近段時間，大家都在談?wù)撔@欺凌，橫向縱向比較，并提出了各種應(yīng)對方法。本人以為，校園欺凌一直都是存在的，區(qū)別只是程度，以及人們的認(rèn)知與接受的范圍。對于學(xué)校來說，必須通過各種校規(guī)和品德教育，防微杜漸，防止學(xué)生的野性生長，同時家長在教育孩子方面，在教育自己的孩子不做惡的前提下，也應(yīng)該要正視校園局部的惡的存在這一現(xiàn)實。

校園就是孩子們的社會，與成人的社會有很多相似之處。比如拼爹、拼學(xué)習(xí)成績、拼當(dāng)三好學(xué)生、拼老師的夸獎和青睞、拼酷及異性的眼球，等等，與成人世界的各種競爭，激烈和殘酷，以及為此投入的精力，都是有過之而無不及的。來自不同地域、階層家庭的孩子聚在一起，觀念、言語、習(xí)慣的不同，有時候就會上升為肢體沖突。有時也僅僅是游戲過了頭，但老師或家長的介入，卻可能使情節(jié)變得嚴(yán)重，甚至上升為一場欺凌事件，對老師、家長、尤其是孩子，造成超越事情本身的嚴(yán)重傷害。

記得我兒子在讀幼兒園中班的時候，一天下午他姥姥接他回家，剛下樓到院子里，他就隨意地告訴他姥姥某同學(xué)今天打了他。正巧在幼兒園門口碰到了接某同學(xué)的老太太，我岳母就趕過去跟她說：“你孫子打了我孫子?！蹦俏焕咸宦?，立即拉著某同學(xué)追上我兒子當(dāng)面對質(zhì)，我兒子也許恐懼于大人們的反應(yīng)，也許不想把事情鬧大，立即改口否定，說只是玩的時候碰了一下。那位老太太立即笑說：“看看，沒有吧，你孫子都說沒有?！北緛硎且患∈?，到此也就結(jié)束了。但老人家臉上掛不住，心里很氣憤，拉著我兒子一路走一路埋怨。回到家，我妻子聽說之后，又批評了一頓兒子，怪他沒膽子、沒立場、撒謊。結(jié)果我兒子委屈地哭了一場，一邊哭一邊堅稱某同學(xué)沒有打他。這件事的后遺癥是，從此之后，我兒子再也沒有說過學(xué)校的事。每次問他同學(xué)、老師、學(xué)習(xí)等等各種學(xué)校的情況，他都說好，這也好，那也好，什么都好。有時腿上、臉上帶了傷回來，問他原因，他都說是自己不小心摔的或者碰的，總之都是自己的錯，而且會笑著說：“沒事，又不痛，過幾天就好了?！?/p>

其實，孩子們比大人聰明，而且大氣，有屬于他們世界的游戲規(guī)則和處事方式。我心疼兒子，也只是多一些時間陪他打斗，在游戲中練習(xí)角力、摔跤，以及各種避閃動作，并鼓勵他參加跆拳道學(xué)習(xí)班。游戲的結(jié)果，每一次都是他輸，在他氣餒，甚至哭泣的時候，又把他逗笑，并告訴他只有多練習(xí)、多吃飯，等他快速長高長大后，才能贏我。通過各種游戲，在增強體質(zhì)和反應(yīng)能力的同時，最重要的是鍛煉他的承受能力，并且在處于劣勢的情況下，百折不撓，想盡一切辦法反敗為勝，或者脫身事外，另辟蹊徑。

優(yōu)勝劣汰，或者說叢林法則，從來都是自然界的基本法則。人類更是運用到了極致。大到國際霸權(quán)，國家之間的軍力競賽，小到社會階層之間、團體之間，甚至家庭內(nèi)部父母子女、夫妻之間，誰為主誰為輔，誰是誰的誰，都是要拼實力的。實力不夠，只能成為附庸或者追隨者。與自己關(guān)系不大，或者說沒有直接關(guān)系的事情，大家可以保持中立，或站在遠處發(fā)表評論，充當(dāng)水軍。但是，每天，每個人都可能會有被逼入死角的時候，是或者不是，必須直接面對，并做出犧牲、退讓，還是直面沖鋒，強勢出頭的行動。比如潛規(guī)則，比如深夜老板通知你回公司開會，而且要立即、馬上，比如城管，比如攔路搶劫，比如著名的郎教授的小三，一夜之間失去寶貴的房產(chǎn)，而且負債九百萬元，等等。人們總是或者利用職權(quán)，或者利用武力，或者利用法律，在資源和信息不對等的情況下，強制別人服從自己的意志，為自己的私利做出犧牲。處于弱勢的一方，其實選擇的空間非常有限。心里亮清有理想的，會暗下功夫，積蓄能量，忍一時，為的是來日橫空出世，實現(xiàn)自身價值，晉升到更高的層級。心里糊涂沒有追求的，只能渾渾噩噩，混個體肥肚圓。對于沉默的大多數(shù)來說，正如里爾克的詩：有何勝利可言，挺住就是一切。

