作者 |?張曉紅?幸福雙翼學(xué)員

坐標(biāo)?|?深圳

幸福君有話說

大家好，我是幸福君，又到了每周五的幸福伴讀時光。今天跟大家分享的文章，是一個有趣又深刻的話題。

讓4個年齡處于7-10歲的“熊”孩子，單獨待在一起一整夜，想干啥就干啥，不想干啥就不干啥，包括不睡覺都可以自由選擇。你會允許自己的孩子做這個嘗試嗎？

當(dāng)這位媽媽，帶著體驗了一晚上不睡覺、盡情瘋玩的兒子回到家，很多出人意料的事情發(fā)生了，顛覆了她過往的許多認知。

那一整夜，發(fā)生了什么？孩子發(fā)生了什么變化？為何她的認知被顛覆了？快跟著幸福君一起看看吧?。ㄍ低蹈嬖V大家，看到本文的第一瞬間，幸福君也被驚到了喲）

01? 一次特別的聚會

某個周五晚上，應(yīng)一個學(xué)心理學(xué)同學(xué)的邀約，我?guī)е⒆尤ニ抢锞蹠蠹叶际菐е⒆尤サ摹?/p>

老同學(xué)們很久沒有聚會過，我很期待。

更讓我期待的是，這是一次很特別的聚會。

特別在哪里呢？

老同學(xué)提前跟我們說：

第一、大家把孩子帶過去之后，是不能跟孩子在一起的，孩子們自己在一個房間，大人一個房間，孩子在三樓，大人在二樓。

第二、孩子不能進大人的房間，大人也不能去看孩子的房間。

第三、這一個晚上，小孩子想做什么就做什么，大人不能管也不能問。

我們的孩子，都是7-10歲，處于小學(xué)階段。

雖說都過了時刻要黏著媽媽的年齡，但我還從來沒讓內(nèi)向的兒子，單獨跟陌生人住在一起過。

而且，那個星期五晚上，我很晚才下班，我們開車過去之后都已經(jīng)晚上11點了，他都很困了。

一到那里之后，剛下車，他就被朋友帶到三樓去了，都沒機會過來拿睡衣和洗漱用品。

我同學(xué)告訴我兒子：可以做任何事情，也可以不睡覺，就是不能來媽媽的房間。

剛開始我不太適應(yīng)，我給他準(zhǔn)備那么多行李，結(jié)果一過來就啥都不需要了。

他也不太適應(yīng)，剛開始，他不認識那些小朋友，他下來了兩次非要跟我在一起。

后面，朋友慢慢說服了他，他又上去了。

結(jié)果，兒子第三次再上去之后，再也沒有下來找過我。

02? 神奇的事情發(fā)生了

孩子們自己呆著，我就跟老同學(xué)們聊天到深夜，12點多的時候，我才睡覺。

躺下后，我一直聽到三樓轟隆隆的響聲，很大聲很熱鬧，他們一直在玩，不知道在玩什么。

一直到凌晨四點多的時候，我突然聽到樓梯嘩啦啦的聲響，很多小朋友都跑來跑去。

兒子突然跑進我的房間，很開心地跟我說：“媽媽，快起來看日出啦！”

他把我的窗簾拉開，我就順勢問他：“你睡覺了嗎？”

