大家晚上好。首先呢，我們先過一下我們現(xiàn)在的打卡情況啊，我們堅持能力推薦班整體的情況。目前為止，我們整體的全勤啊，大概是在70.21%。這個數(shù)字呢，整體來看呢，還是保持著不錯的。和尚一次啊，周一的比起來呢，我們這個是下降了三個百分點，這里呢，要給各位同學們啊，各位朋友們一些建議啦，接下來其實就是我們這個堅持能力的。第一個臨界點就要馬上就要到了，那么這個臨界點是一個非常重要的一關。11號以后啊，我們那個各位家長阿，各位朋友，各位同學的。交作業(yè)和持續(xù)操作將由前十幾天的。這個咱們學堂里的老師們提醒，那作為我們的這個獨立的操作了。那么這個臨界點呢，非常重要啊，這是一個如見的，由他律變成自律的轉變的過渡過程，我把這個字打出來。重要的事情呢，我每次都要強調(diào)兩點，第一點，如果現(xiàn)在每天還需要。我們?nèi)豪锏睦蠋?，或者說是提前的提醒，才能夠做到每天。去做一件事情，就十幾天做的一件事情，或者試試其他作業(yè)的各位朋友們，那么請即刻啊，立刻，當下，把你的手機拿出來，把鬧鈴設好，每天晚上幾點，或者每天早上，中午幾點，每天只需要堅持做的事兒，寫下來，然后坐下鬧鐘，一個鬧鐘，設置一個鬧鐘，提醒自己。當下就設置鬧鐘，不要再等了好嗎，絕句，當下當下的事情當下解決。第二個重點是，如果。在十幾天的學習，這個操作當中的時候，我們的。最初的制作的內(nèi)容，我們定的量有點多了，或者是我們的操作內(nèi)容，時間過長了，可以進行微調(diào)啊，進行微調(diào)，這個呢，就是我們在制定計劃，制定目標的時候，有的時候可能沒有考慮到，完全考慮到我們自己在。整個這個時間周期，但執(zhí)行當中遇到的一些情況和問題。那么這時的調(diào)整的并不是問題啊，那么找到一個適合的自己的一個操作的內(nèi)容，數(shù)量和標準。把它明確出來直接做，那么這個周末有問題。根據(jù)上面兩點建議之后，請各位朋友們，同學們啊，盡快的調(diào)整啊，以最佳的狀態(tài)我們迎接獲突破，我們第一個連接件。那么有自律，有他律，逐漸過渡到自律。總有一天我們不需要鬧鈴的提醒，我們已經(jīng)形成一個習慣，或者說形成一種能力，到這個時間一定要做這件事的時候，那么就非常好了。好，接下來讓我說一下，就這一個問題啊，問題是關于文科學習的臨界點背誦啊，如何突破背誦和默寫的臨界點，這樣一個問題。那么建議是這樣的。首先呢，如果有這個文科背誦和默寫這臨界點的朋友們和同學們。這個困難的時間是這樣，記憶呢，有兩種方式，一種叫做死記硬背，那么另外一種呢，就機械機具，要理解性記憶，那么。指定背呢，這種方式呢，可能啊，如果自己處于小學啊，或者是初一初二，這個階段啊，那么。這個機械記憶能力啊，是比較強的，那么短時間內(nèi)。能夠把這些東西記得很好啊，這個呢是非常好的。但是這種方式呢，就是，問題在于如果把它這個硬記下來，我們沒有去理解。這些詩句，這些字詞，單詞。或者是想地理，歷史啊，政治這些概念，這些案例。如果我們只是把它只是按文字記住了它的字音，字義。自行沒有去深入的去理解他，這些文字所呈現(xiàn)的內(nèi)容和背后的含義。那么這個時候。我們并沒有把它內(nèi)化到我們自己的能力，這個臨界點需要突破。