一、調(diào)查原因
宜川縣初級中學(xué)大部分畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，大多數(shù)學(xué)生在經(jīng)典詩文的積累中存在問題，以至于在語文日常測試中“積累與運(yùn)用”這一基礎(chǔ)題上失分較大。同時(shí)，在授課過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對經(jīng)典詩文的積累量相當(dāng)小，背誦速度緩慢，并且遺忘較快。
基于上述原因，我在教學(xué)中困惑良久，因此借微課題的機(jī)會(huì)，開展對初級中學(xué)畢業(yè)班學(xué)生“經(jīng)典詩文有效教學(xué)”進(jìn)行了深入調(diào)查和分析。
二、調(diào)查對象
調(diào)查對象：
初級中學(xué)初三（7）、（9）班學(xué)生99人。
三、結(jié)果分析
根據(jù)準(zhǔn)備階段調(diào)查結(jié)果，不難發(fā)現(xiàn)85%學(xué)生有背誦障礙，不喜歡經(jīng)典古詩文的學(xué)習(xí)，15%的學(xué)生有時(shí)會(huì)自覺背誦古詩文。調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)18%的學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩文的過程中體會(huì)過成功的喜悅，并且有信心自覺翻譯文言文進(jìn)行挑戰(zhàn)自我。55%的學(xué)生在課堂上受到老師的鼓勵(lì)，但因?yàn)閷旁娢娜狈W(xué)習(xí)興趣而不能很好的回答問題，50%的學(xué)生對于需要積累的經(jīng)典作品要進(jìn)行反復(fù)背誦并且抄背才能記在心間， 55%的學(xué)生在背誦后還會(huì)偶爾翻看，進(jìn)行再次記憶整理。還有5%的學(xué)生會(huì)自覺關(guān)注古詩文中關(guān)于傳統(tǒng)文化、人文精神的內(nèi)容。作為畢業(yè)班的學(xué)生大多會(huì)自覺研究關(guān)于經(jīng)典詩文中中考會(huì)涉及到的句子，并且積極探尋作品背后的故事與寫作主題。
四、對策分析
（一）情感引領(lǐng)，架起文學(xué)橋梁
古詩語言簡練，意境深遠(yuǎn)，首首膾炙人口，蘊(yùn)含哲理。作為語文老師有義不容辭的責(zé)任為學(xué)生架起這座文學(xué)的橋梁。因此，教師自我應(yīng)有深厚的文學(xué)功底，用自己的學(xué)識魅力感染學(xué)生熱愛經(jīng)典文化。
在此基礎(chǔ)上，教師自己要做好示范引領(lǐng)，以激情的朗讀，帶動(dòng)學(xué)生對知識的渴求，從而愿意朗讀。
（二）立足詩詞，培養(yǎng)詩學(xué)素養(yǎng)
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確指出，教師有義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化，啟迪詩學(xué)氣質(zhì)，培養(yǎng)詩學(xué)素養(yǎng)。
經(jīng)典詩文往往短小精悍，因此教師應(yīng)充分利用早讀時(shí)間，加以引導(dǎo)，不同形式的誦讀激發(fā)興趣，啟發(fā)自覺朗讀，并且通過pk刺激記憶。在不同的訓(xùn)練中讓學(xué)生充分積累經(jīng)典文化，達(dá)到朗朗書聲潤心靈的目的。
（三）淡化詩意，品析誦讀。
一首古詩，詩人在創(chuàng)作過程中的確有特定的背景，寫作緣由，情感釋放等因素。我們在品讀中卻仁者見仁智者見智，知人論世在所難免，但教師若一味的本本主義，將固定的理解強(qiáng)加給學(xué)生，定會(huì)讓學(xué)生對古詩的理解狹隘，以至于不能暢所欲言，借經(jīng)典文化來抒發(fā)自己的情感。
因此，我倡導(dǎo)在古詩文教學(xué)中學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體會(huì)自覺根據(jù)課下注釋與參考資料書疏通文意，以自己的見解理解文本即可。老師當(dāng)將大部分時(shí)間用在引導(dǎo)誦讀，使學(xué)生在抑揚(yáng)頓挫中體味到語言的魅力。也可以此為契機(jī)，開展經(jīng)典誦讀相關(guān)活動(dòng)，刺激學(xué)生對詩詞的強(qiáng)化記憶。
總之，通過調(diào)查了解學(xué)生的心理，并讓學(xué)生去克服，在學(xué)習(xí)上重新樹立自信心。給他們必要的指導(dǎo)和幫助，適度的期望，教師要積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。比如建議學(xué)生每天背誦一小節(jié)來增強(qiáng)自己的自信心，從而在積累中提升自己。老師在及時(shí)肯定和鼓勵(lì)中幫助學(xué)生的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，也會(huì)使他們經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文學(xué)習(xí)的興趣，使他們也能以經(jīng)典文言來表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的情感，從而達(dá)到提高語文學(xué)習(xí)成績的目的。
