首先來(lái)區(qū)分兩個(gè)概念：人格和天生氣質(zhì)。

人格包括兩個(gè)部分：

一是天生氣質(zhì)，二是后天培養(yǎng)。

天生氣質(zhì)與后天培養(yǎng)相互作用的結(jié)果，叫作人格。

所以，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，天生氣質(zhì)是更本質(zhì)的，與平時(shí)所說(shuō)的性格、人格是不一樣的，是孩子來(lái)到這個(gè)世界時(shí)與生俱來(lái)的東西。

天生氣質(zhì)大致可以分為五種類型：

樂天型、憂郁型、激進(jìn)型、冷靜型、奉獻(xiàn)型。

孩子的天生氣質(zhì)和父母的遺傳沒有關(guān)系。比如，爸爸是冷靜型，媽媽是冷靜型，爺爺奶奶也是冷靜型，即使如此，孩子完全可能是樂天型或者激進(jìn)型。

天生氣質(zhì)不具備遺傳性，是每個(gè)人與生俱來(lái)的特質(zhì)。

五種天生氣質(zhì)在每個(gè)人的身上也都是并存的，只是所占的比例不同。

比如，當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)人是樂天型時(shí)，不代表他所有的氣質(zhì)都是樂天型的，只是說(shuō)這個(gè)人顯示出來(lái)的氣質(zhì)里最多的是樂天型，而其他氣質(zhì)成分比例不高、不那么明顯。一個(gè)樂天型的人，可能是50%的樂天型+5% 的憂郁型+25%的激進(jìn)型+10%的冷靜型+10%的奉獻(xiàn)型。

在育兒方面，父母如果能夠辨別孩子的天生氣質(zhì)，因材施教，順著孩子的天生氣質(zhì)來(lái)培養(yǎng)他，就會(huì)事半功倍。

父母培養(yǎng)孩子時(shí)，是否允許孩子把他天生氣質(zhì)里成分最多的那部分激活，跟父母對(duì)孩子天生氣質(zhì)的了解和因材施教有很大的關(guān)系。

有些父母，

習(xí)慣于依照 自己的天生氣質(zhì) 來(lái)養(yǎng)育孩子。

比如父母是激進(jìn)型，那么當(dāng)孩子表現(xiàn)出樂天型氣質(zhì)時(shí)，父母就容易去打壓孩子，鼓勵(lì)或者推動(dòng)發(fā)展孩子的激進(jìn)型氣質(zhì)，而孩子的激進(jìn)型氣質(zhì)不管怎么發(fā)展，發(fā)展到極致可能也只有25%，而那50%的樂天型的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，可能完全沒有機(jī)會(huì)發(fā)揮，這樣孩子可能會(huì)懷疑自己到底是怎樣的人。

孩子的天生氣質(zhì)有哪些類型?

下面對(duì)五種天生氣質(zhì)做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

如果父母能夠認(rèn)識(shí)、了解孩子的天生氣質(zhì)，就能幫助孩子充分發(fā)展他們最大的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

樂天型

樂天型孩子是真正外向的孩子，非常熱情、開放，而且最大的優(yōu)點(diǎn)是非常感性，很有同情心，愿意花時(shí)間和精力去幫助需要幫助的人。跟這類孩子在一起會(huì)感覺非常溫暖，而且他們?cè)敢庾寗e人感受他們的愛和溫暖。

樂天型孩子最需要的心理營(yíng)養(yǎng)就是

肯定、贊美、認(rèn)同。

這類孩子如果沒有得到重要他人給予的肯定、贊美、認(rèn)同，一方面，很難被教育，另一方面不愿留在家里。

他們非常需要人際關(guān)系，做決定時(shí)會(huì)將人際關(guān)系作為最重要的考量因素。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，對(duì)樂天型孩子來(lái)說(shuō)，誰(shuí)跟他的關(guān)系好，誰(shuí)就是他的重要他人；誰(shuí)愿意給他肯定、贊美、認(rèn)同，他就會(huì)聽誰(shuí)的。

所以樂天型孩子的父母，一定要先處理好親子關(guān)系，在日常生活里經(jīng)常用肯定、贊美、認(rèn)同來(lái)鼓勵(lì)孩子、教育孩子、滋養(yǎng)孩子。