中初中和高中的同學，那么會遇到大量的知識和大量的，也需要去梳理。那么這些書里呢，也需要建立在一些基本的記憶基礎之上，那么剛才我說的臨界點，對于初中和高中的同學同樣使用。建議呢，文科的知識呢，如果大家簡單的記憶上有一些問題的話，比如說像歷史，地理，我們可以把它梳理成這個各種事件，每個章節(jié)呢，有幾個事件構成，那么。包括這個每個事件，它所背后的含義，每個事件發(fā)生的前提包括背景。縱向的啊，種下了，我們都是比如說像時間軸啊，然后呢，這樣的話，從古至今。那么把它梳理出來，這是一種方式，那么橫向的開可以把各個朝代的，比如說像他的。問題發(fā)生的背景條件。不過前提是否有相似的地方。那么相似的問題，在不同的這個歷史時期，或者是朝代，他們不同的這個，這個正題，比如說開國之君，包括他們這些大臣們，文臣，武將在面對這些問題所采取的。策略，都方案。包括他們在執(zhí)行這些策略和方案當中，遇到的問題是什么，怎么解決的，我們可以進行同時期的同階段的對標。然后進行比較。找出不同，從而對他進行評價。那么相似的問題，在不同的這個歷史時期，或者是朝代，他們不同的這個，這個正題，比如說開國之君，包括他們這些大臣們，文臣，武將在面對這些問題所采取的。策略，都方案。包括他們在執(zhí)行這些策略和方案當中，遇到的問題是什么，怎么解決的，我們可以進行同時期的同階段的對標。然后進行比較。找出不同，從而對他進行評價。這樣做的結果就是我們會把這些各個朝代所遇到的政治，軍事。文化教育，經(jīng)濟等各類問題都把它贏認出來。并且會驚奇的發(fā)現(xiàn)。很多在不同這個維度解決問題的方案，竟然有相似的地方。通過這些方式，可以把這些所謂的文科的東西把它梳理的很清楚，然后還能把她給叫出來，就是從記一邊記，一邊理解。那么并且還能透出這個本質(zhì)，脫出這個課本兒所呈現(xiàn)的這些事實，發(fā)現(xiàn)更深入的問題，并且產(chǎn)生思考，那么這個時候我們就是說的，我們把這個書啊就學出來了，內(nèi)化成自己的東西了，這個時候我們在理解和記憶就不是問題了，這個呢，大家可以試試看，當然啦，如果按照這個方向做完之后，這個家長們和同學們還有其他問題。那么這個時候可能咱們現(xiàn)在這個群，這種提問的方式就不能解決了。就需要就是各位朋友們，各位同學就是來到學堂把你具體的情況。到咱們血管，有事啊，約時間。當血糖，咱們一起具體問題具體分析了，但是剛才上面我所描述的。這種文科的分析方式，相信對各位朋友們，同學們會有很大的一些啟發(fā)和幫助。地理方面其實應該就是分兩種方面啊，文科方面的，你，比如說。這個能不能把一個舉個簡單的例子啊，這個閉上眼睛啊，拿出一張A4紙，那對象A4紙。這個同學問你是不是能夠把首先自己所在省這個事。這個用鉛筆把自己這個省事的在中國地圖上的板塊兒的位置和圖形。把他一個簡單的描畫出來，并且把自己省事里有多少個區(qū)縣，對吧，曲線，我們不知道村啊，多把它畫出來并標注出來，如果我們處于長江，黃河或者是五大湖系列的。我們能不能夠把地圖自己所在省的這些這個。湖泊都把他畫出來。那么，有了地圖，畫完之后，這個，根據(jù)地理位置，能不能把這邊的這個各個區(qū)縣的這個地理位置的。這個地貌特點。