?我對(duì)孩子一直是比較放手的，這一半是天性所致，我特別不喜歡操心。另一半也是環(huán)境所致，因?yàn)榧依镉心棠虩o(wú)微不至的照顧。而且，我在孩子一歲后重新開(kāi)始上班，即使有心，可是兩年沒(méi)有走出家門(mén)，再重新開(kāi)始走上社會(huì)，外面的世界已不是你想象的那樣，所以對(duì)孩子的管理顯得力不從心。

?孩子就在這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境中，開(kāi)始成長(zhǎng)。奶奶特別用心，農(nóng)村的老人，沒(méi)有工資，沒(méi)有社保，養(yǎng)老唯一的依靠就是靠孩子，作為奶奶她可能想：只有你們離不開(kāi)我，我才有存在的價(jià)值，我有存在的價(jià)值你們才可能贍養(yǎng)我。我揣測(cè)可能是這樣的想的，所以奶奶對(duì)孩子事無(wú)巨細(xì)事事親歷親為，孩子被養(yǎng)得懶散而惰性。作為媽媽的我對(duì)這樣照顧孩子的觀(guān)念甚不認(rèn)同。但是老人的想法你又一下子無(wú)從改變，在家因?yàn)楹⒆羽B(yǎng)育問(wèn)題的爭(zhēng)執(zhí)，已經(jīng)影響到了我們兩代人的關(guān)系，已經(jīng)影響到了夫妻關(guān)系。

?為了維持家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，自己只有先舍棄了對(duì)孩子的管理權(quán)，先把外面焦頭爛額的社會(huì)關(guān)系理清，必須有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)才能有話(huà)語(yǔ)權(quán)。記得，自己做得事情只有一件事，就是增強(qiáng)孩子的理解能力，那時(shí)手機(jī)還沒(méi)有這樣智能。自己把市場(chǎng)上能夠找到的講故事的錄音磁帶都買(mǎi)回來(lái)，一遍一遍的放給孩子聽(tīng)，這樣做得結(jié)果是兒子在幼兒園的時(shí)候參加幼兒園的競(jìng)賽項(xiàng)目，得到過(guò)兩次“故事大王”的獎(jiǎng)勵(lì)。這是我記得為數(shù)不多的獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)楹⒆訕O少參加比賽，也沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，報(bào)過(guò)幾個(gè)課外班都因?yàn)樯眢w不是很強(qiáng)壯而半途而廢了。

? 幼兒階段除了孩子生病的時(shí)候關(guān)注比較多以外，平日的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣管得就相對(duì)來(lái)說(shuō)就少一點(diǎn)。因?yàn)橛^(guān)念確實(shí)相差太大了。在小學(xué)階段還問(wèn)題不大，小學(xué)就在本小區(qū)內(nèi)，環(huán)境熟悉，課業(yè)內(nèi)容簡(jiǎn)單，下學(xué)以后同學(xué)們一起游戲，沒(méi)有課外班，成績(jī)還算好，這樣就游過(guò)了小學(xué)階段。初中選擇了一所重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校不僅學(xué)習(xí)抓得緊，各種素質(zhì)教育的內(nèi)容也安排的緊湊扎實(shí)。孩子突然面臨這樣多而雜，需要整合和效率的學(xué)習(xí)生活，很是緊張，雖然一開(kāi)始學(xué)習(xí)還沒(méi)有一下子潰不成軍，但是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和學(xué)習(xí)方法的效果開(kāi)始顯現(xiàn)。孩子的學(xué)習(xí)與教育成了每日的重頭戲。