? ? ? ? ? ? ? ? ? 長(zhǎng)大為讀書
? ? ? ? 寫下“長(zhǎng)大為讀書”的一刻，最想念的人是三毛，因?yàn)樗幸黄恼旅麨椤短訉W(xué)去讀書》，收錄在《雨季不再來》一書中。她是我心里最美的人，像風(fēng)一樣自由的女子。有時(shí)把自己和她的少年時(shí)光鋪展開來一一比對(duì)，仿佛只有一件事可以引以為傲，那就是我和三毛都是讀書長(zhǎng)大的！但她是逃學(xué)去讀書，而我逃學(xué)只會(huì)去流浪，倒是在如饑似渴讀書向上的少年時(shí)光里，曾一度想要長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)只是簡(jiǎn)單的為了有更多讀書的自由！
? ? ? ? 說起愛讀書，這只是別人眼中的我，而我以前是斷然不敢承認(rèn)的，因?yàn)樵谖宜哪昙?jí)的時(shí)候，我們班最聰明的男生告訴我他讀了不下一千本書，于是我便覺得愛讀書必然是要讀好多本書的，不上千冊(cè)怎敢狂言愛讀書！今日朋友再見，依然會(huì)笑談當(dāng)初他這讀了不下千冊(cè)書的少年大氣著實(shí)把我嚇得不輕，迄今一直奉之為書魔！時(shí)至今日才敢底氣十足說自己愛讀書！這倒絕非因真的讀書多，只是現(xiàn)在將更多心思妥當(dāng)?shù)亟桓队谝粋€(gè)“愛”字上面，故說來便也心安理得了！
? ? ? ? 那日與友夜步，手捧一卷書，即興在路燈下一同翻閱，掩卷遐思，不覺說起少年讀書時(shí)，仿佛一腳踩回了那段時(shí)光，所有讀書的場(chǎng)景一一再現(xiàn)……小時(shí)候在鄉(xiāng)下上學(xué)，對(duì)書的概念只是簡(jiǎn)單的定義為課本，因?yàn)槌酥庠俨辉姷闷渌N類的書，一年到頭翻來覆去將課本讀熟背誦，這便是那時(shí)關(guān)于讀書所能有的認(rèn)知。直到三年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)去縣城讀書，在同學(xué)課桌上見到了五花八門的課外書，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上原來除了課本還有這么多其他的書，便開啟了一生愛讀書的旅程……
? ? ? ? 子曰:“書非借不能讀也”，對(duì)于長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年靠借書來讀書的我，真是深諳這句話中諸多妙趣！最初借書是從閨蜜那里開始的，因?yàn)樗龐寢屖抢蠋煟运龔膩聿蝗闭n外書，但她的書大都是被我讀完的，以致后來去閨蜜家，不僅蹭飯更歡喜于蹭書，甚至連他哥哥的?？疾辉胚^。那時(shí)在縣城住校，一個(gè)月只回一次家，住校生每天都要上晚自習(xí)，周六日的時(shí)間都是自己的，完成作業(yè)后便是大把大把的時(shí)光。每日里趁著活動(dòng)課時(shí)間便在全班的課桌上搜尋課外書，好在那時(shí)學(xué)習(xí)好，也因性情溫婉，每每開口向同學(xué)借書，大都是欣然同意的，更有可愛之人一有新書，便主動(dòng)拿來讓我先看，今日想來，真不知要怎樣的感念！
? ? ? ? 子曰:“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。我想把這句話借用于形容恰同學(xué)少年同讀書，亦是極好的。小學(xué)是每年都要分一次班，六年級(jí)的時(shí)候和之前的好朋友齊聚一班，教我們的語(yǔ)文老師極有人格魅力，年輕活潑，像姐姐一般親切、美麗，整個(gè)班級(jí)是濃厚的向?qū)W之風(fēng)，語(yǔ)文課堂就是我們放飛自我、激情昂揚(yáng)、積極向上的自由天地。課后也不能消停，幾乎每個(gè)同學(xué)都會(huì)讀課外書，活動(dòng)課時(shí)間，我們幾個(gè)志同道合的小伙伴常常聚到一起讀書、討論、思辨……浸潤(rùn)在那樣的學(xué)習(xí)氛圍中，少年蓬勃的生命更是如饑似渴地想要從書本上汲取滋養(yǎng)，于是讀書便越發(fā)自覺！