憂郁型

憂郁型孩子的特點(diǎn)是特別敏感，對(duì)所有事物都有很深入的感受，在天性上比較傾向完美主義，所有事情都要做得非常好。

因?yàn)樘舾?，所以他們?cè)谌穗H關(guān)系上比較容易出問題。

對(duì)于別人講過的話、做過的錯(cuò)事，他們常常記憶深刻。所以如果別人得罪了憂郁型孩子，他會(huì)記好幾年。

而且憂郁型孩子也不肯放過自己，對(duì)自己也比較認(rèn)真、苛刻，常常自我批判。他們會(huì)習(xí)慣性地先看到人的缺點(diǎn)，相對(duì)比較悲觀。憂郁型孩子，對(duì)自己承諾過的話、答應(yīng)做的事非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真，一定會(huì)把答應(yīng)的事情做好，否則不會(huì)放過自己

憂郁型孩子人生最重要的目標(biāo)，就是追尋真善美，所以屬于注重精神生活、比較有靈性的類型。

激進(jìn)型

激進(jìn)型孩子的特點(diǎn)是精力特別充沛，意志力特別堅(jiān)強(qiáng)，自我克制能力特別強(qiáng)，特別自律，一般來(lái)說(shuō)性格非常堅(jiān)毅、剛強(qiáng)，行動(dòng)快速高效。

激進(jìn)型孩子的人生導(dǎo)向，就是完成既定的目標(biāo)。比如，交什么樣的朋友、讀什么樣的書，都要盯著目標(biāo)—對(duì)于符合目標(biāo)的，他們會(huì)勇往直前，從不氣餒，不管面對(duì)什么挫折都能從頭再來(lái)。

他們的人生終極目標(biāo)就是一定要有成就，對(duì)于想要的成就，他們?cè)敢鈨A其一生。

冷靜型

冷靜型孩子的特點(diǎn)就是特別冷靜。他們不會(huì)顯露太多的情緒，也從不去破壞東西。他們追求和諧，討厭和別人沖突，會(huì)盡可能跟別人和睦相處

冷靜型孩子跟憂郁型孩子一樣，是任務(wù)導(dǎo)向——非常注重自己的承諾，無(wú)論如何都會(huì)想辦法完成。

他們的人生終極目標(biāo)，是做一個(gè)跟別人和睦相處的人。

奉獻(xiàn)型

奉獻(xiàn)型孩子性格溫和，愿意為別人服務(wù)，把別人的快樂當(dāng)作自己的快樂。

他們的人生終極目標(biāo)就是被別人需要他們?cè)敢飧冻?，只是為了讓別人覺得他們很重要，是需要他們的。

奉獻(xiàn)型孩子的人生導(dǎo)向，跟樂天型孩子一樣，以人際關(guān)系作為最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

誰(shuí)跟他們的關(guān)系好，誰(shuí)就能夠推動(dòng)他們?nèi)プ龊芏嗍虑椤?/p>

他們雖然比較謙和，但是如果付出沒有被看到、重視和注意，就會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面情緒，甚至?xí)绊懽约旱纳砘蛘咝睦斫】怠?/p>

如何判斷孩子的天生氣質(zhì)?

孩子的天生氣質(zhì)，具體怎么判斷?

孩子的天生氣質(zhì)其實(shí)很復(fù)雜孩子的天生氣質(zhì)不是單一的，而是各種類型并存，到底有多少比例能在生活中呈現(xiàn)出來(lái)，還要看父母是怎樣養(yǎng)育的。

如果父母不喜歡或不接受，孩子真正的天生氣質(zhì)就可能被壓制，孩子不敢把本性表達(dá)出來(lái)，而更多地去發(fā)揮父母喜歡或者愿意接受的天生氣質(zhì)。

所以，要想了解孩子的天生氣質(zhì)，首先要多去觀察孩子的氣質(zhì)，而不能單單根據(jù)孩子的行為來(lái)判斷。孩子年齡越小，越能夠表現(xiàn)出天生氣質(zhì)，因?yàn)樘烊坏臍赓|(zhì)必然會(huì)先發(fā)揮出來(lái)。等孩子長(zhǎng)大一些，父母才會(huì)憑著自己的認(rèn)識(shí)或愛好去培養(yǎng)孩子。所以,6歲之前的孩子，整體來(lái)說(shuō)比較易從氣質(zhì)上做判斷。

首先，把孩子分為兩大類：

一種是比較外向的孩子，

一種是比較內(nèi)向的孩子。

天生氣質(zhì)里有兩種是特別外向的，一種是樂天型，一種是激進(jìn)型。

整體來(lái)說(shuō)，這兩種天生氣質(zhì)的孩子都是發(fā)外向的。他們顯示出來(lái)的氣場(chǎng)、力量和能量，都是比較強(qiáng)大的。他們通常需要更多的社交活動(dòng)。激進(jìn)型孩子是跟著目標(biāo)去做事，在人際關(guān)系上比較主動(dòng)。樂天型孩子則是真正外向的孩子，在人際關(guān)系上非常主動(dòng)。

同樣是外向的孩子，如何判斷屬于樂天型還是激進(jìn)型呢?

