? 兩周的認(rèn)識實(shí)習(xí)順利的結(jié)束啦！有一句俗話說“學(xué)以致用”，就是學(xué)習(xí)到了知識要會應(yīng)用到生活當(dāng)中，從書本中的知識要貫穿實(shí)踐。這樣的學(xué)習(xí)方法會讓我們的記憶更加的深刻牢靠。
? 就讓我來帶大家走進(jìn)我們的這次認(rèn)識實(shí)習(xí)吧！
? 我們是一個(gè)40人的大家庭，同學(xué)們來自不同的地方，兩年的學(xué)習(xí)生活，讓我們親如家人，而通過實(shí)習(xí)期間的互幫互助，更加深了我們對彼此的信賴。秀了一波合照之后，正式走進(jìn)我們的實(shí)習(xí)吧！
? 實(shí)習(xí)的前一天，召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會，院長和書記發(fā)出重要講話:學(xué)好知識的同時(shí)安全更重要！劉丹老師為我們詳細(xì)的講解了實(shí)習(xí)的地點(diǎn)，實(shí)習(xí)任務(wù)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全?。?！
賀蘭山巖畫?
? 第一站，我們來到賀蘭山腳下，賀蘭山在古代是匈奴、鮮卑、突厥、回鶻、吐蕃、黨項(xiàng)等北方少數(shù)民族駐牧游獵、生息繁衍的地方。他們把生產(chǎn)生活的場景，鑿刻在賀蘭山的巖石上，來表現(xiàn)對美好生活的向往與追求，再現(xiàn)了他們當(dāng)時(shí)的審美觀、社會習(xí)俗和生活情趣。
? 他們用簡單線條，刻畫出生動(dòng)形態(tài)，每一種形態(tài)都有其不同的含義，描繪著不同的生活狀態(tài)。
韓美林藝術(shù)館
? 第二站韓美林藝術(shù)館，他的建筑設(shè)計(jì)和賀蘭山融為一體，就地取材，外表沒有艷麗的顏色裝飾，卻在賀蘭山下顯得如此艷麗，不僅給人感受到一種自然美，也能讓人感受到建筑美與自然美融合的淋漓精致。
? 作為一代大家的韓美林，他不僅僅讓我欽佩他對畫畫所做出的付出，還有對母親的孝順與尊敬，是啊，母親是哺乳我們的人，是一個(gè)為我們付出不求回報(bào)的人，我們要時(shí)刻懷著感恩的心，在他們需要我們的時(shí)候站出來照顧他們。
賀蘭山1958
? 第三站，賀蘭山1958，它是將廢棄的舊磷場進(jìn)行改造而成的，它將本要拆除的建筑進(jìn)行保護(hù)，加以裝飾設(shè)計(jì)，變廢為寶。
? 改造后的1958，終于化腐朽為神奇，不再是人們眼中，口中廢棄的破工廠，成功的被打造成為全國乃至世界一流的自駕車旅游營地和休閑度假綜合旅游目的地。學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)這門課程，我們的職責(zé)不就是變廢為寶,“醫(yī)療地球上的傷口，創(chuàng)造美好的家園嗎？”
鳴翠湖
? 鳴翠湖國家濕地公園位于銀川市興慶區(qū)掌政鎮(zhèn)境內(nèi)。西距銀川市區(qū)9公里，東臨黃河3公里。鳴翠湖原名道祖湖，為明代長湖之中段，因其葦叢搖綠，鳥啼其間，故易名之曰鳴翠湖。景區(qū)湖光戲柳，草樹煙綿，百鳥翔集，魚躍其間。不是江南，勝似江南。
? 道路以青石板鋪裝，以鐵廊架為中線兩道路分為兩條，不僅可以對進(jìn)出公園的人流和車流進(jìn)行分流，也將道路兩側(cè)的景色分割不同，鐵廊架呈現(xiàn)“丫”字，曲線富有女性化的特征，具有豐滿，柔軟，優(yōu)雅，渾然之感，廊架上的植物，采用五葉地錦，這種植物原產(chǎn)于北美，是被我國引進(jìn)的，因?yàn)橐皇嫌形迤~子，所以被命名為五葉地錦，道路右邊以刺槐作為行道樹，而行道樹的特點(diǎn)就是分支叉高，多采用落葉闊葉喬木，而刺槐就是一種很好的行道樹的選擇。
橋
水上或曲或直的木棧道，不但有供游人賞景之功能，而且對整個(gè)區(qū)域的各個(gè)空間起到了連接，組合的作用，使原本零散，雜亂的小區(qū)域組成了一塊完整的構(gòu)圖。而湖面若隱若現(xiàn)的橋影子，隨風(fēng)浮動(dòng)的荷葉，則與之相輔相承，輕易的便構(gòu)成了一幅幅絕美，自然的畫卷，引人遐想，流連忘返。在這里，木棧道的應(yīng)用充分體現(xiàn)了景觀設(shè)計(jì)的人性化，只有你漫步時(shí)才會發(fā)現(xiàn)，木棧道本著方便游人的原則，盡量不修建樓梯，而采用坡道的形式，絕大多數(shù)路段都用木板搭建而成，靠近湖的一邊全是一米多高的木欄桿，而不是硬邦邦的水泥和讓人心冷的鐵欄桿。 此外，打造的景點(diǎn)化，木棧道沿湖順勢而建，斗折蛇行，曲徑通幽，引人遐想，既與湖岸景致和諧，自身又成為一道亮麗的風(fēng)景線。