他興奮地說沒有。

我驚呆了，再也睡不著了。

原來，自從第三次上樓之后，他越玩越興奮，玩了一個通宵。

直到凌晨，幾個小朋友無聊了，四點多鐘跑下樓來。

下樓之后，孩子們發(fā)現(xiàn)外面沒有一個人，大人都還在睡覺。

這是一個小村落，外面沒有任何人 ，幾個孩子就想去海邊看日出，在門口溜達著。

我朋友五點鐘下樓，跟孩子們聊天。

隨后，我也下樓了，我發(fā)現(xiàn)兒子很想跟他們一起出去，但是又不敢，一直在后面觀察大家。

我躲在窗簾旁邊觀察他，我不想打擾他跟朋友在一起的時光。

六點的時候，朋友帶著他們一起出去了，具體去哪里我不知道。

快七點的時候，他們回來了，兒子滿身大汗，衣服滿是泥巴，其他孩子也是。

我很好奇他們發(fā)生了什么，老同學(xué)給我看視頻，他們?nèi)ヅ郎搅?，一路上就只有他們幾個小朋友。

老同學(xué)只是跟在孩子們后面，什么話都不說，他們幾個小朋友決定——他們想去哪里爬山，想去哪里玩，想在哪個斜坡滑來滑去，都可以。

直到七點鐘，他們才往回走。

爬完山之后，當(dāng)然少不了下海。

八點鐘左右，我們一起去海邊瘋玩。

那個晚上，老同學(xué)只是簡單告訴我們，不要去孩子的房間。

她并沒有多說什么，不過大家好像都知道，不能再像以前干涉太多，盡量默默在旁邊觀察孩子。

游泳的時候，孩子們重新回到我們身邊，瞬間我們之前很多習(xí)慣都出來了——告訴孩子要往哪里走、幫孩子選擇帶什么、告訴孩子不要做什么......

孩子游了一圈之后，回來說肚子餓了，我們的第一句話就是：“先去洗個手、漱口，再來拿吃的！”

不過，大家脫口而出之后，又立馬閉嘴，讓孩子自己選擇。

我第一次看到兒子玩得這么盡興，而且這么快速地交了這么多朋友。

要知道，以前對他來說，要融入一個群體，是一件很難的事情，需要人家主動他才敢去融入。

這一次，他們只是一起呆了一個通宵，就非常熟悉了。

上午11點的時候，兒子終于熬不住了，他游完泳上岸，馬上躺在我的懷里睡著了。

這可是他人生中第一次通宵??！

那一天，兒子睡了一個下午，一直睡到晚上。

晚上回家后，他繼續(xù)睡，一直睡到第二天。

第二天醒來之后，有一個很奇妙的事情發(fā)生了，我發(fā)現(xiàn)兒子跟以往的狀態(tài)完全不同了。

我發(fā)現(xiàn)，兒子說話的語氣不一樣了。

以前，聽到我的提醒和嘮叨，兒子跟我說得最多的是：“媽媽，請你相信我！”

而現(xiàn)在，他跟我說得最多的是：

“媽媽，我現(xiàn)在就去做這個事情！”

“媽媽，我看完這個之后，我馬上就會去做這個事情?！?/p>

有時候，他還會跟我商量，開始有自己的主見，也敢于表達自己的想法了。

我給他報了培訓(xùn)班，需要調(diào)一下時間，他不同意，如果換做以前，他肯定很無所謂地說“都可以”。

但這一次，他認真地跟我說：“媽媽，我必須要回到以前的班去，我不喜歡現(xiàn)在的班?！?/p>

03? 到底發(fā)生了什么？

那一整夜，到底發(fā)生了什么？

沒有任何大人知道，只有小孩子知道發(fā)生了什么事情。

但，這次特別的聚會，給我一個非常大的啟發(fā)，那就是：在教育中，信任與放手實在太重要了。

那天晚上剛到，兒子上三樓了，他第一次下來的時候，我趕緊跟他說：“快去刷牙換睡衣，要不要喝水？”

兒子一句話讓我剎住車：“媽媽，我什么都不要！”

很快，發(fā)生了一個類似的事情，但老同學(xué)的方式，跟我截然不同。

我們大人在下面聊天的時候，另一個小女孩從樓上下來，說找不到自己的水杯了。

那個心理學(xué)的老同學(xué)微笑著看著她，沒有給她任何建議，只是重復(fù)了她的話：“你的水杯不見了。”

?

過了一會，女孩說她自己去找找，后來自己找到了。

這兩個前后鮮明的對比，讓我體會到：懂得信任尊重放手的成人，孩子才有機會進行充分的自我體驗和嘗試。

而我跟很多家長一樣，之前都習(xí)慣了對孩子各種提醒、事無巨細的關(guān)懷、無微不至的照顧。

唯獨忘了：這個孩子，只有在充分的自我體驗和嘗試中，才能發(fā)展出更好的能力，才能拿到自己第一手的經(jīng)驗，也才能感受到更多的成就感和價值感?。?/p>

我們看似體貼、操勞的習(xí)慣，表面上看是對孩子的愛，從長遠來說，卻悄悄剝奪了孩子自主體驗、積極行動、解決問題的機會。

長此以往，孩子沒有內(nèi)驅(qū)力，做事推一下動一下，也就不足為奇了。

后來，我了解到，孩子們一起活動時，會選小隊長，隊長要負責(zé)照顧好他們的小團隊。

兒子最晚到那里，結(jié)果早上爬山的時候，他就成了小隊長。

老同學(xué)跟我說：“你兒子很有領(lǐng)導(dǎo)力，孩子們自己選擇他做隊長?！?/p>

有了同伴的認可，兒子的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)力，都逐步顯現(xiàn)出來。