兩者最大的差別就是：

激進(jìn)型孩子一旦定下了目標(biāo)，就不會(huì)輕易改變，會(huì)不斷地去嘗試，用各種方法把目標(biāo)完成。他們意志力強(qiáng)大，很能吃苦，性格剛毅，能夠面對(duì)常大的壓力，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以做出很大犧牲。

同樣外向的樂天型，就不會(huì)這樣。

樂天型孩子也會(huì)定一個(gè)目標(biāo)，但是如果遇到挫折，在所有天生氣質(zhì)的類型里，樂天型孩子最容易放棄原來(lái)的目標(biāo)。他們非常不喜歡壓力，如果覺得壓力很大，很快就會(huì)放棄。對(duì)樂天型孩子來(lái)說(shuō)，放棄一個(gè)目標(biāo)并不是什么大事。所以樂天型孩子容易被認(rèn)為沒有計(jì)劃，沒有很好地去思考，有想法就會(huì)沖上去做，碰到挫折時(shí)也容易放棄。

同樣是內(nèi)向的孩子，如何判斷屬于冷靜型、奉獻(xiàn)型還是憂郁型呢?

冷靜型孩子，不管是交朋友還是做其他事情，都十分謹(jǐn)慎小心。內(nèi)向的孩子，大多屬于冷靜型。冷靜型孩子是真正的內(nèi)向，他們非常本分，能夠隨遇而安，內(nèi)心對(duì)周圍的人和事物都不敏感，基本的想法就是：我把自己的本分做好就可以了。

奉獻(xiàn)型孩子，看起來(lái)很像冷靜型孩子，也比較溫和、內(nèi)向，但內(nèi)心卻很羨慕外向的人，這跟冷靜型孩子不一樣。

奉獻(xiàn)型孩子表面看起來(lái)內(nèi)向，內(nèi)心卻非常在乎周圍的人怎么看他，別人的情緒能夠推動(dòng)他去做一些事情，或者不做些事情。

比如你對(duì)一個(gè)奉獻(xiàn)型孩子生氣，表達(dá)了你的不高興，即使他跟你沒有什么特別的關(guān)系，他都會(huì)為了你很快去改變，去做能讓你高興的事。

相比之下，奉獻(xiàn)型孩子雖然外在看起來(lái)很隨和，其實(shí)內(nèi)在有很多情緒，特別是當(dāng)自己的奉獻(xiàn)、服務(wù)、付出沒有得到肯定時(shí)。冷靜型孩子則不是這樣的。

憂郁型孩子，比較喜歡安靜，常常需要獨(dú)處的時(shí)間。

表面看起來(lái)，憂郁型孩子可以表現(xiàn)得內(nèi)向，也可以表現(xiàn)得外向。

他們最特殊的地方，就是各種感官都特別敏感，很容易把別人說(shuō)過的話、做過的事，特別是傷害過他們的，深深地放在心里。

他們?cè)诮慌笥焉鲜怯悬c(diǎn)傲氣的，會(huì)有選擇地交朋友，不像奉獻(xiàn)型和冷靜型這么隨和。

他們更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，最不喜歡被人控制，如果有人要控制他們，他們會(huì)非?？咕?。

其實(shí)，天生氣質(zhì)是一門大學(xué)問。

現(xiàn)在有關(guān)育兒的理論有很多，最好不要給孩子貼標(biāo)簽，多觀察自己的孩子。

所有類型的天生氣質(zhì)，每個(gè)孩子身上都有，只是哪一種比較多的問題。

不管孩子屬于哪一種天生氣質(zhì)，都要有針對(duì)性地養(yǎng)育。

如果養(yǎng)育的是樂天型孩子，就一定要跟他處理好關(guān)系，越是肯定、贊美、認(rèn)同他，他越能好好學(xué)習(xí)。因?yàn)樽钅芙o他學(xué)習(xí)能量的，就是父母跟他的關(guān)系，作為他的重要他人，一定要給他非常多的肯定、贊美、認(rèn)同。希望他往哪里發(fā)展，就在哪里特別注意和贊美他做得好的地方，這樣最能幫助樂天型孩子。

