親愛的孫子：

寫這篇文章之前，爺爺本來想用“牙牙學(xué)語”這個標(biāo)題來著，然而，寫著寫著就覺得不對勁了。為什么呢？你看了全文自然會明白的。

再過20天，你就一歲半了。從周歲開始，你說話的積極性與日俱增，爺爺想，這可能與你嘗到了用語言表達情緒或要求的甜頭有關(guān)。

爺爺還記得那次去社區(qū)醫(yī)院體檢?；貋淼穆飞希棠探o你買了一串黑提。你看到了，張著小手要吃。奶奶說，不干凈，現(xiàn)在不能吃，等回家洗一洗才行。見你堅持，爺爺只好揪下一個提子，說，爺爺先把這個扒去皮，給你嘗嘗，然后小心翼翼地剝掉一個提子的皮，把瓤送到你的嘴里。沒想到，你嘗到甜頭以后，越發(fā)要得急切。用小手指著提子，嘴里啊啊地喊著。爺爺裝著聽不見，奶奶也裝著看不見，只顧推著童車朝前走。走著走著，爺爺清清楚楚地聽到了，你口中的啊啊，變成了扒皮的“扒”，作為獎勵爺爺只好再你“扒”。這下好了，你吃完了就喊“扒”，一路上多吃了好幾個提子。

從那以后，你見到提子說扒，見到葡萄說扒，見到香蕉說扒，甚至見到包裝起來的糖果也說扒，反正只要看到帶皮的食物，你就喊“扒”，你把這個字眼兒運用的出神入化了。每當(dāng)聽到你喊出這個音，爺爺仿佛聽到了號令的老兵，趕緊付諸行動，扒呀扒，忙得不亦樂乎。

被你運用得出神入化的字眼兒，還有一個“da”?？匆娧b積木的盒子，你先說一聲“搭”，然后端起盒子，底兒朝上，嘩啦倒在地上，然后一塊一塊地壘起來。看見蚊子或蒼蠅了，你一邊說“打”，一邊用小手指著電蚊拍。要聽音樂了，你把小白兔拿來，跟爺爺或奶奶說“打”，爺爺奶奶明白你的意思，于是幫你打開小白兔身上的電源開關(guān)。看見路邊的大石頭，你指著它說“大”，爺爺明白你的意思，是想站到這塊大石頭上面去，就把你送上去站一會。

現(xiàn)在，爺爺覺得你好像進入到了牙牙學(xué)語的高峰期，當(dāng)然，你已經(jīng)不滿足于只用一個字來表達了。比如有一天早晨爺爺領(lǐng)你出去，你看見下雨了，嘴里興奮地喊著“滴滴答！”，一邊喊，一邊跑到路邊，踩小水坑里積下來的雨水。爺爺本來想制止你，但看在“滴滴答”的份上，就睜一只眼閉一只眼讓你玩?zhèn)€痛快。

有一次，爺爺叫你說古詩：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！睜敔斠贿吀阏f，心里一邊笑自己：真是一個急性子的爺爺，孫子現(xiàn)在有好些字音還不會發(fā)呢，怎么能會說古詩呢！沒想到，有一天當(dāng)爺爺說到“白日依山——”你居然接上了一個“盡”字！起初爺爺不相信這是你記住的，就接著往下說：“黃河入海——”你當(dāng)時還不會發(fā)“流”這個字音，但爺爺分明看到你的小嘴唇攢了起來。哈，有點意思！繼續(xù)試：爺爺說“欲窮千里——”你真的接上了“目”，爺爺又說“更上一層——”你接上了一個含含糊糊的“樓”！哈哈想不到我孫子還會這一招！后來爺爺又教你幾首古詩，說幾遍之后，嘗試讓你接每句話的最后一個字，也都能接下來。

看見你的表現(xiàn)，你媽媽受到啟發(fā)和鼓舞，于是教你念《三字經(jīng)》：“人之初，性本善……”只教了兩遍之后，你就能接上茬了。你媽媽說：“人之初，性本善”你接著說的“補迪”，一邊說還一邊笑。以后不管誰教你說《三字經(jīng)》，你都在別人說完“人之初,性本善”之后，接上這兩個字“補迪”，然后是一串響亮的大笑。有什么好笑的呢？爺爺想，這也許是在為自己的“創(chuàng)造”而得意吧？

說起你的創(chuàng)造，還有一個詞，也是屬于你的“專利”。當(dāng)別人的行為違背了你的的意愿的時候，你會表示抗議的。以前的抗議方式是哭鬧，現(xiàn)在改為話語抗議了。使用的詞兒，就是你自己創(chuàng)造的，發(fā)音為“du（三聲）da（一、二、四聲不定）”“duda”無效之后，跟著就是縮骨功或跳腳功了。

寫到這里，爺爺想：這哪是牙牙學(xué)語，造語還差不多！然而，不管是學(xué)還是造，在爺爺?shù)难劾?，都夠“萌”的。受孫子的影響，爺爺姑且也造一個詞來做標(biāo)題——萌語。萌是剛剛發(fā)生的意思，你現(xiàn)在說的話，可以看作是你人生最初的語言；當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)流行的“萌”還有可愛的意思，爺爺覺得這個意思用在我孫子的身上也算恰當(dāng)。