老同學(xué)拍了一段吃早餐的視頻給我，有個孩子打翻了醬油瓶，他們誰都不敢去跟老板說。

我兒子就在她的陪伴下，主動走到老板那里，向老板道歉。

自從成為小隊長，兒子很會保護自己的隊友。

游泳的時候，遇到比較壯的孩子，過來搶他們的游泳圈，兒子就讓隊友先游遠一點，自己阻擋那個壯孩子，不讓他過來欺負自己的隊員。

這樣的兒子，超出我的意料，給我很大的驚喜。

04? 看到不一樣的孩子

回過頭來，我嘗試理解那個通宵對兒子人生的意義。

那個“想干什么都可以”的通宵，讓他盡情的釋放了自己，在沒有大人約束的前提下，他體驗到了自己一直渴望卻沒有獲得過的自由。

在各種自由體驗中，他內(nèi)在緊張的情緒得到釋放，這份釋放帶給他自信、篤定和力量。

那個晚上之后，我發(fā)現(xiàn)兒子更放得開了，也發(fā)現(xiàn)：只要我把選擇權(quán)還給孩子，他很多潛能都會發(fā)揮出來。

他跟我眼里那個“什么都不會”的孩子，判若兩人。

現(xiàn)在想來，以前孩子之所以顯得“什么都不會”，是因為我把很多事情都替代了，他沒必要做，也沒機會承擔(dān)。

當(dāng)他偶爾做的時候，卻又被我各種評判和要求，他繼續(xù)做的動力自然就更低了。

有了那個晚上酣暢淋漓的自由選擇、自由行動的體驗后，兒子開始知道自己想要什么，而且有力量能表達出來，為自己發(fā)聲和爭取。

哇！這不就是我一直渴望的自信而有力量的孩子嗎？

同一時間，我也想明白了一件事情：

我跟他是不一樣性格的人。

他是一個慢性子的人，越慢越好，他不希望我一直都很急躁的催促他。

而我，看不慣慢性子，我一定要很急很快，一定要你在這個時間內(nèi)把事情完成。

所以，我們經(jīng)常會在這個方面鬧矛盾，有沖突。

如果我們沒有好好認識自己的性格，又不理解孩子的性格，是沒有辦法真正幫助孩子發(fā)揮性格資源的，反而會用自己的標(biāo)準(zhǔn)，給孩子很多限制和阻礙。

正如老同學(xué)所說：家長需要學(xué)會的是觀察，不帶自己標(biāo)準(zhǔn)和評判去觀察，就會發(fā)現(xiàn)不一樣的孩子。

兒子在讀寫上有些困難，去醫(yī)院看的時候，被診斷為多動癥，我一度為此很焦慮。

老同學(xué)還跟我說：

“我觀察了你兒子一天，我覺得他并不是醫(yī)院診斷的多動癥，只是他的特點，暫時沒辦法很好地適應(yīng)現(xiàn)有的教學(xué)模式。

他應(yīng)該有自己的方法，有自己的方向，而你們要做的是，給他信心去發(fā)掘他自己內(nèi)在的東西。

其實他內(nèi)驅(qū)力是很強的，只要你給他一個鼓勵，給他一個肯定，他就會非常有動力。”

老同學(xué)說的這種動力，這兩天，我實實在在體會到了。

這兩天，我感覺我沒有變化，但是兒子變了。

我還是會很焦慮地跟他說話，但是他給我的回應(yīng)卻不一樣了，他淡定而有力地跟我說：“媽媽我知道了。”

這幾天，他雖然做作業(yè)效率還是不高，但是他都有做，都在努力完成，而且很自覺很主動。

一個晚上，4個7-10歲的孩子們，單獨呆在一起，想干什么就干什么，這樣的情景，以前的我，不敢想，也不敢嘗試。

這一次，做了這樣一次體驗，顛覆了我對教育的認知：以前我總覺得，孩子小，什么都不懂，就要盯著看著。

現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)：我的盯著看著，束縛了孩子的生命力，也剝奪了孩子自主體驗和成長的機會，孩子很多的“問題”，也因此而產(chǎn)生。

唯有帶著深深的愛、信任、看見和放手，我們才能真正讀懂孩子，才能讓孩子的心靈充滿力量和勇氣，那些“問題”，自然會迎刃而解。

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圖片 /?Pexels

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