大多數(shù)家長，自己的難題還處理不完，心里充滿著被欺凌的悲苦、彷徨、無奈和戾氣，又怎么去指導(dǎo)孩子，保護孩子免受校園欺凌？記得我小時候在鎮(zhèn)上讀小學(xué)，周邊村里的孩子總是被鎮(zhèn)上孩子要求，來學(xué)校時給他們帶點蘋果、核桃等應(yīng)季水果，冬天的時候則帶點木炭，有就帶點，沒有就沒有，威脅幾次后仍然沒有，也就算了。用今天的眼光看，這一定屬于校園欺凌，但在當(dāng)時，父母和老師不會理會這些事，孩子們的注意力很快被別的事吸引，鎮(zhèn)上的孩子和鄉(xiāng)下的孩子也很快淡忘了這件事，而且并未妨礙他們?nèi)蘸蟪蔀榕笥眩蔀閹资旰笕匀挥洃洩q新的發(fā)小。

真正的校園欺凌事件發(fā)生在中學(xué)，初二到高二這段時間，身體被荷爾蒙充脹，過剩的精力無處發(fā)泄，于是以小區(qū)、街道為基本單元，形成各種實力團伙，相互之間橫眉冷對，目的只是扮靚耍酷，標(biāo)新立異，突出頭面人物的地位，吸引異性的目光。記得上世界八十年代初，我在秦嶺山中的一個縣城一中讀高中，開學(xué)不久就目睹了兩個幫派對峙，差點爆發(fā)群毆的事件。原來只是居住在嘉陵江南岸的孩子王看不慣北岸的孩子王，于是各自糾集了二十多個孩子，在校園外的柳樹林里對峙，好在被中間派的同學(xué)勸開了。當(dāng)時同學(xué)中，大部分家在縣城，但由于來自不同的街道或初中，暗分很多派別，另一些有實力的來自廠礦和“三線單位”，他們見多識廣自成一體，相對弱勢的是來自下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“散兵游勇”，是統(tǒng)考挑出的學(xué)習(xí)尖子，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一兩名，所以形單影只，實力單薄。好在都住校，于是很快熟識，無形中形成了“鄉(xiāng)下幫”。開學(xué)不久，就出現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子放在宿舍的箱子被撬，暖瓶裝尿等惡劣事件。知道是誰干的，但卻不夠?qū)嵙Α按蚧厝ァ薄Ｒ虼?，鄉(xiāng)下孩子很快形成了一個習(xí)慣：清早沿嘉陵江邊的山路狂跑五公里，然后單杠、雙杠、俯臥撐，每次20到30個，來二到三個循環(huán)，課余和晚上一有空就玩單雙杠。幾個月后，各個肌肉隆起，身手矯健，精通縣城和廠礦孩子會的所有動作，而且一口氣完成的次數(shù)更多。當(dāng)時霍元甲流行，大家都有心將自己打造成陳真似的鐵漢，因此，晚上踢打操場邊楊樹的聲音此起彼伏。強壯的體魄和靈活的身手，給了我們鄉(xiāng)下孩子強大的信心。第一個學(xué)期過完，我們已能昂首挺胸，不卑不亢，不惹事，但也沒人再惹我們。到畢業(yè)時，高考勝出的百分之八十是鄉(xiāng)下孩子，更使得這個當(dāng)初的弱勢群體揚眉吐氣，幾個特別優(yōu)勝者，打破了歷年高考記錄，幾十年后仍然被一中的老師談起，成為后生們學(xué)習(xí)的榜樣。

事實說明，校園欺凌事件是人生的第一堂大課，是每個孩子都會或直接或間接面對的。其實，只要防止群毆等惡性事件，一般的磕磕碰碰都不是什么大事。經(jīng)過擊打的身心更頑強，更具有承受力。喜歡的花或者貓狗，你可以放在家里精心呵護一輩子，但孩子卻不能。與其等到孩子成年仍然懷著一顆稚嫩的玻璃心，不如早點經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷人生的不平和曲折，練就一顆成熟理性的心。打擊會使人受傷，但只有受過傷的身心才會奮起，頑強拼進。站在一定角度來看，社會上普遍的啃老和層出不窮的巨嬰，很大程度上都是由于父母從小呵護太多。什么都幫他們解決、什么都幫他們預(yù)備好了，哪他們還有事干嗎？只有無聊、郁悶、軟弱，像寵物一樣宅在家里，沉溺于電子游戲，在虛擬世界里恍惚一生，成為父母的包袱，社會的累贅。