如果養(yǎng)育的是憂郁型孩子，這類孩子很敏感，自己很想把事情做好，非常討厭被控制，所以父母盡量不要批評(píng)憂郁型孩子，或者嘗試控制他，要信任他，給他更多自由，給他心理營(yíng)養(yǎng)。憂郁型孩子在足夠的心理營(yíng)養(yǎng)滋養(yǎng)下，會(huì)成長(zhǎng)得特別好，各種優(yōu)勢(shì)都會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。

如果養(yǎng)育的是冷靜型孩子，他很可能比較謹(jǐn)慎小心，有可能各方面比較慢，而慢的主要原因是他需要思考，如果總是被催促，他就會(huì)變得非常無(wú)力。他有能力把自己的責(zé)任做好。父母需要做的就是多給他一點(diǎn)時(shí)間，讓他跟著自己的節(jié)奏走，在他做到時(shí)不斷給他心理營(yíng)養(yǎng)，他就能夠成長(zhǎng)得很好。

如果養(yǎng)育的是激進(jìn)型孩子，他本身非常有計(jì)劃性，只要確定了目標(biāo)，比如要做一個(gè)好學(xué)生，或者要在哪個(gè)方面有所成就，就會(huì)全力以赴。父母要做的，是從小培養(yǎng)他的是非觀，培養(yǎng)他的同情心。

如果養(yǎng)育的是奉獻(xiàn)型孩子，父母要讓他知道，他所付出的父母都看見了，而且告訴他“謝謝你，孩子，你幫了爸爸媽媽一個(gè)大忙”，這是孩子最愿意聽到的。不能因?yàn)榉瞰I(xiàn)型孩子比較乖巧、溫和，就忽略了他的付出，否則可能會(huì)付出非常大的代價(jià)。

了解孩子的天生氣質(zhì)，針對(duì)孩子的類型多加注意，就會(huì)有顯著的效果。

我的孩子到底屬于哪個(gè)氣質(zhì)類型?

案例/case

有一位媽媽說(shuō)自己12歲的孩子很敏感，很會(huì)察言觀色。比如他會(huì)問：“媽媽，你怎么又皺眉了?”有時(shí)別人說(shuō)一句話就會(huì)傷到他。他總是不高興，情緒很多。媽媽和爸爸也總想著認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，可孩子似乎挺自卑的，他們給予的愛和認(rèn)可，孩子似乎收到的很少。媽媽感覺孩子的天生氣質(zhì)是憂郁型，可是孩子又很外向，穿衣服喜歡亮色的，很喜歡交朋友，很像樂天型。另外，孩子對(duì)自己的要求很高，達(dá)不到就想放棄，沒有節(jié)制。

媽媽還說(shuō)，孩子喜歡要求媽媽為他服務(wù)，但反過來(lái)，讓他為媽媽服務(wù)是很難的。孩子這么大了還喜歡讓媽媽陪著睡，但是又討厭媽媽嘮叨，很難聽進(jìn)去教導(dǎo)和要求，更別說(shuō)指責(zé)了。另外，孩子喜歡看漫畫書、看電視、玩游戲，父母必須給他規(guī)定時(shí)間，否則就會(huì)一直玩下去。另外，他又似乎很喜歡惹父母發(fā)火，是個(gè)很考驗(yàn)父母耐心的孩子。

媽媽很想知道自己的孩子到底屬于什么氣質(zhì)類型，以及如何幫助孩子成長(zhǎng)。

首先，我們沒有辦法鑒定孩子屬于什么天生氣質(zhì)類型。

天生氣質(zhì)，只能夠觀察孩子整體是外向的還是內(nèi)向的。

如果整體來(lái)說(shuō)，孩子屬于比較外向的，基本上是樂天型或激進(jìn)型；孩子屬于比較內(nèi)向的，那可能會(huì)是冷靜型、憂郁型或奉獻(xiàn)型。

