? ? ? ? ? 接到董老師的通知，說要講一節(jié)關(guān)于初中生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)課。說實在話，這些年自己一直在小學(xué)里教書，且自己的孩子相對來說還小，對于初中生的了解相對來說可能還少一點兒，從書中看的也只能是只知其一，不知其二，沒有真切實感。頭腦萌萌噠，也不知道從哪些地方可以選材下手，于是今天就找了一位初中生的家長進(jìn)行了聊聊。

? ? ? ? 問他家孩子在初中階段容易出現(xiàn)的些什么問題？熱情的家長侃侃而談，說起了自家女兒初一、初二的時候的一些事情(有些事情保密)及自己的一些做法，說實在，聽別人的故事，也是學(xué)習(xí)的一種好方法。

? ? ? 也曾經(jīng)有那么一次，沖動的惡魔戰(zhàn)勝了她的理智，和孩子激烈爭辯。孩子摔門而去，她也曾想去追，可氣憤阻止了她。孩子走的這段時間，她的內(nèi)心是焦慮萬分，忐忑不安的。于是一次又一次的出門去找，萬幸的是最終在鄰居的幫助下孩子于深夜平安回來。

? ? ? 經(jīng)歷了這次以后，她學(xué)會了改變自己。當(dāng)她的孩子再和她頂撞，甚至觸動她情緒下最后一根弦時，她說也曾有過想狠狠再揍孩子一頓，捻走孩子的想法， 可想想那次的事，他讓自己穩(wěn)了下來，也正是這個“穩(wěn)”讓她理清了自己思路。以至于后來面對孩子的一次又一次頂撞時，她在內(nèi)心一次又一次的說服自己：孩子是我生的，她是我的孩子，她和我的朝夕相處還有多久？

? ? ? ? 這位家長無疑是位高素質(zhì)的家長，在孩子人生的十字路口，沒有把問題極端化，相信問題只是暫時的。你橫我不和你不計較，溫和而堅定著，把更多的精力放在解決問題上，面對孩子無理取鬧，他會站在孩子的角度考慮問題，知道孩子處在特別時期，小不忍則亂大謀，她用關(guān)心代替打罵，吼叫，用軟化語言，改變自己的方法說服自己，最終找到了事情的突破口，在一個關(guān)鍵路口給孩子轉(zhuǎn)了班，問題才得以慢慢退化，孩子也平靜的度過了這個特別的坎兒。

? ? ? ? 今天的談話也讓我對初中有了一定的了解，他們更在意自己的主觀感受，我的世界我做主，喜歡就是喜歡，喜歡不需要任何理由，別問我為什么？你跟我橫我不吃這套，看你能把我怎樣？我長大了，我行。

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