由于自身發(fā)展的限制，現(xiàn)在孩子們最大的缺點(diǎn)就是自控能力差，沒有時(shí)間觀念，而平板電腦等電子產(chǎn)品使用簡(jiǎn)單，容易操作，里邊包含大量應(yīng)用，總是能夠以各種形式吸引孩子的注意力，孩子看了自然是愛不釋手。

平板電腦對(duì)他們來說是"正中下懷"，不僅可以幫孩子們打發(fā)無聊的時(shí)間，更是成了孩子身邊隱形的玩伴兒。

"晚上熬夜玩，早上睡懶覺，每天抱著平板、手機(jī)玩不停"已經(jīng)成了一部分孩子真實(shí)的生活寫照。

很多家長(zhǎng)覺得買平板電腦是為了方便學(xué)習(xí)，讓孩子放松，然而沒想到的是孩子竟然對(duì)于這些東西玩得不亦樂乎，導(dǎo)致最后不能專心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降。于是家長(zhǎng)們又把責(zé)任全部歸咎于這些"電子產(chǎn)品"，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。

像"平板電腦"這些電子產(chǎn)品的出現(xiàn)，無疑會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來諸多便利，但是我們又不能忽視它自身缺陷所帶給孩子的負(fù)面影響。

在面對(duì)孩子使用各類電子產(chǎn)品這件事上，我們是無法阻擋的，但是孩子能否正確使用這些東西就是在考驗(yàn)我們做家長(zhǎng)的把控了。

第一、引導(dǎo)孩子正確看待這些電子產(chǎn)品。

各類電子產(chǎn)品作為科技發(fā)展的新事物，我們不可以讓孩子拒絕，但是我們必須引導(dǎo)孩子合理地使用它，更要讓孩子明白這些電子產(chǎn)品只是我們"學(xué)習(xí)和娛樂的一個(gè)工具"。

比如，當(dāng)孩子需要平板電腦完成作業(yè)時(shí)，我們要和孩子說："現(xiàn)在是你利用平板電腦完成作業(yè)的時(shí)間，完成之后一定要把它歸回原位哦"，這樣孩子在潛意識(shí)里就會(huì)覺得自己只能用它來完成作業(yè)，不可以干其他事情，間接地也拉開了孩子和平板之間的距離。

第二、這些電子產(chǎn)品可以用，但我要和你有個(gè)"約定"。

在學(xué)習(xí)和生活中，孩子難免會(huì)感到疲憊或者是無聊，所以在面對(duì)孩子提出"用電腦看視頻或者打游戲"想放松自己的要求，我們是可以允許的，但這種允許是有限制的。

當(dāng)孩子想要玩游戲的時(shí)候，我們可以和孩子約法三章，規(guī)定只能玩游戲半個(gè)小時(shí)，而且我們會(huì)提前五分鐘提醒他，如果時(shí)間到了還在玩的話，就必須接受懲罰。這樣孩子就會(huì)對(duì)自己玩游戲的時(shí)間有個(gè)大概的規(guī)劃，而且無形之中也會(huì)鍛煉孩子的自控能力。

第三、家長(zhǎng)要不定期帶孩子感受“外面的世界”。

這些電子產(chǎn)品帶給我們的東西是紛繁復(fù)雜的，不論你想要查找什么內(nèi)容，這些電子產(chǎn)品都完全可以滿足我們，但是它所給予孩子的僅僅是視覺上的滿足，要想真正了解這些東西，需要父母親自帶著孩子感受“外面的世界”。

可以利用周末的時(shí)間來個(gè)短途郊游，讓孩子去感受大自然的氣息，或者在暑假帶著孩子去秦始皇兵馬俑看一看那壯觀的場(chǎng)面，去登上泰山去感受一下什么叫做真正的"一覽眾山小"；也可以帶著孩子參加一些研學(xué)活動(dòng)，沿途感受各地不同的風(fēng)土人情，讓網(wǎng)絡(luò)上的圖片都變成現(xiàn)實(shí)。

這些產(chǎn)品是科技發(fā)展的必然產(chǎn)物，我們不可以否定它，但我們一定要引導(dǎo)孩子正確使用這些電子產(chǎn)品，讓這些電子產(chǎn)品發(fā)揮出真正的價(jià)值，幫助我們的孩子更加優(yōu)秀。