先說說第一天作業(yè)的感受，第一節(jié)課，我覺得我做的好的地方就是第一次在做的的時候，主要運用了圖形的方式去展現(xiàn)，但是我的角度可能比較窄，所以內(nèi)容比較少，我從別人那里看到大家的思路都很開闊，想到的聯(lián)想到比我多，我覺得我需要多拓展思路，圓圈圖主要是對中心詞的聯(lián)想，聯(lián)想其實就應(yīng)該沒有界限，而我卻在腦海里給自己加了一個框框
這是我當(dāng)時在課上寫的，老師對我提出了指正:我發(fā)現(xiàn)：聯(lián)想原來可以沒有界限，我發(fā)現(xiàn)，我在腦海里給自己加了一個框框。
老師的話沒有了指責(zé)，沒有了暗示我不行，達(dá)不到，只是陳述，讀了老師寫的話，我覺得聯(lián)想我可以做到，我腦海里的框框，可以時間還有我的努力是可以去掉的，老師的話，一下就感覺很有信心。
今天學(xué)習(xí)了氣泡圖和雙氣泡圖，我又重新回顧了一下老師上課的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)老師在做氣泡圖，說養(yǎng)小狗的時候說，通過畫氣泡圖，充分了解小狗方方面面的特性而不會因為它的一些特性而今后對它發(fā)脾氣，氣泡圖真的只是把事物的特性展現(xiàn)出來，但我們卻從里面得到的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過它本身，思路清晰，看到的內(nèi)容很寬，也讓自己能考慮全面，我一直以為學(xué)這些思維模型，只是為了學(xué)，為了畫，其實真正的用處好像一直都沒有領(lǐng)會到，就在說小狗的時候，好像才領(lǐng)會到一些皮毛，呵呵。
下面是我的作業(yè)
對于老公那個氣泡圖，還畫了一些圖，而在父母的雙氣泡圖，更多的文字，對于雙氣泡圖，在畫的時候?qū)τ诓煌c，多是成對產(chǎn)生，詞語也是相反的，而共同點卻更多的是一些溫和的詞語。
對于老公那個圖就是盡量展現(xiàn)他的特點，或是說是在我心里的樣子，對于父母那個更多是他們對立的一些，尤其在我寫到母親很辛苦的時候，心里會有一些心疼，而在說父親很閑的時候又帶有一些指責(zé)。