五六年級(jí)的時(shí)候星期天洗完衣服便不大有事兒了，特別是冬日里天寒地凍，剩下的時(shí)光都是用來讀書了。周中便是晚自習(xí)回宿舍，熄燈后打著手電在被窩里看，沒電的日子索性蹲到門口借著走廊上的光讀，后來夜深人靜干脆在走廊上讀，為避免被宿管老師查樓看到，索性躲在洗手間讀，現(xiàn)在想來不禁啞然失笑，真佩服自己小時(shí)候讀閑書那股刻苦認(rèn)真勁兒，在后來正兒八經(jīng)的課堂學(xué)習(xí)中卻再未有過那樣簡(jiǎn)單純粹、平和執(zhí)著的心境了……而那時(shí)課外書也源源不斷，那一年校園里增設(shè)了一個(gè)圖書室，趁著語(yǔ)文課代表的職務(wù)之便纏磨老師帶我去借書，由我挑選，按全班一人一本來借，這樣整個(gè)班級(jí)到處都是書可讀。再加之又一個(gè)極好的朋友家里都是讀書人，她哥哥上高中，家里都是大部頭的小說，她更是把書拿來隨我看，我越是讀得歡喜，她越是拿得勤快，時(shí)至今日與朋友的哥哥都成了極好的朋友，還經(jīng)常逗笑，說自己是書蟲，專門蛀咬別人的書，是讀著人家的書長(zhǎng)大的……
? ? ? ? 上了初中，突然覺得班里再?zèng)]有任何讀書的氛圍了，大家都處于青春叛逆期，課間男孩子們都開始打打鬧鬧，女孩子們也三個(gè)一群五個(gè)一伙聚到一起嘰嘰喳喳閑言碎語(yǔ)，再加上增設(shè)了政史地、理化生諸多課程，更是沒精力讀閑書了，初一整整一年除了借同桌每個(gè)月兩本《兒童文學(xué)》看，就再?zèng)]有其他書可讀了。大抵是青春成長(zhǎng)時(shí)期，性格也開始變得孤僻、敏感、猶疑，好長(zhǎng)一段時(shí)間沒有了像小學(xué)那樣要好、能談得來的朋友，于是便開始寫詩(shī)寫心情日記，頗有幾分為賦新詞強(qiáng)說愁的矯情，字里行間都是一如三毛雨季里的孤獨(dú)。初一下學(xué)期換了一位歷史老師，從此歷史課突然好玩起來，這倒不是因?yàn)槔蠋熒瞄L(zhǎng)講歷史故事，而是他課上天馬行空地開講，只有一小部分內(nèi)容是課本上的，大部分都是課外的百科知識(shí)，他會(huì)講到某一話題或者具體到一句話時(shí)突然發(fā)問，讓大家思考，然而這個(gè)問題一般是與課本無關(guān)的，而他最喜歡點(diǎn)名讓我回答的，因?yàn)楸绕鹚膯栴}，我的回答會(huì)牽引出更多問題，接著就是我一本正經(jīng)地開始說我認(rèn)為，我覺得……老師總是笑著說:“慧榮能自圓其說，很好?！焙髞砝蠋煷蟾攀怯X得我們問題太多了，他家里開書店，便親自拿書到教室給我們讀，每次大家都會(huì)上去哄搶，于是《平凡的世界》來了、《狼圖騰》來了、《穆斯林的葬禮》來了……諸多古今經(jīng)典、中外名著都來了……再一次徜徉在課外書的天地里欣然忘我、如饑似渴地讀著……不分課上課下的讀，有一段時(shí)間因?yàn)榍那脑谡n上讀書，被班主任叫去談話，話頭剛起，其他任課老師“群起圍攻”，都針對(duì)我讀小說這件事展開了討論，一時(shí)只得保證上課一定會(huì)認(rèn)真聽講，絕不私下看課外書。初二上學(xué)期期中考試歷史考了一百分，從此歷史這一科只在課前預(yù)習(xí)一遍，課上連課本都不帶打開的，一節(jié)課只專注于聽老師?？仗炜諘痴?，聽完最有趣的前二十分鐘，剩下的時(shí)間就光明正大地看課外書。心安地覺得這種閱讀的狂熱在歷史課上一定會(huì)被老師所默許！后來最期待的是兩周上一次的歷史晚自習(xí)，因?yàn)樵谧詈笠还?jié)課老師會(huì)滿足我的好奇和渴望，先從我最近讀的書開始說起，然后話題便完全自由無拘束的，到孔孟之道、百家爭(zhēng)鳴，到人生一世當(dāng)壯游一生的遠(yuǎn)大理想、到采菊東籬下、悠然見南山的隱士情懷……從老子到蘇格拉底，從李白的《蜀道難》蘇軾的《赤壁賦》到海子的《面朝大海春暖花開》徐志摩的《再別康橋》……那時(shí)少年意氣，會(huì)慷慨激昂地陳述自己的觀點(diǎn)，如有不合，必然會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)，記憶中老師只是微笑地看著我，認(rèn)真地傾聽，最后在我的基礎(chǔ)之上把他的見解認(rèn)知分享給我聽，從來不會(huì)貿(mào)然否定我的觀點(diǎn)，更不以師者之威將自己的認(rèn)知去強(qiáng)加于我。