今年又在班級把“積分商店”活動開啟了，開這個商店一方面是為了規(guī)范學生們的行為、提高他們的學習積極性，另一方面也是為了讓學校的生活多一點趣味。

為了制定積分商店的詳細規(guī)則，我也是絞盡腦汁，把在校的方方面面：作業(yè)、紀律、兩操、文明、考試等等都包含進去了，只要是學生需要參與的，都可以積分。那么相應的積分如何獎勵呢？用學生最實用的文具作為獎勵吧！因此我在某寶上也花了不少時間，給學生挑選獎品，這個時候，就得火眼金睛了，物美價廉是首選，考慮對學生的吸引力的同時還得考慮一下自己的荷包。沒辦法，小老師一枚嘛，精打細算是必須的。選好了獎品，我給每個獎品規(guī)定了一個積分，達到相應積分就可以兌換獎品。

上個周五，有一個學生來兌獎品了，當他用200積分了一個修正液之后，接下來的一幕，可讓我忘不了。

他慢慢走回自己的座位，端詳了一下剛剛領來的獎品，似有不屑之色，我的心里也在犯嘀咕，完了，肯定是嫌獎品不夠好，不滿意。果然，接下來，雖然我們隔著一排的位置，我還是清晰地聽到了他和同桌說的話：“這么小？”邊說，那表情中還帶著鄙夷之色，我的心，在那一刻，拔涼拔涼的，也有一些小窘迫，仿佛我是一個小氣鬼一般。

其實這也在預料之中。我小學時有一個同桌，一次考試在全校取得了好成績，得到了一支鋼筆，我已經不記得那位同學是誰了，可是他的那只鋼筆在我的記憶中卻清晰可見?，F(xiàn)在孩子們的生活條件都好起來了，他們太容易得到所有的東西了，不像我們小時候，考試考得好得到一個小獎品會開心得不得了。所以，那個兌換獎品的同學拿到獎品時的表現(xiàn)是一個孩子最真實的表現(xiàn)，無可厚非，我也不能以自己的“無私”（自己花錢給他們買獎品）來對他們進行道德綁架，不能要求他們領到了獎品就必須感恩戴德。我只能委婉地說一下，其實我們在賺取積分時所做的事，都是我們作為學生應該做的事，沒有誰一定要給予我們獎勵，如果做了事，又額外得到了獎勵，應該心存感恩。（其實，即使這樣的一段話，也還是很牽強，是一段蒼白的自我辯解。）

我沒有辦法去準備“華麗”的獎品，難道，我們的“積分商店”就要這樣倒閉么？好不容易激發(fā)起的熱情，還如何有效地去維系？到底什么樣的獎品才會有真正的吸引力呢？

很多東西是可以用金錢來衡量的，但是有更多的東西卻無法用金錢來衡量。

后來，我想到了“心愿卡”。物質上的獎勵，我永遠無法讓它們滿足，但是心愿卡可以滿足他們內心所需的歡樂、愛、尊重和自由。

利用中自習前的20幾分鐘，我去教室和他們商量了：心愿卡上面可以寫10條心愿，如果積分達到了一定值，我們就可以實現(xiàn)這些愿望，當然，要在老師力所能及能幫你實現(xiàn)的范圍內，這些愿望，你們說了算。

那是一個愉快的中午，好多同學主動上來出謀劃策，每一個建議，我會大聲地在班上念一次，然后大家一起來討論它是否合理。后來，我們的愿望卡就誕生了。那天中午，一共征集到了十條愿望：

1、選一部電影，和大家一起觀看。

2、午飯后可以和好朋友自由地去操場玩耍。

3、自己選座位，坐一個星期。

4、免三次罰抄。

5、三次雙倍積分的機會。

6、老師給父母打一個報喜電話。

7、給全班布置一次作業(yè)。

8、自己定主題，開一次班級辯論賽，或其他活動

9、去學校圖書室看書。

10、獲得一次國旗下講話的機會。

我向孩子們承諾，如果以后還有好主意，我們的心愿卡上還可以繼續(xù)添加內容。他們很高興。

我們的“積分商店”保住了，希望在積分商店來的孩子們，能帶走屬于自己用努力換取的歡樂、愛、尊重和自由。