汽貿(mào)氣候特點，包括農(nóng)作物，經(jīng)濟作物。我們能不能夠把它畫出來，之后，再根據(jù)他的軍事特點，能不能把他的重要的歷史遺跡，對吧，把它標注出來，依此類推啊，這是一小見大。然后呢，把自己所在的家鄉(xiāng)所在的省的詳細的情況。然后能夠不脫離脫離書本啊，能把它描述出來畫出來。如果你具備這個能力之后啊，畫完之后，但是你畫的可能會有問題，怎么辦呢，好了之后呢，如果發(fā)現(xiàn)自己不會了，畫出來了，就把地理地圖啊，還有對那個地理書拿出來。自己比對上啊，去把它修正，然后完善，但是一定要能夠，最后結果是。達到學會的標準，一次性能把自己所在的家鄉(xiāng)所在的。省市，還有它的這個相關的板塊兒的那些內(nèi)容。把它寫全對。在這基礎之上呢，你可以把它再拓展到，比如說。你的省事，咋這個東南西北是吧，四個方向，臨近的省市的。板塊兒，按照剛才自己所在家鄉(xiāng)所在省市的板塊兒竹寺去練習。那句話再去展現(xiàn)。那么以此類推，直到你能夠把中國地圖把這些東西都把他畫得很清楚了，那么這個時候再拓展到海洋，對吧，周邊的外國啊，以此類推，當你這么點喜歡之后啊，相信你的弟弟。學起來會非常有意思，而且呢將非常有幫助。第三步呢，其實我一直認為啊，像文綜啊，這些啊，都是包括語文啊，這些東西啊，都是一體的啊，舉個例子來講，你既然能夠把歷史事件和地理動畫的很清楚了，那么一個問題出現(xiàn)了，從歷史的角度來講，比如說我們現(xiàn)在的這個DDR行政區(qū)劃分啊，我問各位同學，就像一個問題，假如說是在這個商朝和周朝的時候，他們的。弟弟行政區(qū)是怎么畫的，唐宋是怎么畫的吧，明清是怎么畫的，大家都清楚嗎，這就是橫向的歷史和地理的結合，對吧，然后如果你現(xiàn)在沒有這么思維考慮過這個問題，你可以按照我的建議，你重新去書展再去考慮。一個朝代，一個朝代走，對吧，舉個例子，這個叫做這個伐紂，這個可以想想的歷史鑒賞啊，這個，這個伐紂是從哪里到哪里，對吧，從比如說習題對吧，到哪里，那么古代的稀奇，現(xiàn)在的地理是哪個地方，那么這個地圖應該怎么畫，那么這個世上各個事件分別在。我們現(xiàn)在地里，咱們這個地圖上的哪些個省，這個地方這個位置，哪些城鎮(zhèn)啊，騰訊的哪些位置，我們是否把它畫出來。以此類推，經(jīng)過這種方式的時候，相信同學們的文綜，這一塊兒將會很。在不知不覺當中的時候就融會貫通了，那么這是一種學習能力，這個呢，我只是簡單的構建了一個思維框架，給這樣的同學去參考，好吧，今天收到的題之后呢，我給阿這些。這個文科的同學們呢，就是總結了40個啊，歷史的小世界和小事故啊，小那個小小故事啊，我把這個名稱。一起呢，我發(fā)在里面，希望呢，大家看一下。如果你對我發(fā)的是十個啊，這個小事件或小故事。你說都能夠倒背如流，或者說清晰的呈現(xiàn)。那么就說明你對咱們國家的這個一個大框架的歷史，是有一個非常不錯的了解。如果有些發(fā)完之后。你可能只是見過，但是不了解?；蛘咭姸紱]見過，那么這個時候希望這些同學們啊，把這塊兒呢，要。去查一下，抓起來好不好，就是非常經(jīng)經(jīng)驗的啊，40個啊，小的故事啊，小的中介。40個歷史典故