其次，單從孩子的情緒表現(xiàn)來(lái)說(shuō)，沒有辦法判斷他的天生氣質(zhì)類型。

一個(gè)孩子人格的發(fā)展、形成，并不單單來(lái)自天生氣質(zhì)，還來(lái)自后天培養(yǎng)。

在這位媽媽的描述里，我們看到的更多的是這個(gè)孩子因?yàn)榍榫w表現(xiàn)出來(lái)的各種行為。不能根據(jù)孩子的情緒表現(xiàn)，或者因?yàn)榍榫w產(chǎn)生的行為，來(lái)判斷他是什么天生氣質(zhì)?，F(xiàn)在展現(xiàn)出來(lái)的只是心理營(yíng)養(yǎng)不足的狀態(tài)，就好像缺了陽(yáng)光、空氣和水，葉子是枯黃的、萎縮的。

再者，這位媽媽關(guān)注的多是孩子的問題，而不是心理營(yíng)養(yǎng)。

媽媽看待孩子時(shí)，更多地專注于孩子存在的問題，有可能改了孩子的一個(gè)偏差行為，又會(huì)有第二個(gè)偏差行為出現(xiàn)，再改第二個(gè)偏差行為，又會(huì)出現(xiàn)第三個(gè)偏差行為…這樣隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，問題就會(huì)越來(lái)越多。

其實(shí)父母要做的，不是專注于孩子的問題，而是如何給孩子足夠的心理營(yíng)養(yǎng)。

案例中的媽媽說(shuō)，孩子看電視、看漫畫書、玩游戲，一定需要規(guī)定時(shí)間，否則就會(huì)一直玩下去。媽媽覺得這是個(gè)問題，其實(shí)在我看來(lái)這根本就不是問題。因?yàn)榇蟛糠趾⒆釉?0~13歲時(shí)都需要父母幫助規(guī)定時(shí)間。媽媽規(guī)定了時(shí)間，孩子能夠遵守約定，這已經(jīng)非常棒了。這時(shí)媽媽恰恰應(yīng)該肯定、贊美、認(rèn)同孩子，比如“你能遵守約定的時(shí)間，真的很棒”。

不管哪種天生氣質(zhì)的孩子，心理營(yíng)養(yǎng)都是必需的，都需要肯定、贊美、認(rèn)同。

父母不要有過高期待，總是關(guān)注孩子做不到的，應(yīng)該多去關(guān)注孩子做得好的地方。

比如，孩子能夠按照約定，到規(guī)定的時(shí)間就不玩了，父母覺得這是孩子應(yīng)該做到的，就想提高要求，希望孩子不用父母約束自動(dòng)自發(fā)就能做到，這就是過高的期待。

其實(shí)孩子做到遵守時(shí)間，已經(jīng)有過掙扎，有過努力，最終遵守了這個(gè)規(guī)定。父母一定要看到孩子做出的努力，而不是把孩子的努力視為理所當(dāng)然，去提更高的要求。

這位媽媽說(shuō)雖然總想著認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，可孩子似乎挺自卑的。

那么，父母是否真的在日常生活中看到了孩子的優(yōu)點(diǎn)?

總想著要認(rèn)可孩子，那么真的這樣做了嗎?

光想沒有用，心理營(yíng)養(yǎng)不是用頭腦想想就可以給到孩子的，定要花費(fèi)時(shí)間在生活里實(shí)際做出來(lái)，這樣孩子才能建立起自己的價(jià)值感。孩子的自卑就是在告訴父母，他的價(jià)值感不夠，而他的價(jià)值感不夠，正是因?yàn)楦改笡]有給足孩子心理營(yíng)養(yǎng)。

媽媽提到，對(duì)于父母給的愛和認(rèn)可，孩子收到的很少。

為什么呢?

絕對(duì)不是因?yàn)楹⒆邮菓n郁型。

這表示孩子對(duì)于父母所表達(dá)的愛和認(rèn)可是非常懷疑的！

孩子需要的，是父母看到孩子進(jìn)步后真心實(shí)意的肯定、贊美、認(rèn)同。

父母表達(dá)愛和認(rèn)可時(shí)，是否按照孩子能夠接收到的方式來(lái)做，這太重要了。

孩子沒有收到，就等于沒有做。

所以一定要用孩子能夠接收到的方式，來(lái)表達(dá)對(duì)他的愛。

不同的天生氣質(zhì)，就好像不同種類的花，無(wú)論是玫瑰花、茉莉花、菊花還是百合花，每種花都是美麗的。同樣地，不管是樂天型、憂郁型、冷靜型、激進(jìn)型還是奉獻(xiàn)型，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天生氣質(zhì)，都有自己成長(zhǎng)的天空。

