以終為始的逆向設(shè)計可以優(yōu)化教學(xué)，使教學(xué)更高效。

追求理解的教學(xué)挑戰(zhàn)，在很大程度上是讓該領(lǐng)域的大概念在學(xué)生的頭腦中變大的挑戰(zhàn)。

洞察即批判性的富有洞見的觀點。更深刻的洞察包括把握住教師和課本背后的觀點。

怎樣才能讓學(xué)習(xí)者理解老師所教的內(nèi)容呢？那就需要有好的設(shè)計，好的設(shè)計能將學(xué)習(xí)者對理解有清晰的需求。好的設(shè)計必須兼具吸引力與有效性。

基本問題是指那些鼓勵，啟發(fā)，甚至是要求我們超越特定主題而產(chǎn)生遷移的問題。它有四種內(nèi)涵，一指在我們一生中會重復(fù)出現(xiàn)的重要問題；二指某一學(xué)科的核心思想和探究；三指學(xué)習(xí)核心內(nèi)容所需的東西；四指能夠最大程度的吸引特定的各種各樣的學(xué)習(xí)者。