最近受一個好朋友的邀請開導他的女兒，小女孩叫苒苒，十一歲，正在讀五年級，有輕微自閉。交談中，朋友一直在告訴我他女兒
如何聰明，什么跳繩全班第一，手工課一遍就會，能背唐詩宋詞三字經(jīng)百家姓什么的一
大堆，一番談話后我算是總結(jié)出了一個主題——苒苒十分優(yōu)秀。這大概是大部分家長的典型，孩子有任何一點較之他人的優(yōu)勢就會
迎來父母或老師不斷的贊美和夸耀。苒苒從小就一直沉浸在一片夸獎聲中，父母會告訴
她，你很棒，你做什么都會很厲害的……在一個月的相處中，我發(fā)現(xiàn)我很難去糾正苒苒
的錯誤，當她做錯了一件事她不會去承認自己做錯了，她會用手蒙住自己的臉任你說什么她都不會與你交談。面對自己做不到的事
情她可能習慣性地選擇了逃避，她的潛意識一直在告訴她，她很優(yōu)秀，對于自己做不到的事情干脆選擇視而不見。但當這個問題被
擱置之后，她又會主動找你聊天，告訴你她在學習如何如何厲害，其他小朋友怎樣崇拜她，她會不斷跟我重復一句話——你看我多
厲害。一味地贊美和夸耀就像一個慢性毒劑一樣，一點點逼死著孩子的意識，強迫著孩子不要去面對自己。依稀記得，從小我們的
教科書就告訴我們要告訴自己“我能行”，“I CAN”，后來我們明白在孩子的成長過程中
要不斷去鼓勵他。難不成我們的教科書錯了，我們不應該總是鼓勵孩子？教科書沒
錯，鼓勵孩子也沒錯。鼓勵不是一味地贊美和夸獎，鼓勵是在孩子做一件事時給他做這件事的勇氣。在他做好一件事時給他應有的
認可，做不到某件事時給他安慰和疏導再而讓他選擇是否繼續(xù)。過度的贊美與夸獎填滿
的是孩子的虛榮與自負，更是父母的虛偽與自私，而一定的認可給他的才是真正的自信。在這個月最后兩個星期的相處中，很高
興苒苒能夠傾聽我的缺點，冰凍三尺非一日之寒，希望在接下來的日子里她能在我的不
完美中接受自己的不完美。成長更重要的是讓孩子接受自己，面對自己；而不是為孩子埋下一巴掌在未來某一天甩得他鼻青臉腫。
