許久沒來這里，頓覺這里真是一方舒服的天地，似乎這里是一個封閉的地方，不會有人來打擾，如若有一點兒閱讀量，感覺應該也是未曾謀面的志同道合者。

總之，簡書真的看起來簡簡單單、干干凈凈，令人舒爽。

一個小學男老師，在一個區(qū)重點小學，時刻都感覺到壓抑。突然想起，一年前還是市重點，現(xiàn)在就降到區(qū)級了，雖然是個省規(guī)范學校，卻也沒感覺到哪里獨到，除了檢查。當然，我還沒有迎接過檢查。

本來轉(zhuǎn)行到教育領(lǐng)域，是想靠專業(yè)吃飯的，誰知兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)始終離不開行政雜務。什么黨建、什么辦公室，對于一個男老師來說，是永遠逃不開的枷鎖，尤其是年輕人較少的學習。我想，我也能適應。

但我真不舍得離開教育主陣地，我想我也不會離開的。

一來，這是我從事教育行業(yè)的初心，初心是不能忘的。

二來，自認為在教學的每一個階段，我都有著不俗的表現(xiàn)，我相信，我還是有一定潛力的。

三呢，就是不舍得孩子，雖然有時候煩，但回味起來也是很好的，尤其是隨著自己教育教學水平的提升，與孩子們之間愉悅的相處一定會成為主旋律。小數(shù)數(shù)學老師吳正憲、邱雪花等，還有上一代教師的偶像神話魏書生，等等，都給了我很大的啟發(fā)，我相信，作為教師，是可以到達一個境界，那個時候，教師真真切切得有效引導，孩子們在正確指引下健康成長，想一想，確實很有成績感。

四，可能就私心一些，畢竟是男教師，更是家庭的頂梁柱，得考慮職稱的問題。

有時候仍然還會考慮公務員，也許我會選擇一個崗位看起來非常誘人的公務員，一定要誘人到讓我可以舍得孩子們和這么多投入到教育事業(yè)上的精力。