案例/case

有位媽媽，兒子6歲了。她說(shuō)兒子看起來(lái)挺外向，平時(shí)話也很多，總想表達(dá)自己。但是父母叫他做什么都叫不動(dòng)，比如讓他遵守基本規(guī)則，他就會(huì)問：“為什么要遵守呢?”他對(duì)不愿意做的事會(huì)有很大的情緒，而且說(shuō)話很傷人，不懂得尊重他人……媽媽問，兒子是什么氣質(zhì)類型，又該怎么引導(dǎo)他呢?

判斷孩子的氣質(zhì)類型，需要父母多多觀察，多從氣質(zhì)方面了解孩子，看看什么教育方式對(duì)他是最有效的。

媽媽提到，讓孩子遵守基本規(guī)則，他不想遵守，叫他做什么都叫不動(dòng)，他對(duì)不愿意做的事有很大的情緒……媽媽沒有提到的是，對(duì)這個(gè)孩子補(bǔ)充過哪種心理營(yíng)養(yǎng)，對(duì)他的教導(dǎo)是否有效呢?

如果這個(gè)孩子真是外向型的，可能整個(gè)人都比較主動(dòng)，表現(xiàn)欲和表達(dá)欲比較強(qiáng)，更像樂天型氣質(zhì)，那么媽媽就要問自己：對(duì)于這樣的孩子，用什么方法教導(dǎo)是最好的?

樂天型孩子非常注重關(guān)系，對(duì)于溫暖的、有同情心的話語(yǔ)，聽了以后會(huì)很受觸動(dòng)。

舉例來(lái)說(shuō)，媽媽想要教導(dǎo)孩子在早上看到爺爺時(shí)要說(shuō)爺爺，早安”，如果孩子問“為什么我要這樣做”，媽媽怎么說(shuō)呢? 如果跟樂天型孩子講道理，比如說(shuō)“你跟爺爺說(shuō)早安，爺爺會(huì)覺得你有禮貌，你要做一個(gè)有禮貌的孩子，將來(lái)別人才會(huì)覺得你有教養(yǎng)”，孩子是聽不進(jìn)去的，或者聽了之后沒有感覺、無(wú)動(dòng)于衷。但是如果跟樂天型孩子說(shuō)“你跟爺爺說(shuō)早安，爺爺聽了心里就會(huì)覺得很溫暖，就會(huì)覺得孫子是愛他的”，這種充滿溫情的感性的話，樂天型孩子就能夠聽進(jìn)去。最能夠感動(dòng)樂天型孩子的，就是人與人之間的關(guān)系，以及溫暖的、感性的東西。同樣，樂天型孩子對(duì)于懲罰類的話，也完全聽不進(jìn)去再比如，一個(gè)樂天型孩子養(yǎng)了一只小烏龜，后來(lái)沒有辦法繼續(xù)養(yǎng)了，那么怎樣讓這個(gè)孩子同意把小烏龜放生?

如果跟他講道理，比如“放生是在做善事”，孩子是聽不進(jìn)去的。如果跟孩子說(shuō)“你聽聽看，小烏龜在說(shuō)話呢，在說(shuō)什么呢，小鳥龜說(shuō)我要回家了”，那么孩子有可能就聽進(jìn)去了。

因此，了解孩子不同的天生氣質(zhì)，是為了讓父母知道孩子是什么導(dǎo)向的，最在乎的是什么，然后有針對(duì)性地教導(dǎo)他，這才是最好的方法。

所有的花都需要陽(yáng)光、空氣和水，但是不同的花又有不同的需求，比如玫瑰花需要很多肥料，向日葵需要很多陽(yáng)光，百合花需要很多水分。

同理，所有的孩子都需要心理營(yíng)養(yǎng)，但是因天生氣質(zhì)不同而有不同的需求。

如果不知道孩子屬于哪種氣質(zhì)類型，就好好地補(bǔ)充心理營(yíng)養(yǎng)；

如果知道孩子屬于哪種氣質(zhì)類型，就會(huì)知道他最在乎的是什么，最能打動(dòng)他的是什么，他在尋找的目標(biāo)是什么……針對(duì)他的特質(zhì)來(lái)養(yǎng)育，用最省力的方法，幫助孩子把最美麗的部分綻放出來(lái)。