寫(xiě)作技巧之寫(xiě)作計(jì)劃為什么總是不能按計(jì)劃進(jìn)行？
看透材料世界，破解寫(xiě)材料難題。
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我們知道，寫(xiě)材料的能力猶如一棵大樹(shù)，寫(xiě)作能力的強(qiáng)弱就像大樹(shù)的根深入泥土的程度，根扎的越深能夠吸收的養(yǎng)分越多，也就能夠生長(zhǎng)出來(lái)越多的根，扎的也越深。
但是，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)持續(xù)生長(zhǎng)的樹(shù)？是的，我們不可能見(jiàn)到一顆能夠持續(xù)生長(zhǎng)的樹(shù)，能夠見(jiàn)到的只是長(zhǎng)到一定程度保持生存的樹(shù)。
一棵樹(shù)不能夠持續(xù)的生長(zhǎng)，一個(gè)人、一個(gè)組織和一個(gè)國(guó)家亦是如此，都會(huì)受到一個(gè)成長(zhǎng)的瓶頸，有的人在瓶頸停留了一段時(shí)間之后再次迎來(lái)二次增長(zhǎng)，而有的人永遠(yuǎn)定格在了這個(gè)高度。這是為什么呢？
今天就和大家來(lái)聊聊寫(xiě)作的“調(diào)節(jié)回路”。
請(qǐng)你先思考一個(gè)問(wèn)題：在寫(xiě)作這件事情上，你有拖延癥么？
領(lǐng)導(dǎo)要你整理一份材料，或者寫(xiě)一份演講稿，或者寫(xiě)一份工作總結(jié)，你會(huì)想這事不著急，我先搜集整理一下材料，然后去網(wǎng)上逛了一圈，一抬頭就到了吃飯時(shí)間，吃過(guò)飯后繼續(xù)上網(wǎng)。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)到了截止日期的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己刷了N個(gè)視頻、看了M篇文章，儲(chǔ)存了L篇貌似相關(guān)的材料之外，要寫(xiě)的東西還沒(méi)有敲打出來(lái)一個(gè)字。
你把自己的身體安放在桌子前，眼皮支上牙簽，頭發(fā)綁起懸在房梁，終于在熬了一夜的哈欠中湊出來(lái)了一份自己都看不下去的文章。
如果你也是這樣，那么你對(duì)于寫(xiě)材料這件事是有拖延癥的，拖延癥真的很可怕！
你明明知道這件事情的起點(diǎn)，但總是在截止日期前才開(kāi)始拼命的狂奔。
那么，我們?cè)賮?lái)思考一個(gè)問(wèn)題，到底是什么阻礙了你在起點(diǎn)就開(kāi)始奔跑？是懶？還是不會(huì)？還是對(duì)需要寫(xiě)的內(nèi)容缺乏了解，材料不足？
可能都不是，阻礙你高效寫(xiě)作的是你從小就已經(jīng)“被迫學(xué)會(huì)了”的“拖字訣”。
這便是你關(guān)于寫(xiě)作的“調(diào)節(jié)回路”，這也是你關(guān)于寫(xiě)作的最大障礙。
小時(shí)候，你寫(xiě)完了當(dāng)天的作業(yè)，想去做自己喜歡的事情，你的父母會(huì)給你再安排一些額外的試題，你快速的做完這個(gè)額外的試題，父母可能還會(huì)給你一些單詞來(lái)背一背。
如此這樣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)永遠(yuǎn)做不完，試題永遠(yuǎn)也刷不夠，怎么辦？
做不完，那就消極抵抗，你有你的金鐘罩，我有我的拖字訣。
慢慢寫(xiě)唄，我拖，一拖再拖，就可以只寫(xiě)這一份作業(yè)了。
拖，不是病。
拖，也不是資質(zhì)有限。
拖，是你對(duì)抗壓力的一種藥。
掌握了拖字訣，便開(kāi)始廣泛使用，遇到壓力拖一下，渾身舒坦。拖，讓你暫時(shí)性的釋放壓力。
這種暫時(shí)性的舒坦久而久之形成了拖癮，便與效率失之交臂。拖，毀掉了一個(gè)孩子的未來(lái)，拖，斷送了自己被提拔晉升的機(jī)會(huì)，拖，也阻塞了自己寫(xiě)作能力提升的通道。
我們?yōu)槭裁匆f(shuō)拖延癥？
你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在“寫(xiě)作壓力”和“拖延”之間構(gòu)成了一個(gè)回路，寫(xiě)作壓力越大，你越容易采取拖的行為，你越是拖，寫(xiě)作的壓力就會(huì)越強(qiáng)，彼此之間相互影響，相互增強(qiáng)。因此，我們要跳出這個(gè)“調(diào)節(jié)回路”，形成“增強(qiáng)回路”。
什么是增強(qiáng)回路？
事物的邏輯總是一因一果，因增強(qiáng)了果，果反過(guò)來(lái)也加持了因，便形成了一個(gè)閉環(huán)，一環(huán)一環(huán)不斷循環(huán)，因果之間不斷促進(jìn)，這便是增強(qiáng)回路。調(diào)節(jié)回路正好相反，因增強(qiáng)了果，果反過(guò)來(lái)消弱了因，形成了增強(qiáng)與削弱的循環(huán)。
寫(xiě)作樂(lè)趣的這個(gè)因，和寫(xiě)作能力的這個(gè)果，如果能夠閉合，形成一個(gè)“增強(qiáng)回路”，便可一發(fā)不可收拾，寫(xiě)作計(jì)劃的完成便不在話(huà)下。
和全國(guó)各地的很多筆桿子有過(guò)交流，總是被大家提起的那個(gè)因最多的便是上學(xué)期間被老師在全班讀了一下作文，偶爾發(fā)表成功了一篇文章。從我自身來(lái)看，能夠每天持續(xù)輸出，不斷寫(xiě)作的因從語(yǔ)文老師朗讀作文演化成了文章末尾的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論留言。
因?yàn)檫@些反饋與回復(fù)，我便有了一篇，兩篇，一個(gè)系列，又是一個(gè)系列，再然后同時(shí)開(kāi)展三種類(lèi)型的文字工作。
其實(shí)，無(wú)論從事什么工作，我們都需要找到自己的增強(qiáng)回路，然后不斷堅(jiān)持，持續(xù)推動(dòng)這個(gè)回路向前。每一次寫(xiě)作計(jì)劃能夠按時(shí)完成，就需要我們筆桿子回到起點(diǎn)，在寫(xiě)作樂(lè)趣和寫(xiě)作能力之間不斷增強(qiáng)，推動(dòng)回路。
增強(qiáng)回路這么厲害，你可能已經(jīng)迫不及待的想要建立自己的寫(xiě)作增強(qiáng)回路了。那么，如何增強(qiáng)寫(xiě)作樂(lè)趣和寫(xiě)作能力之間的回路？
明天的文章將會(huì)和大家分享寫(xiě)作增強(qiáng)回路有什么需要注意的地方？什么又是寫(xiě)作增強(qiáng)回路的第一推動(dòng)力？
為了增強(qiáng)我的寫(xiě)作增強(qiáng)回路，期待收到你的反饋留言，順便點(diǎn)個(gè)右下角的好看吧。