1. 炎黃子孫；2. 周公吐哺； 3. 管鮑之交；4. 秦晉之好； 5. 楚王問鼎；

6. 春秋五霸、戰(zhàn)國七雄；7.合縱連橫；8. 車同軌、書同文；9.鴻門宴； 10. 霸王別姬；

11. 成也蕭何，敗也蕭何；12. 投筆從戎；13. 三顧茅廬；14. 三國鼎立；15. 司馬昭之心，路人皆知；

16. 八王之亂；17. 淝水之戰(zhàn)；18. 南北朝；19. 楊堅建隋；20. 宣武門之變；

21. 玄奘西行； 22. 房謀杜斷；23. 日月同天；24. 桃李滿天下；25. 開元盛世；

26. 安史之亂；27. 五代十國；28. 杯酒釋兵權；29. 南唐后主；30. 楊家將

31. 澶淵之盟； 32. 靖康之恥；33. 精忠保國； 34. 一代天驕；35. 靖難之役；

36. 鄭和下西洋； 37. 土木之變； 38. 東林黨；39. 清兵入關；40. 三藩之亂；這個呢，也是一個標準啊，大家可以去參考啊，四折歷史典故這個?？梢宰约鹤鲎詼y啊，看看是否很熟悉啊，如果不熟悉的話，強烈建議一定要好好的熟悉一下。還有三分鐘時間呢，我重點強調(diào)一下做作業(yè)的問題，好吧。第一個建議做作業(yè)的就是同學們，你們要看。如果同學們不在的，家長們在在在個群里聽到的啊，一定要把這個傳給孩子們，你是否用了咱們學堂的啊，咱們的限時訓練。你有沒有用。那么這個限時訓練呢，做作業(yè)呢，有兩種情況，一種情況是你非常清楚你幾科作業(yè)，每科作業(yè)你需要花費多長時間。那么你就用這個限時訓練倒計時的方法。把它時間都列出來，開始做就好了，如果你不知道你這個作業(yè)。重裝時間完成，那么我建議這樣的同學和這樣的學科，可以用證據(jù)時的限時訓練，那么天氣像一個初步的測評，找出臨界點。第二個就是臨界點的去選擇各科，還有每科的作業(yè)的先后順序，來提高我們做作業(yè)的效率，我舉個例子來講，比如說六科兒，你就作業(yè)。那么這里面建議先把臨界點以下的學科兒，我們可以認為自己比較喜歡和擅長的學科啊，先把它歸類，比如說我喜歡數(shù)學，語文是吧，或者數(shù)學，英語。那么其他科可以放在后面，先把數(shù)學，英語拿出來，會出現(xiàn)語文打出來，作為新做的內(nèi)容，之后呢，再分為，比如說數(shù)學，英語，里面那些內(nèi)容是，看完作業(yè)之后老師留的這個作業(yè)啊，練習冊也好，卷子也好，一眼過去，基本上能夠。就是說很快就做出來的啊，或者花一點時間做出來的，還有不會做的，要一眼上啊，幾秒鐘我們就把它分出類來。分出來了之后，我們先把這個科目當中，然后自己有把握做的容易做的。有限時訓練，先做完。第二個就是看一下，有些地方需要看一下書，復習一下，然后呢，花點時間能做出來的，作為第二題中的作業(yè)。那么第三題，就是說，我不會做的，是吧，像這種的建議有兩種方式，第一種方式就是限時，多長時間之內(nèi)，就是分析，如果。比如說十分鐘之內(nèi)這個難題，我還是不會。那么就先把它停下來，暫停下。先去做其他科的，按照剛才的這個梯度的作業(yè)，把它放到最后，最后再去公關。那這樣的話，你的時間和效率就會很大的提升。第三點，要注意的就是，做完作業(yè)之后，同學們一定要形成一個習慣，要檢查作業(yè)，那么現(xiàn)在還沒有檢查做作業(yè)這個習慣的同學們，一定要養(yǎng)成這個習慣，一個學科，一個作業(yè)，養(yǎng)成檢查的習慣之后，你就會。進步十分兒啊，這個很重要的。那么如果同學們不在的話，請家長把這句話一定要傳遞給自己的孩子，悶就是我說了。做完作業(yè)之后一定要檢查啊，檢查了之后，孩子悶就是一個學習的自我覺醒的過程，這個過程是吧，對他們幫助是巨大的。時間關系呢，我最后再說一遍，孩子們做完作業(yè)之后啊，家長們一定要給孩子及時的鼓勵和表揚，如果您有幫孩子看作業(yè)習慣的家長，如果這種情況的話，孩子做的題當中，比如說做了20道題，那么可能只有一道題和兩道題有問題，您不要只接力，就立刻就先看到這一道題和兩道題，錯題。就忽略了前面兒十七八到正確的題，先要肯定孩子做得好的地方，做得對的地方，自己是這個格式。書寫規(guī)范的地方，這個先給予孩子肯定和表揚啊，時間上也要給予孩子肯定和表揚，那么對于有問題的地方的時候，我們提建議怎么做是不是會更好，這種方式幫助孩子進步。強調(diào)一遍，不要只看著孩子作業(yè)中的一道兩道錯題，就大發(fā)文章，不要這樣做，這樣做的話，這個孩子的學習積極性會造成非常大的麻煩，這是一種否定，千萬不要這樣做多去肯定孩子做得好的地方啊，多去表揚他，這樣的話，孩子們會走向越來越好的一個正音的循環(huán)。時間關系呢，關于做作業(yè)呢，我只是初步盡攤了幾個框架，幾個要點，在以后的點評當中，我會陸續(xù)的去談一些細節(jié)，做作業(yè)中的一些小問題，好，那今天由于時間關系，我們的點評就到此為止，希望大家呢，能夠再接再厲，好吧，我們90天的持續(xù)堅持能力，訓練，不僅是在提升我們的堅持能力，更是培養(yǎng)我們做事認真，持續(xù)的品質(zhì)。并且在這個過程當中的時候，我們的自我覺醒，覺知啊，自覺覺他。智慧的提升，特別的重要好，那我今天的點評就到此結束。