在生命最初渴望向上渴望成長(zhǎng)的時(shí)期能遇見一位師長(zhǎng)的指引，必然是人生大幸，當(dāng)你眼前見得一位師長(zhǎng)在詩(shī)書的滋養(yǎng)浸潤(rùn)下這般儒雅大氣，你會(huì)陡然生發(fā)出對(duì)知識(shí)的敬仰和渴求。而這時(shí)的所學(xué)所知便會(huì)奠定一生昂揚(yáng)向上的基礎(chǔ)！這時(shí)拿起來的書，便是一生再難放下的……
? ? ? ? 后來上了高中，三年幾乎沒怎么好好讀書，但內(nèi)心深處卻從來沒有離開那份詩(shī)意，每次提筆寫作文的時(shí)候，都在心里竊喜，只覺得以前讀過的書都在白紙上暈染成水墨丹青……三年里再無師者管我讀書多少，便也漸漸懂得，師生緣分有深有淺，是可遇不可求的……好在每年生日都能收到好友的書。高中畢業(yè)后好友把自己一部分藏書慷慨饋贈(zèng)，從此我也當(dāng)真有了自己的藏書，于是多年的借書讀書生活便暫時(shí)告一段落了……
? ? ? ? 上了大學(xué)后，突然覺得生命前所未有的自由，這時(shí)不再渴望誰(shuí)的鼓舞，更多的是內(nèi)在的自覺，會(huì)欣欣然走向喜歡的一切。生活開始豐富多彩，可內(nèi)心卻雜草叢生，日益荒蕪……才猛然驚覺不讀書久矣……走進(jìn)圖書館，可以任意挑選喜歡的書，對(duì)于那些極好的書，便忍不住買來收藏。
? ? ? ? 讀了好些年書，只覺得書是寂靜時(shí)光里最熱烈的歡喜；是流離歲月里最安然的所在；是薄情生活中最真摯的溫暖……至于讀書的更多實(shí)用價(jià)值，于我是從不曾去多想的。有時(shí)覺得讀書是一場(chǎng)修行，在輾轉(zhuǎn)紛擾的生活里修淡泊寧?kù)o的心，能坐賞庭前花開花落，笑看天上云卷云舒，在人來人往中修眾里尋他千百度，驀然回首相視一笑的緣……
? ? ? ? 后來在博物館遇見了生命中第二個(gè)愿意教我讀書的人，那是一個(gè)真正愛讀書懂讀書也會(huì)讀書的人！面對(duì)大氣疏朗、飽讀詩(shī)書的師父時(shí)，有生以來我第一次在心里感念愛讀書的自己，覺知讀過的書在不知不覺中內(nèi)化為我靈魂的大氣，讓我有心在人群中一眼便能辯識(shí)出高人，從此又得以與師者交游，也逐漸抵達(dá)了讀書的更高境界……這之后讀的書不再只是白紙上散發(fā)著墨香的鉛字了，更多的是置身于天地萬物，是心之所向便能素履以往的勇氣；是山南海北日夜兼程，在腳踏實(shí)地的那一刻通達(dá)，是知行合一；是君既見此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來，便知此花不在君心之外的靈性禪意……
? ? ? ? 今天站在書的這端再回首，之于那長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的借書時(shí)光總讓我想起林海音在《竊讀記》一文里說:“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書長(zhǎng)大的，更是在愛里長(zhǎng)大的！”長(zhǎng)大為讀書之于生命久遠(yuǎn)的意義，讓我想起三毛的話:“讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中”……關(guān)于往后余生的讀書之夢(mèng)，我總是會(huì)想起初中時(shí)期與恩師并坐暢談，我問他最大的夢(mèng)想是什么，他答:“在大自然中尋一處清凈之地，建一所木屋，整日自由讀書……”想起師父說的:“有詩(shī)不覺人生苦”……道依白云盡，春與清溪長(zhǎng)……閑門
向山路，深柳讀書堂……
