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朋友家的小孩讀小學(xué)五年級，朋友的老公在醫(yī)院工作。一次小孩的語文老師生病住院，得到了小孩爸爸格外的關(guān)照，于是她在學(xué)校里也格外關(guān)照這個孩子。

這個孩子的語文成績不是最好的，但在班級里確是最出風(fēng)頭的。

每次上語文課她都會被老師叫起來領(lǐng)讀課文。
如果班級有一個名額去參加學(xué)校的朗誦比賽，那肯定是會選她的。
身為班主任的語文老師甚至還幫她爭取到了一次主持全校活動的機會。

語文老師的用意很明顯，她得到了這孩子爸爸的幫助，而且以后還會不時的需要孩子爸爸的幫助。

可孩子太小，她還不懂。
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到了小孩六年級的時候，班主任換人了。新來的班主任第一次上語文課就給了每個人朗誦的機會。朗誦結(jié)束后語文老師表揚了表現(xiàn)特別好的三個學(xué)生，而且還專門指出了朋友孩子發(fā)音和斷句的一些問題。

孩子又羞愧，又生氣，一到家就大叫：“我討厭語文，我討厭朗誦，我恨死她了。”在孩子心里，自己是每次都應(yīng)該被表揚的那個，可這一次她卻得到了批評，因為她還不知道原來語文老師給的尊重是來自她爸爸的面子。

朋友也沒發(fā)脾氣，她問孩子你覺得老師表揚的同學(xué)朗誦的好不好？孩子雖然覺得委屈，但還是點了點頭。

朋友又說：“你可以不喜歡你的老師?？杉热焕蠋煕]覺得你表現(xiàn)的好，你即使不喜歡她，不喜歡她的課，她還是不會在意的。”

“那要怎么辦呢？”孩子的氣焰有點弱了。

“要不我們就使勁把朗誦練好，把語文學(xué)好，等語文老師發(fā)現(xiàn)你學(xué)的好，朗誦的好，你再告訴她你根本不喜歡她的課，氣氣她，好不好？”

“好！”孩子一臉的斗志昂揚，她已經(jīng)腦補了語文老師失望、后悔的各種表情。
3

接下來的整整一學(xué)期，孩子都在跟著新聞節(jié)目的視頻練普通話，每天晚上完成作業(yè)就看書，朋友知道，孩子心里憋著一股氣，她在和語文老師較勁。

期末考試的時候，孩子的語文成績考了全年級第一?？粗⒆优d高采烈的樣子，朋友說：“這會你可以理直氣壯的去告訴語文老師，你根本不喜歡她了。”

孩子害羞的笑了，“我發(fā)現(xiàn)語文老師也沒那么壞，她現(xiàn)在對我越來越好，總是夸獎我，還選推薦我做小記者，要采訪校長呢。”

“太棒了?！迸笥驯群⒆舆€高興。
4

誰也不能否認我們確實生活在一個人情社會里，所以有很多尊重和重視，可能并不是來自這個人本身，而是來自于別人不得不給的面子。

但是別人給的尊重，更像施舍。別人不愿意給了，就沒有了。我們總不能莫名其妙的硬要誰對自己刮目相看。

幸好我們還可以通過努力贏得尊重，當你覺得那個人不夠尊重你，沒關(guān)系，加倍努力，贏得的才是真正的尊重。
雖然今天和大家分享的是一個孩子贏得尊重的故事，但生活中的我們不都是如此嗎？想要擁有別人尊重——只有加倍努力證明自己。

作者簡介
王瑞：情感作者、主播。聽瑞，會覺得暖。