的問題。我很欣賞媽媽懂得堅持的意義，任何事情必須加以時日，必須付出努力才可能獲得成功，但并不是只要付出努力，只要假以時日，他就能取得成績。

? ? ? 首先我們應該確定我們堅持的事情方向是正確的。有一句話說的好，方向不對，越努力離目標越遠。

? ? ? 其次我們要看我們堅持的事情是不是能夠滿足我們自己的需要？

? ? ? 第三。堅持一段時間以后，我們要分析結(jié)果，是不是實現(xiàn)了我們最初的目標，如果說實現(xiàn)了或者是正在接近目標，效果很明顯，那么我們應該繼續(xù)堅持，如果說目標沒有實現(xiàn)而且沒有什么變化，那么我們就應該分析一下問題出現(xiàn)在哪里。

? ? ? 我們分析的側(cè)重點應該從兩方面入手，一方面引起這個結(jié)果的客觀原因是什么？我們?nèi)祟惪刹豢梢愿淖冞@個客觀原因？另一方面主觀原因是什么？我們可不可以改變？

? ? ? 通過這樣的客觀分析，我們才能夠決定我們是不是需要堅持我們現(xiàn)在所做的事情。

? ? ? 我是一個有30年教齡的高中教師。對于孩子們是否需要報課外輔導，報什么樣的課外輔導，對孩子們有幫助，我們在什么情況下需要堅持什么情況下需要換一種方式有自己的一些思考。

? ? ? 因為每個孩子天資不同，我們只需要承認個體差異的。成長的環(huán)境不同，必然時孩子們形成了不同的性格和習慣，進而造就了孩子們不同的學習能力和基礎。

? ? ? 學校的教育是通過老師面對一個小型的群體，比如說30~50人，去普及學科基本知識。通過普及，讓學生們能夠了解知識，進一步的去理解知識，從而學會應用知識。這樣孩子們可以把知識轉(zhuǎn)化成為生產(chǎn)力，從而形成了自己所特有的學習的習慣，還有學習能力。

? ? ? 但是因為每個孩子個人素質(zhì)的不同，學習的效果一定是不一樣的，而每個孩子留下來的漏洞點肯定是不一樣的。因為學校老師面對那么多的孩子，時間有限，他不可能針對每個孩子具體的問題去解決。所以，我們需要在課下來彌補課堂的不足。

? ? ? 我們搞清楚，我們上課外學習目的是彌補學校課堂的不足。所以我們選擇的課外機構(gòu)一定要有個性化。

? ? ? 大家試想一下，我們輔導班上課包括現(xiàn)在的直播網(wǎng)課，可以滿足你個性化學習的需求嗎？能不能真正解決你課上學習的遺留下來的漏洞。如果能那么你的方向是正確的，你假以時日堅持下來一定會有收獲。如果不能，那你這樣的堅持會有結(jié)果嗎？我們做任何的事情都需要消耗時間，時間對每個人來說都是一樣的，你是沒辦法用金錢購買時間的。當你的方法不對的時候，更嚴重的是浪費了時間，那么你這樣的堅持是不是就像南轅北轍一樣，會越來越遠，為什么有的孩子越補課成績越差就是這個道理。

? ? ? 所以真的呼吁家長們在給孩子尋找課外輔導的時候，一定要冷靜的想一下?？茨闶切栊枰裁礃拥妮o導班，也就是我們一定要選擇正確的方向。如果發(fā)現(xiàn)我們以往選擇的方式不對，那么請立即停止。及時止損，損失畢竟會減少一些。

? ? ? 選擇真正能幫到孩子的。然后再堅持下去。