園林色彩
? 設(shè)計(jì)中的風(fēng)車多偏暖色系，不同的顏色給人不同的心理感覺，如紅色，給人一種精力旺盛，吉祥，喜氣奔放的感覺，橙黃色給人一種對生活富于進(jìn)取，開朗，和藹。黃色給人一種胸懷遠(yuǎn)大理想，輕快，透明輝煌的感覺，風(fēng)車通過表面色彩的不同，可以給人們溫暖或涼爽的感覺。
園路篇
? 園路，指園林中的道路工程，包括園路布局、路面層結(jié)構(gòu)和地面鋪裝等的設(shè)計(jì)。園林道路是園林的組成部分，起著組織空間、引導(dǎo)游覽、交通聯(lián)系并提供散步休息場所的作用。它象脈絡(luò)一樣，把園林的各個(gè)景區(qū)聯(lián)成整體。園道路本身又是園林風(fēng)景的組成部分，蜿蜒起伏的曲線，豐富的寓意，精美的圖案，都給人以美的享受。
? 它聯(lián)系各個(gè)景點(diǎn)，對主路起輔助作用?？紤]到游人的不同需要，在園路布局中，還應(yīng)為游人由一個(gè)景區(qū)到另一個(gè)景區(qū)開辟捷徑。
? 游步道，是深入到山間、水際、林中、花叢供人們漫步游賞的路。
? 中國園林在園路面層設(shè)計(jì)上形成了特有的風(fēng)格，有下述要求：1，寓意性。中國園林強(qiáng)調(diào)“寓情于景”，在面層設(shè)計(jì)時(shí)，有意識地根據(jù)不同主題的環(huán)境，采用不同的紋樣、材料來加強(qiáng)意境。
亭
? 多建于路旁，供行人休息、乘涼或觀景用。亭一般為開敞性結(jié)構(gòu)，沒有圍墻，頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。因?yàn)樵煨洼p巧，選材不拘，布設(shè)靈活而被廣泛應(yīng)用在園林建筑之中。
水景
? 臺階有高有低，層次有多有少，構(gòu)筑物的形式有規(guī)則式、自然式及其他形式，故產(chǎn)生形式不同、水量不同、水聲各異的豐富多彩的疊水。
? “有山皆是園，無水不成景”，造型奇特的假山，高低錯(cuò)落的臺階，清脆悅耳的潺潺流水，給人以回歸自然的享受。
文化景區(qū)設(shè)計(jì)
? 傳統(tǒng)文化景區(qū)是風(fēng)景區(qū)的主體內(nèi)容,是展示風(fēng)景區(qū)以及城市傳統(tǒng)文化和地域文化的核心構(gòu)成要素。
? 對稱風(fēng)格的物體有一種天生的平衡感、優(yōu)雅感，對稱在設(shè)計(jì)中能體現(xiàn)出一致、有序、穩(wěn)定的特質(zhì)。很多知名品牌都采用了對稱式設(shè)計(jì)，雖然不是很獨(dú)出心裁，但是至少讓人感覺大氣、穩(wěn)重。
? 建筑多高大，給人一種嚴(yán)肅，莊重的感覺，黃河哺育著華夏兒女，我們也需要對它心懷感恩。
? 一根根柱子井然有序的排列，有規(guī)律，平穩(wěn)，較為理性的視覺效果，給人一種嚴(yán)肅莊重的感覺，柱子上的圖案，有各種線條圍合而成的平面形，一般為規(guī)則式圖形，或自然式圖形，而這里的每根柱子上刻有不同的紋飾，其中有一根柱子上刻有鶴，它所代表的寓意就是一品高升，長壽富貴。
時(shí)光
? 也許時(shí)間會過去，但這段時(shí)光將會一直留在我們心里，我們的班級，我們的小組，我的舍友，每一個(gè)同學(xué)，我們都擁有著這段揮之不去的記憶。
總結(jié)
? 這次實(shí)訓(xùn)，我的收獲非常多，不僅僅收獲了知識，還收獲了友情，非常感謝學(xué)校，學(xué)院給我們專業(yè)的這次外出實(shí)習(xí)的機(jī)會，也非常感謝為我們實(shí)習(xí)，日夜加班操勞的老師們，謝謝你們，老師辛苦了。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 謝謝觀看！
學(xué)校:銀川能源學(xué)院
學(xué)院:土木建筑學(xué)院
專業(yè):風(fēng)景園林
班級:1601
姓名:紀(jì)宏偉
