? ? ? ? 彭婆小學? 位曉爭

? ? ? 如果花朵有問題，多半是樹根也有問題。經(jīng)常聽到我家孩子吼他的姐姐，仔細一想，原來問題出在我的身上。當孩子犯錯誤的時候，我總是大聲吼他。直到他停下來為止。他學得像模像樣的。從本質(zhì)上講，不存在有問題的孩子，只存在有問題的家長。家長意味著頭腦，孩子代表著心。沒有你的角度，你的判斷，你的認為，你眼中還會有有問題的小孩兒嗎？如果孩子出了問題，那是誰的問題？誰制造出來一個有問題的小孩兒？

? ? ? 所以孩子的問題一定要反過來想一想。能不能在自己身上尋找問題的根源？因為我心存恐懼，在對待孩子教育的問題上。不可避免的把孩子當成了自我安慰的“人質(zhì)”。孩子必須是優(yōu)秀的和美好的，否則我就不安全。不停的拿自己的孩子和其他家的小孩比。你猜孩子能否接受？當我恐懼，他能感受到恐懼。即使他很小。當我放松或自信，他也能感受到。我家小孩就是個敏感的接收器。

? ? 對于父母而言，一提到孩子的教育，很多當父母的就開始焦慮，尤其是孩子上學之后。這種焦慮越來越強。今天去上英語輔導(dǎo)班，明天去上作文輔導(dǎo)班，后天又去跆拳道。還有書法班。生怕孩子落后了，輸在起跑線上。不必說我們一天的工作有多累，還要分出一部分精力來陪孩子學習。仔細觀察，現(xiàn)在我都快變成了超人。

? ? 其實孩子的教育是一個緩慢的過程，短期內(nèi)看不到多大效果。在孩子成長的過程中，總有一些大大小小的意外事情發(fā)生。這時候我覺得還是心平氣的和孩子談心。引導(dǎo)其解決問題。只要孩子的人生觀，價值觀沒有問題。對于孩子來說就是極好的進步。所以說，不必為孩子的教育恐懼，焦慮。他有他的人生，他有他的使命。做父母的只需要陪伴就可以了。